李錦翠

摘要：新課程改革的理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更注重學(xué)生的素質(zhì)教育，教師課堂教學(xué)愈發(fā)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和高效性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生共同發(fā)展，共同進(jìn)步，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0148-01

新課改是為了適應(yīng)社會進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程中形成正確的價(jià)值觀。

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，思維敏捷，他們像海綿吸水那樣不斷地吸收各種知識。但是如果學(xué)生缺乏汲取知識的動(dòng)力，就會失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會在小學(xué)階段導(dǎo)致偏科的產(chǎn)生。新課改中提倡的是學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，所以作為教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

數(shù)學(xué)對于偏科的學(xué)生來說就是不感興趣甚至不想學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生會不由自主的在心里暗示自己“我學(xué)不好數(shù)學(xué)”。對于這個(gè)問題就要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科的重要性，詢問學(xué)生關(guān)于自己的理想，對未來有什么樣的期盼。比如學(xué)生A說未來要當(dāng)宇航員，就可以告訴他，宇航員要學(xué)習(xí)關(guān)于航天和物理學(xué)方面的知識，而物理知識也需要用到數(shù)學(xué)知識解決，數(shù)學(xué)學(xué)不好就可能物理學(xué)不好。學(xué)生認(rèn)識到因果關(guān)系，會激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了動(dòng)力，那么就有了一個(gè)良好的開端。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容

隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，教師可以利用多媒體播放教學(xué)視頻和動(dòng)畫來吸引學(xué)生的興趣，多媒體教學(xué)能夠更加形象直觀的展示內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效果；形式新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增加課堂容量，提高教學(xué)效率。

教師可以采用不同的方法進(jìn)行授課，例如講授式教學(xué)方式、問題探究式教學(xué)方式、示范式教學(xué)法、模擬教學(xué)法等許多的教學(xué)方式，換著花樣講課，使課堂內(nèi)容豐富起來，學(xué)生更容易投入進(jìn)去，更有興趣學(xué)習(xí)；教師還可以利用外用的工具來進(jìn)行授課，單一的講解對于小學(xué)生來說并不能很好的理解，可以借助一些工具或者模型幫助學(xué)生理解；從實(shí)際出發(fā)，情景引入，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績

孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！比绻麑W(xué)生能夠在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會將追求知識、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中的一部分，不需要父母或者他人的再三催促和提醒。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過每天的點(diǎn)滴積累影響著學(xué)生一生的發(fā)展。

課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對本堂課所傳授的知識點(diǎn)有一個(gè)大致的了解，不至于聽課過程中迷茫和不知所措。在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，會帶著疑問、有目的的認(rèn)真聽講，對知識有一個(gè)更深刻的印象。記筆記的習(xí)慣，筆記不是簡單摘抄書本的定義、法則、公式等。在學(xué)習(xí)的過程中，教師幫助學(xué)生用易于理解的話語總結(jié)一些規(guī)律，方便學(xué)生理解和記憶；把一些典型的或者新型的例題總結(jié)下來，拓展解題的思路和方法；將平常練習(xí)或者考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，用于警示，避免再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記憶力是緩慢下降的，學(xué)生一開始對知識點(diǎn)是非常清楚的，隨著時(shí)間的推移逐漸變得模糊，這就需要學(xué)生復(fù)習(xí)，課后在腦海中過一遍課堂所學(xué)的知識，加深記憶，將短時(shí)記憶變?yōu)殚L時(shí)記憶。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)習(xí)事半功倍，對今后的學(xué)習(xí)也大有益處。

4.小組合作，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

俗話說“人心齊，泰山移”，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步?？梢猿闪W(xué)習(xí)小組共同商討問題、解決問題，在遇到一些疑難問題時(shí)教師可以有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、探索、總結(jié)，保證學(xué)生在教學(xué)中能有所收獲。例如：一個(gè)水池有100立方米，A水管每小時(shí)進(jìn)水30立方米，B水管每小時(shí)出水10立方米，AB同時(shí)運(yùn)作，幾小時(shí)后水池滿水？讓學(xué)生小組之間先討論一下，對題干進(jìn)行一個(gè)簡單的分析，列舉出從中獲得的數(shù)學(xué)信息；試試看根據(jù)其中一個(gè)條件能不能得出結(jié)果，兩個(gè)條件求解是不是更快速一些。或者小組內(nèi)可以共同制作一個(gè)模型，更準(zhǔn)確的理解題目。共同學(xué)習(xí)能認(rèn)識到自己的不足，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，遇到問題可以同其他人討論；小組與小組之間也可以競爭，有競爭才有進(jìn)步，有進(jìn)步就能提高學(xué)習(xí)效率。小組合作更注重的是學(xué)生通過互助的力量來獲取知識，不僅提升了教學(xué)效率，也增強(qiáng)了班級的凝聚力和向心力。

總之，隨著近年來新課程改革的一步步實(shí)施，作為小學(xué)階段非常重要的一門課程，小學(xué)數(shù)學(xué)無論是在教學(xué)宗旨上還是教學(xué)要求上都發(fā)生了很大的變化。隨著新課改革的不斷深入，更加注重學(xué)生素質(zhì)教育方面和綜合能力的培養(yǎng)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍能幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)，這需要老師和學(xué)生的共同努力，教師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，才能有一份美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 佟翠英.淺述小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重要性及預(yù)習(xí)策略[J].好家長，2015（50）：97.