【摘要】精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)是提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平、做好新形勢下學(xué)校畢業(yè)生供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然要求。筆者連續(xù)兩年對所在高職院校設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，分析就業(yè)數(shù)據(jù)，探索做好精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作相應(yīng)的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】高職院校 設(shè)計(jì)專業(yè) 精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù) 實(shí)踐

【基金項(xiàng)目】本文為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)研究”研究成果。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0217-01

近年來，國家高度重視大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，各高職院校紛紛開展畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)。筆者連續(xù)兩年對所在高職院校設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，分析就業(yè)數(shù)據(jù)，探索做好精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作相應(yīng)的實(shí)踐。

一、設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)基本情況

我校是一所省一流高職院校、國家示范高職院校，在校生21000多人，設(shè)計(jì)類專業(yè)共有18個(gè)專業(yè)和方向，在校學(xué)生約5000人， 2016屆共有畢業(yè)生1808人，2017屆共有畢業(yè)生1776人，近兩年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上。

1.學(xué)生畢業(yè)后半年去向統(tǒng)計(jì)

2.各專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（注：結(jié)業(yè)生、暫緩就業(yè)不列入統(tǒng)計(jì)范圍）

3.數(shù)據(jù)對比

對比兩年數(shù)據(jù)，就業(yè)率有所提升，平均薪酬有所提高，結(jié)業(yè)生相對減少，考上專插本的學(xué)生增多，專業(yè)對口率有所降低。這與我校開展一系列精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作探索是分不開的。

二、高職院校設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)實(shí)踐探索

1.建立精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)機(jī)制

一是落實(shí)責(zé)任到人，學(xué)院與各專業(yè)教研室主任簽訂了就業(yè)工作責(zé)任書，層層分解目標(biāo)任務(wù)，確保就業(yè)工作平穩(wěn)開展；二是強(qiáng)化就業(yè)統(tǒng)計(jì)管理，切實(shí)落實(shí)就業(yè)核查制度，實(shí)時(shí)監(jiān)測審核畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，確保就業(yè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性與可靠性；三是完善就業(yè)工作績效考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法及就業(yè)工作考核指標(biāo)體系，表彰在就業(yè)工作中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人；四是做好就業(yè)工作信息化建設(shè)，在學(xué)院微信公眾號推出畢業(yè)生專刊，及時(shí)發(fā)布就業(yè)工作信息，收集學(xué)生意見。

2.加強(qiáng)就業(yè)課程體系建設(shè)

經(jīng)過多年的探索，學(xué)校形成了“以職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)為主線，以入學(xué)教育、畢業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充”的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立了一支校內(nèi)校外結(jié)合、專職兼職結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.積極拓寬多種就業(yè)渠道

學(xué)院充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，全員參與到就業(yè)推薦工作中來，通過走訪政府職能部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、人才市場、包括校友企業(yè)在內(nèi)的用人企業(yè)，收集單位用人信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布畢業(yè)生信息等，鞏固和擴(kuò)大客戶資源，穩(wěn)定就業(yè)市場。每年5月份舉辦設(shè)計(jì)類專場招聘會(huì)，邀請近百家企業(yè)參加，使得學(xué)生足不出戶就能獲得多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，招聘會(huì)后組織對企業(yè)進(jìn)行回訪，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)質(zhì)量。

4.助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升

學(xué)院每年組織“學(xué)歷提升交流會(huì)”，邀請往屆成功考上本科院校的校友回校交流，分享專插本考試的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解專插本的報(bào)名程序、準(zhǔn)備工作等信息?；顒?dòng)中，還會(huì)給學(xué)生介紹學(xué)歷提升的其他途徑，例如自考專升本、大專畢業(yè)兩年后考研、出國訪學(xué)等。

5.重點(diǎn)幫扶就業(yè)困難學(xué)生

推進(jìn)學(xué)業(yè)預(yù)警制度，對有多門課程重修學(xué)生進(jìn)行“一對一”面談，幫助他們申請重修，爭取順利畢業(yè)。準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難學(xué)生的各項(xiàng)情況，對就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)后要進(jìn)行跟蹤服務(wù)，直到穩(wěn)定就業(yè)。

6.重視個(gè)性職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

學(xué)院選取部分專業(yè)學(xué)生作為試點(diǎn)，從大一開始跟蹤他們的成長過程，依托《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，幫助其確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)。從關(guān)注就業(yè)率向關(guān)注就業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，在穩(wěn)定就業(yè)率的基礎(chǔ)上，提升就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)就業(yè)”。

三、結(jié)語

精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作是提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、新形勢下學(xué)校畢業(yè)生供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然要求。本文對精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作做了簡單的實(shí)踐探索，更多的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容還有待于進(jìn)一步探討與研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙倩，羅海濱.高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析[J].人力資源開發(fā).2016（12）

作者簡介：

陳煜龍（1979-），男，助理研究員，研究方向?yàn)楦呗毥逃?/p>