王立榮

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，語(yǔ)文水平的高低可以體現(xiàn)出一個(gè)人的國(guó)學(xué)水平和一個(gè)人的修養(yǎng)。因此，學(xué)好語(yǔ)文是非常重要的。為了使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從生活中了解、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就要提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。所以，對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)，要打破傳統(tǒng)死板、生硬的教學(xué)模式，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的最終目的。本文根據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)興趣提出以下意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0089-01

前言

激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自然就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種娛樂(lè)和休閑，語(yǔ)文素養(yǎng)自然會(huì)有很大的提高。只有這樣，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力，提高自己的思考能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)知水平較低，對(duì)事物的理解能力有限，所以也需要老師的引導(dǎo)和幫助。興趣會(huì)讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加輕松。因此培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位老師要解決的首要問(wèn)題，也是最關(guān)鍵的問(wèn)題，需要老師的積極思考和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。因此，要培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處開(kāi)始，采用科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

1.傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文興趣培養(yǎng)的影響

1.1 以老師為中心的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)教學(xué)中是以老師的講課為中心，學(xué)生只管聽(tīng)和記老師的話(huà)，學(xué)生處于被動(dòng)的一方，被動(dòng)的接受老師的觀念而沒(méi)有自己的思考。老師將課本中的難點(diǎn)用自己的理解講給學(xué)生聽(tīng)，導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有了自己的思考和想法，長(zhǎng)久下去，對(duì)未來(lái)走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命傷。當(dāng)代的社會(huì)，需要的是有自己的想法，能夠獨(dú)立思考的人，而不是傳承老師的思考。時(shí)代需要進(jìn)步，需要?jiǎng)?chuàng)新，就必定需要獨(dú)立思考的能力和對(duì)事物獨(dú)到的見(jiàn)解。老師應(yīng)該將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的中心和重心，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，改正學(xué)生的不足，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在課堂上老師要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，并提供學(xué)生獨(dú)立思考的空間，設(shè)置一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的想法，鍛煉學(xué)生的思考能力。

1.2 傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生師生的地位和關(guān)系。

傳統(tǒng)教學(xué)中，老師是權(quán)利的擁有者，而學(xué)生是服從者，這種師生關(guān)系就會(huì)影響老師與學(xué)生之間的關(guān)系，師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的，常常聽(tīng)說(shuō)，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕c哪個(gè)老師的關(guān)系不好而厭惡這門(mén)學(xué)科。所以改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生的地位是必要的，當(dāng)老師和學(xué)生處于平等的地位時(shí)，學(xué)生自然會(huì)樂(lè)于與老師交流，更好的掌握知識(shí)和提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)有很大的提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)有了渴望，學(xué)好語(yǔ)文就會(huì)更加簡(jiǎn)單。學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，需要學(xué)生的消化和理解，而不是生搬硬套，盲目的學(xué)習(xí)。

1.3 傳統(tǒng)教學(xué)課堂氣氛的緊張、沉悶。

傳統(tǒng)教學(xué)中老師經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些行為破壞了規(guī)則而對(duì)學(xué)生進(jìn)行呵斥，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓是沒(méi)錯(cuò)，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是要適當(dāng)?shù)?，因?yàn)樾W(xué)生的身心還不健全。這樣容易對(duì)小學(xué)生的心理造成負(fù)面影響，學(xué)生會(huì)對(duì)老師處處提防，他們無(wú)法感覺(jué)到和諧的氣氛，也沒(méi)有自由可言，學(xué)生會(huì)被周?chē)目謶炙\罩，沒(méi)有了自由發(fā)言的權(quán)利，沒(méi)有了自由選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，沉悶的教學(xué)讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種壓力和負(fù)擔(dān)。

2.新時(shí)期培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法

2.1 良好的導(dǎo)入語(yǔ)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)良好的課堂開(kāi)端是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。好的課堂開(kāi)端是一堂課成功與否的關(guān)鍵因素，老師可以在講課前，為學(xué)生們?cè)O(shè)置幾個(gè)學(xué)生感興趣的思考問(wèn)題，提高學(xué)生的求知欲望，可以聯(lián)系學(xué)生的生活，可以設(shè)置懸念，也可以以表演的形式作為課堂的開(kāi)端，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與其中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必定會(huì)后很大的提高。

2.2 創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生活處處有學(xué)問(wèn)，老師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 多元評(píng)價(jià)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。

俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。每個(gè)人都有它的不足和長(zhǎng)處，老師應(yīng)該認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)做到心中有數(shù)，從而在改變學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，提高自信。同時(shí)，這也是對(duì)學(xué)生的尊重。多元評(píng)價(jià)學(xué)生是對(duì)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的綜合，不放棄每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中好學(xué)生與壞學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)生有了自信心，自然會(huì)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。作為小學(xué)教師，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生們親切感。在學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步之處，老師要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤，老師也應(yīng)該認(rèn)真的引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生遇到的困難，老師要鼓勵(lì)學(xué)生，克服困難，并且教會(huì)學(xué)生在困難中吸取教訓(xùn)，克服不良情緒。

2.4 良好師生關(guān)系、因才施教。

傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系不融洽，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠放松，更好的融入到課堂教學(xué)中，更好的理解、學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是不同的，每個(gè)學(xué)生的性格是不同的。因此，老師要了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因材施教。這樣老師才會(huì)將每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生在適合自己的方法中，學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松，自然會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的前提?？梢?jiàn)，興趣在教學(xué)中是多么的重要，需要老師的認(rèn)真對(duì)待，當(dāng)然也需要學(xué)生的配合。老師要明確教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)的改正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的合作創(chuàng)新意思，更好的融入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)興趣會(huì)不斷提高，語(yǔ)文知識(shí)的積累也會(huì)越來(lái)越多。

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