劉生高

【摘 要】 初中數(shù)學是一門很抽象的學科，它包含有各種不同的數(shù)字、符號、概念以及公式，當初中學生對這些很抽象的事物理解出現(xiàn)困難的時候，就會產(chǎn)生枯燥無味的感覺，因此，教師在進行數(shù)學教學的過程中，應該針對自己的教學和學生的認知特點，尋找合適的方法，以追求初中學生較高的學習效率。

【關鍵詞】 初中數(shù)學；學習效率

一、提高初中學生學習數(shù)學效率的認識

1. 有利于學生數(shù)學情感的培養(yǎng)。學生的數(shù)學情感，是學生在學習數(shù)學的過程中形成的一種內(nèi)心感受和學習數(shù)學的情感以及對數(shù)學學習價值的追求等一系列的心理現(xiàn)象。如果學生在學習數(shù)學的過程中能夠提高學習效率，就能使他們很容易地獲得學習數(shù)學的成功體驗，這樣會對數(shù)學課程感興趣，更加正確和快速地記住知識。

2. 有利于對基礎知識的掌握。從學生的學習特點來看，初中學生的學習需要一種寬松和快樂的環(huán)境，在游戲中或快樂的事例中無意識的記住知識才是深度的，這樣更能提高他們學習數(shù)學的效率，使學生感到輕松和快樂。

二、提高初中學生學習數(shù)學效率的途徑

（一）可以利用多媒體教學來激發(fā)學生的興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學中，教師講課的方式是以灌輸為主，黑板和粉筆是固定的教學模式，這種教學使學生對課堂的情緒不高，沒有熱情。特別是剛進入初中的學生，針對學生的年齡特征和生活實踐，他們對一些概念是無法用文字來進行描述和理解的。因此，在數(shù)學教學中利用多媒體技術進行教學可以為學生鋪路，讓問題更形象更具體，便于學生理解和掌握，讓學生興趣大增。

例如，在學習一些圖形的周長和面積時，，就可以利用多媒體課件將這些內(nèi)容巧妙地展示給學生，各種類型的圖案以及千變?nèi)f變，學生會逐步適應復雜的圖形能看懂，既可以節(jié)省時間，又可以高效達到教學目標，使復雜知識簡單化，抽象知識具體化。

（二）在教學中加入實踐活動或游戲促進學生的參與

對于初中學生來說，上課聽講是一件比較枯燥的事情，如果在教學過程加入游戲的話可以滿足那些活潑好動的學生，可以使學生在學習中玩，既開啟智慧又在玩中學到知識。

教師在課堂上不要死板地只講點知識，要善于利用各種游戲或找與之相近的實踐活動，使學生動口動手又動腦，把數(shù)學知識學習蘊藏在游戲中、活動中，使學生在做游戲或活動的過程中掌握新知識，提高學生學習數(shù)學的興趣和效率，感受學習的快樂。

（三）可以從多方面培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)

首先，教師要培養(yǎng)學生主動探究的學習品質(zhì)。通過學生平時對生活的觀察，使學生形成良好的觀察習慣，使學生自覺地在課前預習要講的內(nèi)容，在上課后再對所學的知識進行復習，加強對知識的鞏固和記憶。只有這種有目的的學習，才能夠提高數(shù)學學習的效率。

其次，教師還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì)。一方面，學生可以通過解答問題尋找不同的解法，通過快捷簡便的方法進行解題，提高做題的效率。另一方面，學生可以在學習過程中形成適合自己的記憶方法，不能死記硬背，而要在對數(shù)學知識的理解基礎上進行記憶，形成個性化的學習方式。

最后，教師還要培養(yǎng)學生的合作交流的品質(zhì)，讓學生在和同學的交流過程中找到學習方法和學習興趣，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

（四）讓學生學會學習

教學不僅要教，還要研究學生如何去學。大多學生學習效果不理想，并不是不努力、不認真，而是學習方法不到位，教師要指導學生如何掌握學習的方法，讓學生學得有成效。

1. 課前預習。預習是學習的重要環(huán)節(jié)，學生在預習時，會對新知識有所了解。在教師講解時，會回憶預習中了解到的知識，自己在預習時沒有理解的知識會成為課堂關注的重點，而專心聽講，主動而又重點地學習，節(jié)省了不必要的講授時間，從而提高課堂學習效率。

2. 課堂聽講。課堂數(shù)學是主要的學習途徑，所以要重視課內(nèi)的學習效率。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。對聽不懂的地方要記下來，課后問同學或者老師。中學生性格活潑好動，一節(jié)課坐下來很難集中精力去聽講，一節(jié)課有效時間只有一半，這就需要教師去引導學生，吸引他們，不讓學生思想開小差，充分抓住這一段有效時間精講多練，提高效率。

3. 課后復習。課后復習是學生掌握知識、運用知識，形成技能不可缺少的環(huán)節(jié)。首先，課后復習是對課本的回讀，上完新課，教師要鼓勵學生再次閱讀數(shù)學課本，回顧所學內(nèi)容，理清知識的來龍去脈，進一步理解書本知識。有時也可以讓學生通過讀提出一些有價值的問題，來共同討論，使書本知識得到鞏固和延伸，真正使學生“會讀”數(shù)學課本知識。其次，要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后應及時復習不留疑點，要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用立即翻書之舉，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

總之，提高學生學習數(shù)學的效率，對于學生的未來發(fā)展起著重要的作用，同時也是學好數(shù)學學科的一個重要前提。因此，在初中數(shù)學教學中，教師應該充分地把握每一個環(huán)節(jié)，綜合運用多種教學手段和教學方法，運用各種途徑來培養(yǎng)學生的興趣，最大限度的提高他們學習數(shù)學的積極性和主動性，只有這樣，才能夠提高學生數(shù)學的品質(zhì)，使教學產(chǎn)出真正的效果。

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