畢兆朋

【摘 要】 伴隨著新課改的深入，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重視，在體育教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生合作意識也得到了高度的重視，并且也已經(jīng)成為了小學(xué)體育教師所需要思考的重點(diǎn)問題。為此，在文中主要就如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；合作意識；培養(yǎng)措施

合作對于學(xué)生完成各項任務(wù)有著相當(dāng)重要的作用，因此，在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程之中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是極為重要的。在小學(xué)體育中有很多的內(nèi)容都可以用來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

一、通過競賽活動培養(yǎng)學(xué)生合作意識

所謂競賽就是積極爭取優(yōu)勝的比賽。想要在集體競賽之中獲取最終的勝利，不僅需要隊員擁有良好的技能，同時還要求團(tuán)員之間有密切的配合合作，這可以所是體育活動本身的明顯特征。因此，教師在教學(xué)時可中精心組織學(xué)生開展形式多樣的集體競賽，這樣可以有效地培養(yǎng)他們的合作意識，幫助學(xué)生樹立良好的集體主義觀念。

例如在進(jìn)行集體競賽項目籃球的比賽之中，教師在學(xué)生明確應(yīng)該誰上場、誰來替換、應(yīng)該由誰替換誰等各種準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生體會到在競賽的過程之中相互配合的重要性。只有通過集體競賽，才能夠讓學(xué)生明白，很多時候一個人的單打獨(dú)斗是難以取得良好的效果的。在開展競賽的過程之中，隊員之間要相互幫助、相互鼓勵、優(yōu)勢互補(bǔ)，讓學(xué)生在競賽的過程之中得到合作意識的熏陶。

二、通過相互幫助培養(yǎng)學(xué)生合作意識

針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生合作意識時不能夠急于求成，而是要從學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，通過各種形式的體育活動去培養(yǎng)他們的合作意識。學(xué)會合作意識的培養(yǎng)需要落實(shí)到具體的體育活動實(shí)踐之中，讓學(xué)生在合作實(shí)踐的過程之中通過相互的幫助、配合來認(rèn)識到合作的作用，進(jìn)而培養(yǎng)他們的合作意識。

例如“十人九足”這樣的綁腿跑的活動，對于學(xué)生配合及合作意識的培養(yǎng)是相當(dāng)有效。在整個活動之中，每一個同學(xué)的步調(diào)都要確保一致，并且同學(xué)相互之間都要相互照應(yīng)，只有這樣才可以確保前進(jìn)步調(diào)一致?；顒娱_展中，大家還要相互幫助，對于摔倒的同學(xué)還要進(jìn)行鼓勵和攙扶。這些都是學(xué)生合作意識的一種直接的體現(xiàn)，對于學(xué)生的成長是有著積極意義的。

三、通過合作反思提高學(xué)生合作意識

合作反思對于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。如果沒有反思，學(xué)生就僅僅是停留在簡單的表面合作交流的層次上，而對于合作意識的提高則不會有明顯的作用。因此，要嘗試從學(xué)生的思維層次來進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生自己對合作過程之中自己的思想態(tài)度、行為習(xí)慣等進(jìn)行反思分析，通過這種方法來強(qiáng)化自己的合作意識，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。

例如對于上文中提到的“綁腿跑”的活動。在學(xué)生們開展完游戲之后，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)自己在合作過程之中的表現(xiàn)。如在合作的過程之中是否注意到了自己和他人的安全，特別是是否考慮到了中間同學(xué)的安全，如果有隱患那么就可能導(dǎo)致他人或者自己摔倒。還要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行積極的交流，集思廣益，共同進(jìn)步。只有通過這種反思才可以有效地提高合作意識。

總之，在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時，我們不僅需要為學(xué)生傳授各種基礎(chǔ)的體育知識，還需要以此為基礎(chǔ)，在對知識進(jìn)行傳遞的過程之中，充分利用各種活動來引導(dǎo)他們開展合作，在合作活動的參與之中有效地培養(yǎng)他們的合作意識，進(jìn)而為學(xué)生的成長帶來堅實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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