王秋紅

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)模式也在發(fā)生著變化，將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)之中，不僅能夠豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，還能夠在一定程度上提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。所以，通過(guò)對(duì)信息化環(huán)境下提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性研究進(jìn)行詳細(xì)的探析，闡述信息化環(huán)境下充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的必要性，并提出信息化環(huán)境下英語(yǔ)教師需要注意的事項(xiàng)，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)效性；研究

前言：

信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的日益融合，徹底改變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，在信息化環(huán)境下，想要更好的提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，必須科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)，從而豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展，所以，對(duì)信息化環(huán)境下提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性研究進(jìn)行深入探析是很有必要的。

1.信息化環(huán)境下充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的必要性

1.1有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路徑

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，它不僅能夠豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，還能夠不斷強(qiáng)化信息技術(shù)與英語(yǔ)知識(shí)的交互性，同時(shí)信息技術(shù)還能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)融合，使英語(yǔ)教學(xué)氛圍更加的融洽，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對(duì)學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)是很有幫助的。學(xué)生在信息化環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使他們眼耳并用，不僅能夠聽(tīng)到英語(yǔ)相關(guān)語(yǔ)句，還能夠看到英語(yǔ)相關(guān)視頻，以強(qiáng)化學(xué)生的情感教育。

1.2有利于突破英語(yǔ)障礙，解決重難點(diǎn)問(wèn)題

想要更好的提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，教師必須不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以強(qiáng)化他們的集中力。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣愛(ài)好，才能夠吸引他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的相互融合，恰好能夠解決這一問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)把英語(yǔ)畫(huà)面搭配不同的動(dòng)作和音效，讓學(xué)生能夠加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。這不僅能夠提高學(xué)生的洞察能力，還能夠確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行，使英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性得以提高。

1.3有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，例如，多媒體設(shè)備、PPT、投影儀、錄像視頻等，不斷完善英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的積極性，促使他們能夠踴躍的投入到英語(yǔ)教學(xué)中去。信息技術(shù)不僅能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)提供豐富的圖文素材及聲像素材，還能夠確保英語(yǔ)教學(xué)成效的提升，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生成為教學(xué)的中心，他們可以自主的去學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師在學(xué)生掌握英語(yǔ)教材內(nèi)容之后，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情景，并加以不斷引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)句去形容。對(duì)于這一新的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，它能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

1.4有利于提高英語(yǔ)教學(xué)的反饋

運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使其英語(yǔ)教學(xué)氛圍更加生動(dòng)有趣，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)練習(xí)及反饋來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義，它能夠有效勾起學(xué)生的好奇心，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，還能提高學(xué)生的洞察能力及領(lǐng)悟能力，從而由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這在一定程度上能展現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。由于計(jì)算機(jī)的容量很大且趣味極強(qiáng)，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同的英語(yǔ)練習(xí)題和英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)引入多媒體技術(shù)，總而言之，教師要從多方面多角度入手，使學(xué)生的注意力被英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容所吸引。多媒體技術(shù)不僅能夠讓學(xué)生眼耳并用的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性來(lái)說(shuō)是很有幫助的。此外，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，還能夠及時(shí)找出學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以改正，從而真正做到教師的教與學(xué)生的學(xué)相互融合，以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展。

2.信息化環(huán)境下英語(yǔ)教師需要注意的事項(xiàng)

2.1需要注意學(xué)生的心理變化

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，雖然能夠充分發(fā)揮人機(jī)的交互，但是想要更好的制作多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件，不僅要考慮到聲像的運(yùn)用，還要注意到學(xué)生的心理變化，只有這樣，才能有利于學(xué)生充分掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。由于學(xué)生大多都未成年，他們有極強(qiáng)的好奇心，其興趣會(huì)隨著好奇心的變化而改變，缺乏自控能力，所以，如果教師在教學(xué)中一味的追求模式多樣化，而不顧及學(xué)生的領(lǐng)悟能力，這不但不會(huì)達(dá)到預(yù)期的英語(yǔ)教學(xué)成效，還會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成消極影響，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的指導(dǎo)，使其降低英語(yǔ)教學(xué)成效。

2.2需要關(guān)注學(xué)生的思維表現(xiàn)

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，好的教師能夠充分掌握學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的思維狀態(tài)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行改善。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)是無(wú)法感受到學(xué)生的思維狀態(tài)的，如果教師只注重計(jì)算機(jī)的操作，而忽視了學(xué)生的思維狀態(tài)，不管英語(yǔ)課件有多么精良，都會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)中陷入迷茫，從而降低英語(yǔ)教學(xué)成效，所以，教師需要關(guān)注學(xué)生的思維表現(xiàn)，控制好英語(yǔ)教學(xué)的節(jié)奏，由表及里。

2.3需要關(guān)注學(xué)生的情感

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，只有教師運(yùn)用多媒體技術(shù)不斷引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)教材內(nèi)容中的情感流露。教師在教學(xué)中的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生的注意力。為了提高教學(xué)成效，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗(yàn)情感，使其能夠在體驗(yàn)中感知教學(xué)內(nèi)容及情感。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，教師會(huì)提前把所學(xué)內(nèi)容錄入到計(jì)算機(jī)中，但是教師的情感是無(wú)法錄入的，這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，以充分掌握學(xué)生的情感變化，只有這樣，才能彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)的漏洞。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在信息化環(huán)境下開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，不僅能夠拉近學(xué)生與英語(yǔ)知識(shí)的距離，還能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的英語(yǔ)思維，使英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性不斷提升。只有將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)更好的發(fā)展。

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