林曉靜

摘要：當(dāng)前，現(xiàn)代社會是信息多元化的時代，傳遞與傳承信息的方式更加的多樣化。影視資源成為傳遞信息的主要形式之一，將其有效的運用到教學(xué)活動中，更加有利于提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用，是順應(yīng)新課程教學(xué)改革的發(fā)展需求。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何發(fā)揮影視資源的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響。本文將簡要分析，小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動中。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文；影視資源；運用

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0075-01

前言

在小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)不能只是局限于單純的文字閱讀或是語言交際，引入影視資源并發(fā)揮其自身的藝術(shù)化的形式、多樣化的內(nèi)容，可以增強教學(xué)的趣味性與藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。同時，語文教師可以充分發(fā)揮影視資源教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的氛圍，促使學(xué)生可以積極的參與到學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力及表達(dá)能力。因此，關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用探討，具有一定的發(fā)展意義。

1.小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用概述

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，通過應(yīng)用影視資源的方式，有利于語文教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，在互聯(lián)網(wǎng)中為學(xué)生選擇更加全面的學(xué)習(xí)效率，符合學(xué)生的心理特點，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情。同時，選擇學(xué)生感興趣的圖片或者教學(xué)視頻，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠加深學(xué)生對知識理解水平，對于學(xué)生有效的參與到學(xué)習(xí)活動中，也具有一定的積極意義。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，影視資源的運用，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常重要。

2.小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用策略

在小學(xué)語文教學(xué)中，為了有效的提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中，語文教師需要根據(jù)新課程的教學(xué)理念，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重視影視資源的運用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能有效的開展一系列教學(xué)活動，并逐漸促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常情況下，小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用策略有：突出學(xué)科的語文特色，吸引學(xué)生注意力；突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；整合多種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方法等內(nèi)容。

2.1 突出學(xué)科的語文特色，吸引學(xué)生注意力。

在語文課堂教學(xué)活動中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇學(xué)生感興趣的動畫視頻或者制作一些課件，在吸引學(xué)生注意力的同時，突出學(xué)科的語文特色，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在選取影視資源時要將重點放在具體的文本之中，要選取最具代表性與典型性的片斷，通過直觀而生動的影視資源，把學(xué)生帶入特定的學(xué)習(xí)情境之中，將學(xué)生的注意力與興趣點轉(zhuǎn)移到課本的學(xué)習(xí)中來。此外，還可以鼓勵學(xué)生搜集與課文有關(guān)的圖片或者文字，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提高其自身的學(xué)習(xí)能力。

2.2 突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

在實際教學(xué)活動中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，是小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用策略之一。語文教師可以通過運用影視資源的方式，設(shè)計以學(xué)生為主的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中，讓其感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。通過這樣的方式，促使其更加愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中，完善自身學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在開展語文教學(xué)的環(huán)節(jié)，語文教師應(yīng)重視突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性這一教學(xué)策略。

2.3 整合多種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方法。

在實踐教學(xué)活動中，整合多種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方法，也是小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用策略之一。在語文課堂教學(xué)中，通過整合多種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方法的方式，完善教學(xué)中存在的問題，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更加有利于學(xué)生全面的參與到學(xué)習(xí)活動中，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮整合多種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方法這一教學(xué)策略的優(yōu)勢。

結(jié)語

綜上所述，在我國新課程教學(xué)改革的發(fā)展背景下，小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的運用，是順應(yīng)新課程改革發(fā)展的一種積極表現(xiàn)。在語文教學(xué)活動中，教師可以通過運用影視資源進(jìn)行教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，在不斷的學(xué)習(xí)活動中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在開展語文教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，語文教師要充分重視影視資源的運用，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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