陳莉

摘要：數(shù)學作為小學必學的科目。教師要求學生要掌握數(shù)學的基本知識點，用來提高思考數(shù)學的方法，增加學生的創(chuàng)新意識。我國基礎教育有一個重要方向，那就是如何提高創(chuàng)新能力。要想把學生的創(chuàng)新意識提高，并且體現(xiàn)在數(shù)學教學中，那以學生為主體就顯得格外重要，以創(chuàng)新的態(tài)度去教學，并利用多種途徑，讓學生探究并且思考。本文對如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識進行分析和研究，增強了學生如何創(chuàng)新的能力，提高了教學效率，學生的求知欲得到滿足。為國家培養(yǎng)了大批人才，發(fā)展祖國的建設。

關鍵詞：小學數(shù)學；創(chuàng)新；學生

中圖分類號：623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0121-01

創(chuàng)新是很重要的，不僅體現(xiàn)在社會上還體現(xiàn)在國家上。把創(chuàng)新作為一個問題來探究，是教育在改革中的一大挑戰(zhàn)。在教育改革中，創(chuàng)新占據(jù)重要位置，要求我們重視創(chuàng)新能力，并且提高學生創(chuàng)新能力。學生的創(chuàng)新意識在數(shù)學中可以得到很好培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我們義不容辭。

1.樹立創(chuàng)新的教學理念

為了把學生的創(chuàng)新意識提高，教師改變教學理念是首要的。數(shù)學作為學習探索與交流的方向，教師要改變僵化的教學模式，用來創(chuàng)建幽默的課堂氣氛進而激發(fā)潛能。教師必須正確理解學生。每個學生都會看到自己進步，當他們努力了之后。教學環(huán)境要輕松，學生才會更喜歡，學生應該參與教學，創(chuàng)新思維和意識[1]。如果學生的主體地位被重視，被尊重，創(chuàng)新意識的提高更容易，大膽說出心里的想法是每個學生都應該被鼓勵的，讓學生獨立思考，一邊提高創(chuàng)新一邊體驗數(shù)學的奧秘。

2.創(chuàng)造良好的教學情境，激發(fā)創(chuàng)新

在教學小學數(shù)學的時候，激發(fā)學生如何創(chuàng)新是必要的，教師為了讓學生參與數(shù)學學習就需要使學生對內容有求知欲教師應為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，像情景重現(xiàn)、懸念等，讓學生在學習數(shù)學后提出一些問題，并且以自己的數(shù)學問題為依據(jù)大膽提出問題。并讓他們在提出問題之后獨立思考，積極尋找一個可以解決問題的辦法甚至多個，從而使學生的創(chuàng)新思維不斷的提高。例如，當學習“縮容”的內容時，教師可首先允許學生分組繪制學校建筑的計劃。學生畫的五花八門。因為學生們不知道如何操作，不了解如何確定方向以及不了解如何畫實際距離。相反，教師應該給學生時間，讓他們思考實際距離在紙上是怎樣呈現(xiàn)的？經(jīng)過思考和探索后，他們得出結論，實際的長度應該在紙面上減少相同的倍數(shù)。這樣創(chuàng)建問題情境，可以讓學生對學習需求提高，進而給學生大膽思考的能力，提高分析事情的能力，體驗成功的快樂。

3.加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強創(chuàng)新意識

數(shù)學的知識可以生活中得到，積極促進著生活的發(fā)展。教師可以在課堂的過程中，把數(shù)學知識和現(xiàn)實生活融合到一起，讓學生感受身邊的數(shù)學。首先了解知識，其次大膽猜測問題，來達到創(chuàng)新。舉個例子，在研究“按百分比分配”這一課題，教師可以借用體育的知識，運用其場景進行教學：體育老師想把學生分成組。老師共有14個進球。他們想要兩組男女學生練習。你認為應該怎樣劃分？在自由思考和研究之后，一些人提出了平均分的想法，然而，這一觀點沒有得到別的班男孩的支持，因為他說男生比女生要多很多[2]。，男女人數(shù)不相同。他們認為體育教師是不對的。學生們繼續(xù)思考和學習，有的學生說要看男、女學生人數(shù)的比例來分，人多則多得，人少則少得。老師問：如果人多，他們有更多，如果他們人少就分的少，那么就沒有依據(jù)呢。之后，學生自己總結說：“在這種生活型的教學下，每個人都可參與到問題研究中?！睂W生能說出自己心里的想法。

4.布置開放式的作業(yè)

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識在課堂內外都可以體現(xiàn)。老師們可以通過留作業(yè)的方式，讓學生來進行創(chuàng)新。這將增強學生學習的動力，并幫助學生發(fā)展創(chuàng)新[3]。開放的模式是用來創(chuàng)新教育的而且很重要，對提高學生的創(chuàng)新意識和能力有很大的幫助。例如，在了解了矩形和方形區(qū)域的計算之后，教師可以根據(jù)情況留作業(yè)：下周我們有一個任務，要制作窗簾去遮擋我們的兩個輔助窗戶。每個窗口高2米，寬2米。我們需要購買至少幾米的布？在解決問題過程中，有的人認為4平方米的布就夠用了，但有的人不這么認為：布量太小，無法覆蓋太陽。有些學生覺得他們應該做兩個窗簾，而且兩個窗簾之間應該有一定的距離。一些學生覺得布的數(shù)量取決于窗框的長度和寬度。在討論過程中，學生可以積極發(fā)言，表達自己的看法。開放作業(yè)是有好處的，尤其對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。數(shù)學來自生活。它也可以讓我們積極生活。

總結

數(shù)學是小學初等教育中必不可少的。讓創(chuàng)新意識從小就被培養(yǎng)，把教學的方式進行改革，，讓學生在學習中可以感受到其實數(shù)學是樂趣的，進而積極學習，參與到數(shù)學教學之中，這樣不僅提高學生數(shù)學成績，同時也進一步對學生在創(chuàng)新重要性這一方面的意識進行了提升，從而更好地探索問題，然后把他們解決。

參考文獻：

[1] 何玲. 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力[J]. 讀寫算：教師版， 2017（5）：78-79.

[2] 張少華. 關于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考[J]. 學周刊， 2016（1）：96-97.

[3] 李關紅. 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 科研， 2017（1）：00037-00037