楊歡

【摘要】 在當(dāng)前的中職高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法仍是困擾英語(yǔ)教師的一個(gè)難題，也一直是阻礙學(xué)生在英語(yǔ)方面取得進(jìn)步的一個(gè)巨大障礙。絕大多數(shù)中職學(xué)生本來(lái)就沒(méi)有基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)難度變大，語(yǔ)言點(diǎn)復(fù)雜化，這使得學(xué)生更像是丈二和尚，摸不著頭腦。因此，在英語(yǔ)課堂上，尤其是語(yǔ)法課，如果教師沒(méi)有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得英語(yǔ)語(yǔ)法課堂沉悶的現(xiàn)狀改變不大，那么接受輸入者將越來(lái)越少，后果堪憂。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ) 語(yǔ)法課

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）06-191-01

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我認(rèn)為從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)在語(yǔ)法課前先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；結(jié)合多媒體生動(dòng)導(dǎo)入、合作探究；及時(shí)操練、當(dāng)場(chǎng)鞏固；通過(guò)有趣的、難度較低的英文歌曲或者電影合作學(xué)習(xí)；最后在講評(píng)練習(xí)時(shí)板書有用表達(dá)及相關(guān)拓展等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行新課程中的語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生在各種體驗(yàn)活動(dòng)中真“活躍”起來(lái)，也有效地激活了枯燥的語(yǔ)法課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么，如何改變中職英語(yǔ)語(yǔ)法課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式呢？

一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，想方設(shè)法幫助學(xué)生補(bǔ)救初中基礎(chǔ)知識(shí)

我堅(jiān)持每周印一份初中的英語(yǔ)資料給學(xué)生——每次10個(gè)重要單詞及一種時(shí)態(tài)，每種時(shí)態(tài)后有10道練習(xí)題。布置他們回去先去記10單詞看語(yǔ)法，把不懂的地方用紅筆圈起來(lái)，隔天同學(xué)間還要互相聽寫布置的10單詞并互相評(píng)改，之后在課間或者自習(xí)課筆者會(huì)上教室讓學(xué)生詢問(wèn)并進(jìn)行解答，如果時(shí)間允許，還會(huì)在課堂上進(jìn)行講解。這個(gè)方案得到學(xué)生積極支持，這個(gè)舉動(dòng)我也一直在堅(jiān)持著。學(xué)生也如我所希望的，在課間和自習(xí)課都積極舉手提問(wèn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大部分學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，上課也積極多了。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，讓他們相信他們行。這樣不僅學(xué)到更多的知識(shí)，重要的是使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更感興趣了。

二、結(jié)合多媒體生動(dòng)導(dǎo)入，合作探究

筆者以教授“Subject-verb agreement”（主謂一致）為例展示導(dǎo)入過(guò)程。首先給學(xué)生展示一段關(guān)于介紹人物的簡(jiǎn)單的英文短片對(duì)話，讓學(xué)生重溫已學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞與主語(yǔ)的搭配，接著在ppt中呈現(xiàn)圖畫并提問(wèn)，學(xué)生填寫英文句子空格，即：填寫正確的be？動(dòng)詞及其他動(dòng)詞形式。

The boy diving.

They diving.

Both Jack and Tim diving.

Neither Jack nor Tim diving.

The team some good players. （have）

The team handsome. （be）

The singer and dancer on the stage.

Neither of them （know） how to teach English.

每個(gè)句子在ppt中都附有圖片，生動(dòng)和直觀的圖片展示學(xué)生表現(xiàn)出了更大的積極性。呈現(xiàn)每個(gè)句子之后就引導(dǎo)學(xué)生上來(lái)填寫，采用小組競(jìng)賽的方式，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍舉手填寫，在學(xué)生填寫后，ppt漸漸用不同顏色的字體展示答案，讓學(xué)生印象更深刻。大部分學(xué)生填寫正確，就是實(shí)義動(dòng)詞填寫是比較有困難，需要在詳細(xì)講解時(shí)特別注意。

《新課標(biāo)》提倡語(yǔ)法教學(xué)要從用的角度出發(fā)，重在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，不能局限在語(yǔ)法自身的范疇內(nèi)，而必須與邏輯思維、篇章語(yǔ)境等聯(lián)系起來(lái)，以幫助學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。多媒體不僅能給師生展示生動(dòng)的導(dǎo)入，同時(shí)還能大量展示教學(xué)內(nèi)容，讓師生更直觀更直接地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，精心制作的幻燈片還能吸引學(xué)生的注意力。在接下來(lái)的詳細(xì)講解中，可以利用ppt展示語(yǔ)法點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究。教師一邊展示主謂一致的各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)在每個(gè)要點(diǎn)后舉出四五個(gè)典型例子，與學(xué)生一同探究句子是如何達(dá)到主謂一致的。比如：

在教授主謂一致——語(yǔ)法一致時(shí)，教師先介紹完定義之后呈現(xiàn)例子：

語(yǔ)法一致

主語(yǔ)為單數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)形式；

主語(yǔ)為復(fù)數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用復(fù)數(shù)形式。

e.g： I often help him and he often helps me.

We often help each other.

不可數(shù)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)；

可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

e.g. ： The bread is very delicious.

These apples are very red and big.

在呈現(xiàn)完這些幻燈片之后，接下來(lái)師生間就要進(jìn)行互動(dòng)。在主謂一致的教授中，想讓學(xué)生更好地掌握，必須讓學(xué)生懂得找出句子中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，其中最重要的是先找出句子中的動(dòng)詞，因?yàn)橹^語(yǔ)一般由動(dòng)詞充當(dāng)，再找出句子中中的主語(yǔ)，再根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)及可數(shù)還是不可數(shù)來(lái)決定謂語(yǔ)形式。所以教師首先根據(jù)句子提問(wèn)學(xué)生句子成分，尤其是找出句子的主謂，再根據(jù)規(guī)則理解正確答案。在這樣一次次提問(wèn)中理解所有的例子，學(xué)生慢慢地就會(huì)在頭腦中掌握該語(yǔ)法點(diǎn)，逐漸讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)語(yǔ)法的信心。

運(yùn)用多媒體手段輔助語(yǔ)法教學(xué)，將枯燥的語(yǔ)法規(guī)則融入生動(dòng)鮮活的場(chǎng)景中，營(yíng)造了互動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，提供了豐富的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野。

（三）教師還有必要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)及時(shí)操練，當(dāng)場(chǎng)鞏固。如：在講解課文時(shí)，叫學(xué)生先找出文中出現(xiàn)的有關(guān)主謂一致的句子，并進(jìn)行分析，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固。在上完課文之后，可以出簡(jiǎn)單的課文填空，提問(wèn)一些學(xué)生進(jìn)行retelling.

（四）通過(guò)有趣的，難度較低的英文歌曲或者電影合作學(xué)習(xí)。

經(jīng)?？吹氐赖挠⑽亩唐碗娪埃梢詫W(xué)到很多地道的口語(yǔ)表達(dá)，如：

1.Stop complaining！ 別發(fā)牢騷！

2. You make me sick！你真讓我惡心！

3. Whats wrong with you？你怎么回事？

4. You shouldnt have done that！你真不應(yīng)該那樣做！

5. Youre a jerk?。磕闶莻€(gè)廢物/混球！

6. Dont talk to me like that！別那樣和我說(shuō)話！

7. Who do you think you are？你以為你是誰(shuí)？

8. Whats your problem？你怎么回事??？

9. I hate you??？我討厭你！I love you！我愛你！

10. I dont want to see your face！我不愿再見到你！

……

（五）講評(píng)練習(xí)時(shí)板書有用表達(dá)及相關(guān)拓展。

（六）為學(xué)生作出榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生，提高后進(jìn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

總之，語(yǔ)法教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)或者高考中都是非常重要的，有了準(zhǔn)確的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生才能正確地運(yùn)用英語(yǔ)。因此，教師要勇于嘗試，，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于實(shí)踐，不斷研究和探索，采用靈活多樣的教學(xué)方式和策略，以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，這樣學(xué)生才能積極地參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使語(yǔ)法教學(xué)生動(dòng)有活力，從而打造活躍的中職英語(yǔ)語(yǔ)法課堂。讓學(xué)生相信，只要共同努力，其實(shí)英語(yǔ)也可以很有趣地學(xué)。