摘 要：二胡作為民族樂器的代表，豐富的音色變化對(duì)于作品表現(xiàn)力的呈現(xiàn)至關(guān)重要。音色的具體表現(xiàn)與演奏者的思維活動(dòng)是不可分割的，它關(guān)系著演奏者的動(dòng)覺、觸覺等感覺，也包括演奏者的邏輯思維與形象思維等。如何在二胡演奏中更好地把握兩者之間的關(guān)系，幫助作品更好呈現(xiàn)是本文的核心。因此，筆者從演奏者的思維活動(dòng)入手，從不同角度分析其對(duì)二胡演奏中音色表現(xiàn)的影響。通過理論層面的分析，更好地幫助演奏實(shí)踐中的作品呈現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：二胡;思維活動(dòng);音色表現(xiàn)

0 前言

音樂的表達(dá)與我們所接受的外部環(huán)境信息是密切聯(lián)系的。在二胡的演奏過程中，演奏者通過演奏進(jìn)行思維活動(dòng)，通過對(duì)思維的運(yùn)用了解作品的內(nèi)涵，通過肢體動(dòng)作與音樂語言來塑造音樂?？傮w來說，二胡演奏中的思維活動(dòng)就是演奏者依據(jù)作品中樂音的運(yùn)行所產(chǎn)生的形象思維。在演奏一首樂曲時(shí)，演奏者的內(nèi)心會(huì)受到作品情緒的觸動(dòng)產(chǎn)生一定的聯(lián)想，這樣的感受可以外化于演奏上轉(zhuǎn)變?yōu)橐羯?。不同的審美個(gè)體會(huì)因?yàn)椴煌囊羯a(chǎn)生不同的觸動(dòng)，這是音樂所能給予我們的多樣化的感受。

1 思維活動(dòng)與音樂表演

我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|到的思維活動(dòng)可以依據(jù)劃分角度的不同進(jìn)行分類，如邏輯思維、直觀動(dòng)作思維和形象思維。不同的思維方式可以幫助我們從不同的角度理解作品，如在面對(duì)一些標(biāo)題音樂時(shí)，我們可以通過形象思維更多地了解作品。例如，二胡作品《空山鳥語》是一首描寫群鳥在山林中歡騰的場(chǎng)景。當(dāng)然，我們也可以通過動(dòng)作思維來解決問題。在演奏過程中，我們會(huì)出現(xiàn)拉不準(zhǔn)音的情況，這就需要通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)來解決其中出現(xiàn)的偏差。通過運(yùn)用邏輯思維，可以更好地幫助演奏者在面對(duì)不同的作品時(shí)更好地分析作品的曲式結(jié)構(gòu)、和聲等。

因此，音樂表演其實(shí)也可以算是一種思維過程，它是一種融合了生理與心理活動(dòng)的綜合過程中。因?yàn)樵诙葑噙^程中，揉弦、換把換指等一些微觀動(dòng)作都會(huì)影響到作品的整體呈現(xiàn)效果。從演奏者的心理層面講，其情緒、經(jīng)歷以及心態(tài)也會(huì)影響到演奏者的整體狀態(tài)，因此，不管是從生理上或者是心理上，演奏者都需要思維活動(dòng)的主導(dǎo)。

2 音樂表演與音色

音樂表演是一個(gè)綜合性的思維過程，因此，音色是蘊(yùn)于二胡演奏之中又直接可以被人的聽覺器官接受的重要因素。因此，在二胡演奏中，對(duì)于音色美的追求也是關(guān)鍵所在。音色的表現(xiàn)是連接演奏與演奏者思維的橋梁，人的大腦會(huì)對(duì)不同的音色產(chǎn)生不同的刺激，演奏者所接受到的對(duì)于樂音的刺激又會(huì)通過思維活動(dòng)本身反作用于器樂音色的呈現(xiàn)。

音色之間的差異性會(huì)使聽眾產(chǎn)生不一樣的思維活動(dòng)，如接收到明亮的音色，人們的思維就會(huì)相對(duì)更加積極、活躍;接收到低沉的音色，人們的思維就會(huì)相對(duì)沉悶、遲緩。不同的思維活動(dòng)也會(huì)進(jìn)一步改變音色的呈現(xiàn)，兩者之間是相互影響的。要想演奏好一首作品，就需要明白兩者之間的聯(lián)系，才能在把握好其關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上更好地完成作品的演奏。

3 思維活動(dòng)與音色表現(xiàn)

演奏者可以通過自己頭腦中的具體形象來解決二胡演奏中的一些實(shí)際問題。通過演奏中不同音色的呈現(xiàn)，我們也可以在一定程度上了解作品的音樂形象，可以更好地通過思維活動(dòng)去完成演奏中的音色表現(xiàn)。因?yàn)樗季S活動(dòng)本身就與我們的日常生活息息相關(guān)，我們可以通過一系列的思維活動(dòng)去塑造，甚至再現(xiàn)生活中的事物。但這并不僅僅局限于感知層面，是演奏家們通過思維活動(dòng)的處理對(duì)情感的深層次體驗(yàn)。我們也可以說，二胡演奏者要想更好地完成作品的演奏，不能僅僅依靠感知與情感體驗(yàn)，還應(yīng)該融合更多的思維活動(dòng)。

在人們的心理活動(dòng)中，記憶是一個(gè)大腦不斷積累、保持的過程，也是演奏者不斷接收外界信息與自身信息內(nèi)部處理的過程。因此，在演奏二胡的過程中，演奏者可以綜合視覺、聽覺等不同的方式來不斷使自己大腦中的形象更加具體。在二胡作品《二泉映月》中，旋律開始部分就是一句下行音調(diào)，演奏者通過思維活動(dòng)的構(gòu)建將一位艱辛老人的形象塑造出來，仿佛在向聽眾訴說生活的艱難與社會(huì)的黑暗。因此，在演奏時(shí)不僅要注意運(yùn)弓的平穩(wěn)性，還應(yīng)該注意力度與速度的把控。通過二胡滄桑、黯淡的音色將這一段旋律的情感表達(dá)出來。

4 音樂語言與音色表現(xiàn)

二胡演奏中，音樂語言有其自身的表現(xiàn)方式，作曲家對(duì)于二胡作品的創(chuàng)作也有一定的情感表達(dá)意圖。語言與音樂之間存在著很大的關(guān)聯(lián)性，包括節(jié)奏、力度、旋律、速度、音色等，音樂語言之間也存在著邏輯性，這些不同的元素按照一定的方式發(fā)展，并將作品的情感寓于其中。我們?cè)谛蕾p一首作品時(shí)，最吸引我們的就是作品的旋律，聽者的內(nèi)心會(huì)根據(jù)旋律的發(fā)展產(chǎn)生不同的審美體驗(yàn)，思維活動(dòng)也會(huì)隨之發(fā)生變化。旋律線條中的音樂元素也需要通過音色來表現(xiàn)。

在二胡作品《閑居吟》中的第三段，旋律比較飄逸恬靜，給人營(yíng)造出一種溪水靜靜流淌之感，因此演奏過程中要將寧靜的意境表達(dá)出來。在演奏過程中，演奏者的手指要處于放松狀態(tài)，減少貼近琴弦的弓毛面積，使音色表現(xiàn)得更加細(xì)膩、柔美。很多作品中也會(huì)通過旋律線條的上行或者下行來描繪不同的情緒，結(jié)合音色的表達(dá)使作品的情感表達(dá)得更符合作曲家的內(nèi)心。這些都是需要演奏者通過自己的思維來分析、推理的。

5 結(jié)語

二胡演奏中的思維活動(dòng)可以更好地幫助演奏者對(duì)作品進(jìn)行綜合性的分析，幫助收集更多與作品有關(guān)的信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的加工，幫助演奏者更好地完成作品的音色把控與情感表達(dá)。它對(duì)于音色表現(xiàn)而言是不可或缺的。要成功地呈現(xiàn)一首二胡作品，必須通過思維的想象和推理分析作品中的音樂元素，在感情的基礎(chǔ)上，從思維的角度對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)建。這樣才能更好地豐富演奏中音色，使演奏的音色帶有更多的表情。

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作者簡(jiǎn)介：范卓勛（1989—），女，江西南昌人，本科，助教，研究方向：二胡演奏與教學(xué)。