張海英

摘 要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）在教學(xué)建議部分提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)，重視書寫的端正、正確、整潔。然而在實(shí)際寫字教學(xué)中，卻不容樂觀，學(xué)生的寫字現(xiàn)狀令人堪憂。因此，本文從小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)策略兩個(gè)方面加以闡述。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué) 現(xiàn)狀 訓(xùn)練改進(jìn)策略

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。寫字也是學(xué)生一項(xiàng)重要的基本功，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣，也是素質(zhì)教育的基本要求。[1]

一、小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀

1.書寫姿勢(shì)不正確，缺乏教師積極引導(dǎo)。現(xiàn)在的小學(xué)生近視的很多，科貝德是，低年級(jí)學(xué)生就有戴近視鏡的。除了和玩一些電子設(shè)備有關(guān)之外，和寫字姿勢(shì)不正確也有很大聯(lián)系。走進(jìn)課堂，包括寫字課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的寫字姿勢(shì)都不正確，有的趴在桌子上，臉幾乎貼到本子上，有的歪著腦袋，斜著身子寫字，還有的寫字時(shí)翹起二郎腿，活像開會(huì)做記錄。寫字姿勢(shì)不正確，漢字就很難書寫端正，書寫漢字的質(zhì)量會(huì)大打折扣，又影響小學(xué)生的身體發(fā)育，影響小學(xué)生的視力健康，會(huì)引起視力下降。但在課堂上，很少有教師關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，甚至學(xué)生也不知道正確的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。[2]

2.寫字課形同虛設(shè)，寫字訓(xùn)練沒有實(shí)效。在學(xué)校的課時(shí)計(jì)劃中，每周安排一節(jié)寫字課。這節(jié)寫字課沒有專職教師，基本是本班語(yǔ)文教師兼職。實(shí)際上，寫字課就未必真是寫字課了，如果數(shù)學(xué)沒聯(lián)系充分，寫字課就可能是數(shù)學(xué)練習(xí)課，如果課文沒學(xué)完，寫字課可能是閱讀課，寫字課變成了“隨意課”。少有教師上成寫字課，即使上成寫字課，也多是把寫字內(nèi)容呈現(xiàn)，讓生每個(gè)字寫一行，怎么寫沒有指導(dǎo)，學(xué)生想怎么寫就怎么寫，只要寫正確就可以，教者根本沒思考學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)和寫字基本功訓(xùn)練等問(wèn)題。學(xué)校和教師對(duì)寫字課沒有足夠重視，寫字課就是擺設(shè)，完全流于形式。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的改進(jìn)策略

1.安排專職教師，保證寫字課的質(zhì)量。要想提高寫字的質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要高度重視，首先要安排有一定書寫基本功的老師專門上寫字課，這樣安排，學(xué)生寫好字才有一種可能。課標(biāo)評(píng)價(jià)建議中提出，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫。各個(gè)學(xué)段都要關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。教師要把握這些要求，有計(jì)劃地安排每節(jié)寫字課內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)段寫字目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，安排寫字進(jìn)度，明確每節(jié)課訓(xùn)練目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的寫字習(xí)慣。

2.每天統(tǒng)一時(shí)間，進(jìn)行專門寫字訓(xùn)練。僅靠每周一節(jié)的寫字課，當(dāng)然是不夠的。課標(biāo)中特意強(qiáng)調(diào)：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。可見，學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)必須持之以恒。我們學(xué)校在這方面做得比較好，為了保證學(xué)生每天10分鐘的寫字訓(xùn)練，學(xué)校在作息時(shí)間上有個(gè)微調(diào)，午休時(shí)間縮短10分鐘，讓學(xué)生提前10分鐘進(jìn)課堂，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)寫字本，學(xué)校教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)查課方式做好監(jiān)督。當(dāng)然有個(gè)別教師不善于指導(dǎo)，只和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行書寫實(shí)踐，這不利于學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生書寫前需要教師指導(dǎo)，書寫中教師需要深入到學(xué)生當(dāng)中，相機(jī)糾正、引導(dǎo)、示范。如果只按照學(xué)生自己的意愿去練寫，沒有模仿的標(biāo)準(zhǔn)和專門的指導(dǎo)，再多時(shí)間的練習(xí)都是重復(fù)的抄寫，只能是事倍功半。

3.各科教師配合，全校監(jiān)督寫字習(xí)慣。課標(biāo)指出：要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。因此，學(xué)生寫字的訓(xùn)練不僅僅是寫字課教師和語(yǔ)文教師的職責(zé)，需要全校教師齊抓共管，共同規(guī)范學(xué)生寫字習(xí)慣。比如科學(xué)課上，讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，教師就要關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正調(diào)整。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要拿起筆，就要有練字的意識(shí)，就要保持正確的姿勢(shì)，時(shí)時(shí)處處都要寫好字。

4.定期開展比賽，活動(dòng)激發(fā)寫字興趣。學(xué)生喜歡比賽，喜歡活動(dòng)，學(xué)?？擅磕昊蛎繉W(xué)期組織一次全校性漢字書寫大賽，各班推薦書寫規(guī)范比較突出的學(xué)生參加，做好總結(jié)評(píng)價(jià)，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。班級(jí)內(nèi)可以定期開展比賽，不僅要表?yè)P(yáng)書寫好的同學(xué)，還要表?yè)P(yáng)書寫較以前進(jìn)步的學(xué)生，設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，這樣對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生也是一種激勵(lì)。興趣是最好的良藥，有了活動(dòng)比賽的激勵(lì)，學(xué)生的寫字興趣就會(huì)被激發(fā)，進(jìn)步自然水到渠成。

5.結(jié)合作文評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好寫字能力。課標(biāo)關(guān)于寫作的評(píng)價(jià)中指出：關(guān)于作文的評(píng)價(jià)，還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。因此，學(xué)生寫字的質(zhì)量也要納入作文評(píng)價(jià)的體系中，教師的評(píng)語(yǔ)中要體現(xiàn)對(duì)寫字的評(píng)價(jià)，是書寫規(guī)范整潔繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，還是書寫欠工整望改正，還是干脆重新抄寫作文等。總之，學(xué)生的作文不僅要做內(nèi)容上的要求，在書寫上也要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。寫字訓(xùn)練就是為了日常養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，作文就是最好的呈現(xiàn)，教師要加以關(guān)注，正向引導(dǎo)，切不可寫字就是寫字，作文就是作文，否則寫字的訓(xùn)練就失去真正的意義。

其實(shí)不僅是作文的評(píng)價(jià)需要關(guān)注學(xué)生的書寫，像學(xué)校舉行的各種書面測(cè)試，也可以設(shè)定卷面成績(jī)的。比如，書寫可以設(shè)定等級(jí)，學(xué)生的成績(jī)就是多少分加上A或B，同樣是100分，書寫好的就可以是“100+A”，書寫差的就可以是“100+B”，那么下次答卷，是不是書寫差的就會(huì)認(rèn)真書寫呢？

結(jié)語(yǔ)

按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。因此，寫字訓(xùn)練不容忽視，必須常抓不懈，不僅如此，教師自身也要研究書寫，練習(xí)書寫，給學(xué)生良好的示范和科學(xué)的指導(dǎo)，從而教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同感受漢字的形體美，共同體驗(yàn)漢字書寫的魅力！

參考文獻(xiàn)

[1]朱艷.淺談小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策[J]語(yǔ)文建設(shè)，2016，（10）.

[2]周遠(yuǎn)霞.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的寫字指導(dǎo)[J]新課程學(xué)習(xí)（上），2011，（09）.