帕爾哈提·買明

摘 要：內地高校新疆籍少數(shù)民族學生是內地高校里一個特殊而重要的群體，是黨和國家培養(yǎng)的寶貴人才，做好他們的就業(yè)工作，具有非常重要的意義。深入分析內地高校新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素，在此基礎上，從新疆籍少數(shù)民族學生、內地高校、新疆和內地省市政府及用人單位等方面提出了促進內地高校新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的對策。

關鍵詞：新疆大學生；就業(yè)問題；措施

隨著時代的發(fā)展，精英化教育已經不再完全適用于我國高等教育模式，大眾教育慢慢成為高等教育的主體模式，逐年增加的高校畢業(yè)生數(shù)量增大了就業(yè)難度。針對大學生就業(yè)難問題，各高校開始進行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課程開設，為本校大學生提供相應的就業(yè)服務，但各高校所進行的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導更傾向于普通學生，使得少數(shù)民族大學生，特別是在內地高校就讀的新疆籍少數(shù)民族大學生的就業(yè)存在著更多的問題。

一、內地高校新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的重要意義

近年來，我國很多內地高校參與到培養(yǎng)新疆少數(shù)民族大學生的工作中，培養(yǎng)新疆少數(shù)民族大學生，已成為內地高校支援新疆建設的一種重要方式。據(jù)報道，“自1989年國家啟動內地高校支援新疆培養(yǎng)少數(shù)民族人才協(xié)作計劃以來，內地高校已經累計招收新疆少數(shù)民族學生6.4萬余人，培養(yǎng)畢業(yè)生2.9萬余人，他們絕大多數(shù)回到新疆工作，已成為新疆各個行業(yè)的骨干力量”。二十多年來內地高校支援新疆培養(yǎng)少數(shù)民族人才協(xié)作計劃之所以取得很好的成效，其中一個重要的原因，就是做好他們的就業(yè)工作，因為這不僅關系著這些新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生自身的發(fā)展，關系著成千上萬個新疆家庭的幸福，更關系著新疆經濟社會的發(fā)展和邊疆的穩(wěn)定，具有非常重要的意義。新時期，將有越來越多的新疆少數(shù)民族學生到內地高校就讀。“2016年1月9日，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳與內地省市教育部門以及中央部門所屬高校簽訂協(xié)議書，明確到2020年，中央部門所屬的96所高校和24個省、市屬227所高等院校，招收新疆少數(shù)民族學生數(shù)將達到1萬人”。作為國家“一帶一路”倡議的橋頭堡和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點地區(qū)，新疆的戰(zhàn)略地位突出，安全穩(wěn)定工作重要，做好內地高校新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)工作，是關系國家安定團結的工作，意義十分重大。

二、內地高校中新疆籍少數(shù)民族大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀

（一）易受地域環(huán)境影響

受家庭特殊背景、生活習慣和文化差異等因素的影響，新疆籍少數(shù)民族大學生在就業(yè)地域與空間的選擇上，會更多地考慮飲食生活、擇偶成家、社交活動等問題，地域選擇傾向明顯，絕大多數(shù)的新疆籍少數(shù)民族大學生會選擇返回民族地區(qū)就業(yè)。

（二）自信心不足

由于居住地域、民族心理、語言障礙等原因使得新疆籍少數(shù)民族大學生會存在交際上的困難，溝通能力不是很強，缺乏迎接挑戰(zhàn)的自信心。當他們與其他同學同時競聘一個就業(yè)崗位時，往往會認為自己在各個方面都不如別人，沒有信心與其他同學競爭，導致在競爭中處于不利位置。

（三）用人單位存在偏見

不平衡發(fā)展的基礎教育是我國大學生就業(yè)的困難的因素之一，部分用人單位在大學生的籍貫方面存在偏見，認為新疆的大學生沒有內地大學生優(yōu)秀，新疆大學生沒有扎實的基礎知識以及技能，尤其在使用和學習計算機以及漢語和英語方面落后于內地大學生。盡管大學教育已經把這種差距在一定程度上進行了縮小，但是這種差別是無法完全消除的，因此不愿意招聘少數(shù)民族學生。

（四）高校就業(yè)指導工作不到位

無論是從新疆籍少數(shù)民族大學生自身角度來說，還是從國家、社會和用人單位的角度來說，高校就業(yè)指導對新疆籍少數(shù)民族大學生的影響是不容忽視的。良好的就業(yè)指導工作可以提高新疆籍少數(shù)民族大學生本身的就業(yè)能力，提高其綜合素質，而綜合素質的提高又會提高新疆籍少數(shù)民族大學生的就業(yè)競爭力，消除用人單位的偏見，為其提供更寬的就業(yè)面。而目前，之所以存在新疆籍少數(shù)民族大學生就業(yè)難問題，內地高校就業(yè)指導工作不到位負有很大責任。

三、提高新疆籍少數(shù)民族大學生就業(yè)率方法

（一）充分發(fā)揮主觀能動性，努力提高就業(yè)競爭力

新疆籍少數(shù)民族學生應該增強主體意識，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，積極面對競爭，珍惜機遇，抓緊時間提高綜合素質。一是積極培養(yǎng)專業(yè)情感，努力學好專業(yè)知識，夯實專業(yè)基礎。二是學好普通話和英語，增強溝通能力，加強與祖國不同地域、不同民族同學的交往交流，積極融入中華民族大家庭。三是在校期間積極參加班級、社團活動，利用各種平臺和機會鍛煉自己，學習之余積極參加社會實踐和實習，提升綜合能力特別是就業(yè)能力。四是做好職業(yè)規(guī)劃，合理定位發(fā)展目標，要把個人的職業(yè)發(fā)展與國家和新疆建設發(fā)展的需要結合起來，使自己在服務社會的過程中實現(xiàn)人生價值。

（二）教師和干部必須進一步提高教育培養(yǎng)質量意識，加強就業(yè)指導和就業(yè)援助

內地高校應高度重視新疆籍少數(shù)民族學生的教育培養(yǎng)和就業(yè)工作，切實采取措施幫助他們實現(xiàn)成功就業(yè)。第一，提高新疆籍少數(shù)民族學生教育培養(yǎng)質量。學業(yè)上，既要嚴格要求，又要考慮新疆少數(shù)民族學生基礎薄弱的實際情況，在課程安排和師資力量方面給予他們必要的傾斜，探索有效途徑幫助他們適應大學學習，學好專業(yè)知識。第二，要為新疆籍少數(shù)民族學生提供各種實踐平臺，幫助他們更好地融入班集體，積極參加社團鍛煉，增強社會交往能力。第三，加強就業(yè)指導，及早對新疆少數(shù)民族學生進行職業(yè)規(guī)劃指導和就業(yè)技能培訓，要針對新疆少數(shù)民族學生的特點，開展精細化就業(yè)指導。要充分發(fā)揮新疆內派管理教師在學生教育管理和就業(yè)指導上的優(yōu)勢。第四，加強就業(yè)援助，對于家庭經濟困難的新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生要提供求職補貼、路費補貼等必要的經濟支持，同時要關注就業(yè)困難學生的心理狀態(tài)，積極予以關心，提供心理援助。第五，加強思想政治工作，幫助學生轉變就業(yè)觀念。要加強新疆籍少數(shù)民族學生思想政治教育，強化他們的“五個認同”。要幫助他們合理定位，鼓勵他們進企業(yè)，到基層，到農村就業(yè)。當前，還要鼓勵更多的新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生留在內地就業(yè)。

（三）重視政府在就業(yè)工作中的主導作用并且要充分發(fā)揮

完善少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)相關的政策和法規(guī)，保障他們順利就業(yè)，要予以更多投入和支持，助力他們實現(xiàn)成功就業(yè)。無論是回疆就業(yè)還是在內地就業(yè)，各省市政府都應該為他們創(chuàng)造必要的條件。習近平總書記在第二次中央新疆工作座談會上指出：“要有序擴大新疆少數(shù)民族群眾到內地接受教育、就業(yè)、居住的規(guī)模，促進各族群眾在共同生產生活和工作學習中加深了解、增進感情?！碑斍埃瑑鹊馗魇∈姓畱撏瞥龈佑行У恼?，鼓勵更多的新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生在內地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以更好地促進民族交往、交流和交融，增進民族團結。在新疆少數(shù)民族畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面，政府要在政策和資金方面予以更多的支持。

（四）對用人單位而言，必須消除就業(yè)中的各類“歧視”性規(guī)定，積極聘用新疆少數(shù)民族畢業(yè)生

一是有關部門要加大力度進行宣傳，向全社會宣傳民族團結對于我國社會穩(wěn)定的重要性，宣傳各民族就業(yè)平等的觀念和政策，宣傳新疆少數(shù)民族群眾內地就業(yè)對于增進民族交融和民族團結的意義，特別是要加強正面典型的宣傳。二是內地用人單位應該嚴格執(zhí)行黨的民族政策，積極聘用新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生。特別是事業(yè)單位和國有企業(yè)，招聘大學生應盡可能包含一定比例的新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生。內地用人單位還應該尊重新疆少數(shù)民族畢業(yè)生的風俗習慣、性格特點，創(chuàng)造條件解決他們在內地面臨的生活不便問題。三是要堅決反對就業(yè)中的各類顯性或隱性的“歧視性”規(guī)定，如地域、性別、年齡、語言等，必要時要依據(jù)法律來處罰用人單位招聘政策中存在的“歧視”行為。

四、結語

民族高等教育是國家和民族的大事，所以黨和國家給予高度關注，內地高校也因此迎來了大量少數(shù)民族進行深造學習。在中央對于新疆問題開展座談會之后，大大提高了培養(yǎng)新疆少數(shù)民族人才的工作進程。但是在此過程中也有一部分問題顯現(xiàn)出來，其中需要緊急解決的就是少數(shù)民族大學生就業(yè)問題，為此本文提出一些解決建議，盡管不完善，需要相關人員在實踐中進一步探索，但是也希望為提高少數(shù)民族大學生就業(yè)率而貢獻力量。

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