魯 輝

（浙江省慈溪市橫河初級中學(xué)，浙江 慈溪 315318）

1 創(chuàng)新教育與體育教育的關(guān)系

1.1 體育教育

體育教育俗稱“小體育”，是在人類社會發(fā)展過程中，根據(jù)生產(chǎn)生活需要，通過身體活動及其他一些輔助手段進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。學(xué)校通過開展體育教育教學(xué)，既能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能對學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)起到一定的推動作用。

1.2 創(chuàng)新教育

不同研究者從不同的研究角度，對創(chuàng)新教育有不同解釋。創(chuàng)新教育是隨知識經(jīng)濟興起的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為核心價值取向的一種新的教育理念。在新時期，國家全面實施素質(zhì)教育的過程中，為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識作為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。國家大力發(fā)展創(chuàng)新教育，旨在培育具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思想的全面發(fā)展型人才。

1.3 創(chuàng)新教育與體育教育的關(guān)系

創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的先決條件。為適應(yīng)科技革命的快速發(fā)展，將創(chuàng)新教育理念融入到體育教學(xué)中去，利于民族精神在體育教學(xué)中的傳承與發(fā)展。體育教育通過在相關(guān)體育活動中融入創(chuàng)新教育理念，使學(xué)生在進(jìn)行體育活動時不自覺地吸收體育精神、民族精神的精華，提高學(xué)生的榮辱觀。創(chuàng)新教育的推行，不僅利于素質(zhì)教育的開展與實施，還有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，二者相輔相成，共同推動社會進(jìn)步。

2 初中體育教育現(xiàn)狀

2.1 體育教育受重視程度不夠

由于當(dāng)前社會功利性的驅(qū)使，很多學(xué)校對體育教學(xué)只是一味應(yīng)付了事，他們大都認(rèn)為，只要按時上完一節(jié)課，保證學(xué)生安全就完成任務(wù)了，但這樣的教學(xué)方式不僅不會激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，還會讓學(xué)生跟隨學(xué)校風(fēng)氣，對體育絲毫不重視，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。這種教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度，完全與初中體育教學(xué)宗旨背道而馳，也不乏有部分學(xué)生為了提高自己的學(xué)習(xí)成績，在體育課上也是手不離書。由此可見，教師的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這樣的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的身體健康狀況是及其不負(fù)責(zé)任的。換個角度考慮，如若沒有一個強健的體魄如何能更好地去學(xué)習(xí)，況且體育在初中課程中是不被尊為重要課程安排的，1周大概也只有2節(jié)課，又怎能和其他課程相提并論呢？所以，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高其體育學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，這就要求學(xué)校教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.2 傳統(tǒng)教育思想根深蒂固

從隋唐科舉制的創(chuàng)立開始，應(yīng)試教育深入人心，但隨著科技進(jìn)步、社會經(jīng)濟水平的提升，應(yīng)試教育逐漸被現(xiàn)代社會所遺棄，素質(zhì)教育開始提上日程。但仍有些家長視孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)缃?，并不重孩子在其他方面的發(fā)展。這種現(xiàn)象給教師和學(xué)生帶來巨大的壓力。對學(xué)生而言，體育學(xué)習(xí)就是浪費時間，不如抓住一切時間來學(xué)習(xí)，以滿足家長的期望。學(xué)生在這樣的壓力下去學(xué)習(xí)，嚴(yán)重?fù)p害其身心健康，更有甚者還會使其變得壓抑，不愿與人交流，對學(xué)生的健康成長帶來極為不利的影響。在這種環(huán)境下學(xué)生很難形成體育學(xué)習(xí)的正確觀念，對國家體育事業(yè)的健康發(fā)展也帶來了不小的沖擊。

2.3 教師的體育教學(xué)方法較為枯燥

在初中體育教學(xué)中，每位教師都有自己的教學(xué)方案，規(guī)定每堂課要教授學(xué)生相應(yīng)的常規(guī)動作，這種教學(xué)方式使學(xué)生一直處于被動狀態(tài)，無法激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至出現(xiàn)反感情況。由此觀之，這樣的體育教學(xué)方法，形式較為單一，沒有創(chuàng)新性，無法帶動體育課堂的活躍氣氛，從而導(dǎo)致教學(xué)效果明顯下降，不利于初中體育教育的健康發(fā)展。

3 初中體育教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的融入應(yīng)用

3.1 轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體地位

在素質(zhì)教育理念的倡導(dǎo)下，初中體育教學(xué)要順應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，樹立學(xué)生的主體地位。這就要求初中體育教師要不斷提高體育學(xué)科創(chuàng)新意識，不斷優(yōu)化初中體育課堂秩序，使其在進(jìn)行課堂教學(xué)中，加強與學(xué)生間的互動，一方面提高學(xué)生的參與性，另一方面增進(jìn)了師生間的友誼，有助于融洽師生關(guān)系。

3.2 不斷激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣的培養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中有著重要作用，在體育教學(xué)中更好地融入創(chuàng)新教育，首先就是要不斷激發(fā)學(xué)生的積極主動性，提高其學(xué)習(xí)興趣，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有機會讓學(xué)生主動地投入到體育學(xué)習(xí)中去。因此，教師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，跟隨現(xiàn)代化社會的發(fā)展潮流，充分利用多媒體技術(shù)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，創(chuàng)新其原有的教學(xué)模式，使體育課堂教學(xué)更具靈活性和多樣性，使學(xué)生在歡樂中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)；另外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時還要注重發(fā)展學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的意見，在學(xué)生出現(xiàn)不良情緒時，及時加以引導(dǎo)。在實際的體育教學(xué)中，教師可以通過組織學(xué)生踢足球比賽來吸引學(xué)生的注意力，有效增強學(xué)生的參與度。

3.3 積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是實施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和前提，這就要體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時充分利用多媒體等相關(guān)設(shè)備，營造活躍的體育課堂氛圍，使學(xué)生通過觀看大型體育比賽等活動，充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。以觀看足球比賽為例，教師可以在學(xué)生觀看過程中，給予學(xué)生充足思考和判斷的時間，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生感興趣的內(nèi)容加強鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維。

3.4 創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在初中體育教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，教師要擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，不斷開拓創(chuàng)新，注重對體育游戲教學(xué)法的實施，明確體育游戲教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)建完善的游戲情景教學(xué)模式，讓學(xué)生在體育游戲活動中充分開發(fā)思維創(chuàng)新能力。開展體育游戲教學(xué)模式不僅有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)集體合作意識。教師要根據(jù)學(xué)生興趣的不斷變化，適當(dāng)調(diào)整游戲模式，如在夏季進(jìn)行體育籃球教學(xué)、秋季進(jìn)行乒乓球體育教學(xué)等。注重游戲形式的多樣性，充分激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的熱情，讓學(xué)生在愉快的體育游戲?qū)W習(xí)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅有效地提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，更對初中體育教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.5 營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。因此，在初中體育教育教學(xué)過程中，為了增加創(chuàng)新理念，提高學(xué)生參與度，要求教師根據(jù)學(xué)生間的個體差異，建立一種平等的教學(xué)關(guān)系，從而增進(jìn)師生間的交流，構(gòu)建和諧溫馨的課堂氛圍。與此同時，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生在合作過程中提高自身體育技能，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。例如，在長跑訓(xùn)練中，教師要與學(xué)生共同訓(xùn)練，不斷使用鼓勵性的話語為學(xué)生增加信心，以此縮短師生間距離，拉近師生間的友誼，促進(jìn)平等師生關(guān)系的形成，使學(xué)生能夠全身心地投入體育學(xué)習(xí)中。

[1]姜曉峰.試論初中體育教育教學(xué)中的創(chuàng)新建議[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（25）.

[2]石信菊.論初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2013（22）.