閆新艷

【摘要】普通話作為中華民族的通用語言，在現(xiàn)代社會中，其在我們日常生活中的使用范圍越來越廣泛；與此同時，隨著我國綜合國力的不斷提升，普通話也正以雄鷹翱翔之勢倍受國際關注，其在國際范圍內的使用范圍不斷擴大。在這樣的大背景下，普通話語音教學面臨著更高、更加嚴格的要求，明確當前普通話語音教學過程中存在的問題、尋找有效途徑提升普通話語音教學的有效性迫在眉睫?；诖?，本文從現(xiàn)階段我國普通話語音教學現(xiàn)狀出發(fā)，分析探討了普通話語音教學的特點、層級性以及存在的不足，并就普通話語音教學有效性的提升提出了幾點意見和建議，以期能夠為我國普通話語音教學事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

【關鍵詞】普通話 語音教學 有效性 途徑

【中圖分類號】H102 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0025-01

口頭交流是人與人之間進行溝通聯(lián)系的基本方式，尤其是進入21世紀以來，隨著各類科學技術的產(chǎn)生與發(fā)展，遠程聯(lián)系日益便利，在這一過程中，良好的口語表達能力、標準的普通話發(fā)揮的作用越來越大，進一步的，普通話也成為了大多數(shù)單位對于人才的基本要求。作為糾正學生方言、幫助學生掌握標準普通話的重要途徑，普通話語音教學質量的高低不僅將直接關系到學生語言學習效率的高低，同時還可給學生今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生不同程度的影響，因此應當給予其充分重視。下面本文將對普通話語音教學質量和有效性的提升途徑進行詳細闡述。

一、豐富教學途徑、增強學生主體地位

具體而言，首先，教師要對學生的整體普通話水平進行測試和評估，以便更好的制定教學策略；其次，明確方言與普通話的明顯相悖之處，使學生意識到學習的重點所在，提升教學的針對性；再次，加強課堂引導，增強學生的主體學習地位，強調學生學習自信心；最后，根據(jù)學生特點以及教學內容的特點，選擇合適的教學途徑，增強課堂趣味性，如利用先進的教學設備教學、聽讀說有機結合等，以使枯燥的語音豐滿鮮活起來，激發(fā)學生參與感。此外，還可在教學過程中增加適量游戲環(huán)節(jié)，通過游戲的方式加強普通話語音教學的情境性，進而充分調動學生學習興趣和學習熱情，全面提升教學效果。

二、加強實踐、增強學生參與感

靈活自如的運用普通話是普通話語音教學的主要目的，換言之，教學的關鍵不在于使學生能夠熟知各種普通話的理論知識，而是學生如何在實踐中運用普通話進行溝通和交流。為實現(xiàn)這一目的，在日常教學中，教師就應當加強實踐，使學生在大量的實踐中感受普通話的魅力以及用普通話進行溝通的重要性和必要性，提升說普通話的能力。具體而言，教師首先要合理設置實踐情境，在教學中適當引入當?shù)氐姆窖?、群眾口語、外來語或與學說普通話有關的有趣的事例，營造生動有趣的學習氛圍；其次，要求學生主動參與到活動之中，增加學生參與感，積極引導學生主動開口說話；最后，因材施教，設置不同的實踐情境和不同層次的問題，確保不同水平、不同性格特色的學生均能在實踐中獲得成就感。

三、建立健全教學考核制度

健全的教學考核制度是保證普通話教學實效性的關鍵所在，為此，在語音教學完畢之后，應當根據(jù)教學內容建立配套的教學成果考核制度，通過考核的方式明確教學過程中存在的不足，然后以此為依據(jù)對下一階段的教學工作進行改良，以始終保持各項教學措施的時效性和有效性。具體來說，除了采取常規(guī)的期中、期末考試的方式進行考核以外，還可增加語音口試內容、創(chuàng)新語音口試模式；與此同時，還可積極制定有效的普通話學習規(guī)范制度，將學生的日常普通話練習納入到考核系統(tǒng)之中，以營造一個良好的普通話學習氛圍，保證教學成果。

四、積極利用多種網(wǎng)絡媒體教學

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，各類網(wǎng)絡媒體層出不窮，現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡媒體在促進信息傳播方面有著舉足輕重的作用，對此，教師也應當順應時勢，積極利用各類網(wǎng)絡媒體和各種信息技術進行語音教學，如利用微信朋友圈、直播平臺等工具進行針對性教學等，以全面拓展普通話語音學習空間，提高學生的普通話演說能力。

綜上所述，當今社會中，普通話在交流學習、人際溝通中重要性不言而喻，說好普通話是現(xiàn)代人才應當具備的基本技能，對此，相關教育人員應當通過豐富教學模式、豐富教學手段等方式提升普通話教學效率、保證普通話教學有效性。

參考文獻：

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