邵力群

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

06—0087—01

“興趣是最好的老師。”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。布魯納說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！迸d趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂(lè)于接觸它，并且興致勃勃地、全身心地投入到學(xué)習(xí)和探索中，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，從而取得事半功倍的成效。

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)階段，在這一階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。為此，教師可以通過(guò)讓學(xué)生觀看英文影片、給學(xué)生講英語(yǔ)笑話等，讓學(xué)生了解與交際密切相關(guān)的中西方文化知識(shí)。如果在課堂上不加限制地使用本族語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)不到英語(yǔ)課應(yīng)有的氛圍，所以教師應(yīng)用聰明才智營(yíng)造出一個(gè)全面接觸英語(yǔ)的良好氛圍，使學(xué)生處于最佳的心理環(huán)境、情感環(huán)境、意識(shí)環(huán)境之中，親身感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言。然而現(xiàn)實(shí)情況是，很多英語(yǔ)教師并不關(guān)注教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理，也不管教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期值，只管上完一節(jié)又一節(jié)的課。為了讓學(xué)生考出好的分?jǐn)?shù)、高的分?jǐn)?shù)，很多教師就是拼命地要學(xué)生背單詞、背語(yǔ)法，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使是能夠繼續(xù)堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，學(xué)的也都是啞巴英語(yǔ)，應(yīng)付考試還可以，實(shí)際運(yùn)用能力完全不行，這與新課改的目標(biāo)是背道而馳的。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和方式?jīng)Q定了學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的高低。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的最好辦法就是消除學(xué)生的心理障礙，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，采用合適的方法來(lái)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，正確處理好每個(gè)學(xué)生的心理因素。對(duì)英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生多多引導(dǎo)，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生要多多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)英語(yǔ)充滿自信和興趣。羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！睅熒P(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，和諧融洽的師生關(guān)系可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使他們處于積極的情感狀態(tài)中，并且主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法中，教師一般采用灌輸?shù)姆绞剑瑖?yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在創(chuàng)新教育下，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法做出調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用積極靈活的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。全新的教學(xué)理念認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)實(shí)行不同于以往的“主動(dòng)式”教學(xué)，教師應(yīng)退到學(xué)生的背后，一改傳統(tǒng)的主動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行研究與思考，才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生提供交流的場(chǎng)所，盡量把書(shū)本上死的知識(shí)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)中的交際英語(yǔ)，讓學(xué)生活學(xué)活用。

作為一名教師，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，要做好充分的、豐富的備課準(zhǔn)備工作，因?yàn)橐惶谜n上得成功與否，關(guān)鍵取決于課前準(zhǔn)備得是否充足。學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的目的是為了獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，那么，教師要充分站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考。有一句話這樣說(shuō)：“備課就是備人?！辈豢煞裾J(rèn)，如果教師沒(méi)有站在學(xué)生的角度上去了解他們，沒(méi)有正確按照學(xué)生的水平和階段來(lái)有針對(duì)性地去備課的話，那么教師在課堂教學(xué)上是沒(méi)有目的的，教學(xué)的過(guò)程是不成功的，教學(xué)的成果也是不見(jiàn)成效的、失敗的。另外，教師對(duì)于一些問(wèn)題的提問(wèn)，應(yīng)盡量讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，使學(xué)生慢慢地形成習(xí)慣，這樣學(xué)生的語(yǔ)感能力自然會(huì)有所進(jìn)步。

課堂教學(xué)方面多花心思固然重要，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)也不可小覷。英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備、精心的安排、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，處理好活動(dòng)所涉及的有關(guān)問(wèn)題是開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)的保障。雙管齊下不但可以鞏固課堂知識(shí)，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)板報(bào)、英文書(shū)法比賽、學(xué)生自編英語(yǔ)短句比賽、英語(yǔ)小故事演講比賽等活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行深淺不同的編排，使學(xué)生們既有預(yù)備時(shí)的緊張，又領(lǐng)略到成功的快樂(lè)。

實(shí)踐證明，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們需要做的還有很多，只有盡心去做，努力改革教學(xué)現(xiàn)狀，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

編輯：馬德佳