許雪前

摘 要 經(jīng)典誦讀的開展，有著諸多的作用，例如可以進一步深化校園文化建設(shè)，可以促進教師專業(yè)成長，可以增強學生的閱讀興趣等等。在文中就如何通過經(jīng)典誦讀深化校園文化建設(shè)進行探討。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀；校園文化；學校環(huán)境

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0161-01

經(jīng)典誦讀可以推進學校課程改革，深化學校辦學特設(shè)，加快教師專業(yè)成長，激發(fā)學生閱讀興趣，從而把學校辦成教師精神的家園，學生學習的樂園。為此，我校在辦學理念“讓每一天都陽光正好”的引領(lǐng)下，開展了讀經(jīng)典、悟人生的特色創(chuàng)建活動，旨在讓學生在快樂中用心誦讀經(jīng)典、感悟人生，以期成長成最好的自我。

一、抓好環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

整體規(guī)劃校園環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)宜人的讀書環(huán)境。以七彩童音廣播站、學校網(wǎng)站、學校公眾號為載體展示經(jīng)典誦讀的魅力；精心設(shè)計誦讀墻壁文化，讓每一扇墻都能發(fā)揮育人的功能；創(chuàng)建教師書吧、學生閱覽區(qū)、小憩園區(qū)，各班合理布置班級圖書角等，營造濃厚的環(huán)境氛圍，激發(fā)學生誦讀興趣。

二、落實課程構(gòu)建，形成科學體系

（一）落實基礎(chǔ)性課程

每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，指導推薦閱讀或進行閱讀展示交流。每天晨讀課定為經(jīng)典誦讀課，分年級有計劃安排誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》《論語》和唐詩宋詞等國學經(jīng)典內(nèi)容。

（二）研發(fā)拓展性課程

在走班式第二課堂中增設(shè)繪本閱讀、講演故事、閱讀提高、美文共賞、漢字聽寫、古詩詞誦讀、英語角、莆仙方言吟誦等校本課程，由學生自主選擇自己喜歡的并擅長的課程。

（三）開設(shè)閱讀校本教研課

把閱讀指導與校本教研相結(jié)合，通過校本教研，分學段探索閱讀課基本教學模式，并在全校輻射推廣。

（四）開發(fā)研學課程

一是一至六年級共研發(fā)十二條研學路線，涵蓋紅色經(jīng)典、生態(tài)科技、民風民俗、特色產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容，培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。二是利用寒暑假組織學生參加游學活動，把書本所學與探索實踐相結(jié)合，學以致用，進一步激發(fā)學生的閱讀熱情。

三、開展閱讀活動，提升讀書層次

1.設(shè)立“美讀時光”，讓閱讀無處不在。

（1）一日一訓練。一是開展晨讀吟誦。每天早讀課由班主任組織本班同學進行20分鐘的國學經(jīng)典誦讀。二是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。

（2）一周一檢查。全校為保證學生誦讀的質(zhì)量和效果，堅持學校對教師，教師對學生，學生對學生的三級檢查制度。

（3）一月一評價。每月對班級開展的主題活動進行匯總評價，評選出當月的“誦讀之星”。

（4）一期一匯演。每學期期末舉行一場“誦讀經(jīng)典”匯報演出。

（5）一年一成果。每學年組織骨干教師根據(jù)一學年的教學實際修訂校本教材，保證學校經(jīng)典誦讀活動的系統(tǒng)化、常態(tài)化。

2.定期開展班級讀書活動。

3.豐富校園讀書節(jié)活動。每年歷時一個月的讀書節(jié)豐富多彩，譜寫出一曲曲豐收的樂章：孩子們精心繪制的讀書卡在校園的花間枝末掛著；孩子們對經(jīng)典的向往在詩詞演誦比賽中萌生；孩子們對書籍的興趣在圖書漂流活動中加深；孩子的文學素養(yǎng)在讀書交流會中提升；孩子們心中的夢想在小主持人風采大賽中放飛……

4.建立健全課外閱讀的評價機制。結(jié)合莆田市智慧閱讀平臺的閱讀闖關(guān)活動，開展閱讀之星、書香班級和書香家庭的評比，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

四、搭建家校橋梁，推進親子共讀

通過家長會、學校網(wǎng)站、學校公眾號、班級微信群等途徑向家長宣傳閱讀的重要性，讓家長了解我校建設(shè)書香校園的做法，調(diào)動家長參與親子共讀的積極性；每個班級向?qū)W生發(fā)放課外閱讀記錄卡，讓家校共同督促孩子課外閱讀；通過組織親子共讀交流會，評選親子讀書好家長、書香家庭，推進親子讀書活動。

五、實施富腦工程，推進教師閱讀

我校每年寒暑假都組織教師至少閱讀讀一本教育理論專著，并舉行讀書心得評選、交流。在此基礎(chǔ)上學校將對教師的閱讀作出系統(tǒng)規(guī)劃，參考國內(nèi)外名校的推薦書目，并結(jié)合我校實際情況編制我校教師閱讀書目表，引領(lǐng)教師們讀好三類書：讀教育行為指導之書；讀教育理論提升之書，讀教育視野拓寬之書。學校將繼續(xù)定期舉行教師讀書活動，舉辦陽光教育理念下的文化論壇，舉辦教師校園讀書沙龍，評選優(yōu)秀讀書筆記，開展我是朗讀者師生讀書演講比賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，并在學校微信平臺和校園網(wǎng)上開展師生、生生、家?；雍徒涣骰顒?，讓富腦工程幫助教師擇書而讀，潛心悟讀，既助力三尺講臺，又涵泳自身修養(yǎng)。

通過書香校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)典誦讀課程的構(gòu)建，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動，我校師生閱讀已成蔚然成風之勢。我校將一如既往地培養(yǎng)師生讀好書、好讀書的良好習慣，讓讀書成為一種生活常態(tài)，讓閱讀成為伴隨人終生的生活方式。

基金項目：本文系福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題“以經(jīng)典誦讀為載體推進校園文化建設(shè)的實踐研究”（FJJKXB18-519）的研究成果之一。