文/ 周進(jìn) （復(fù)旦大學(xué) 藝術(shù)教育中心）

美國蒙大拿大學(xué)（University of Montana,UM）成立于1893年，位于美國西北地區(qū)蒙大拿州的米蘇拉市（Missoula）。蒙大拿大學(xué)是全美最優(yōu)秀的382所大學(xué)的其中之一，2普林斯頓評(píng)論“2018最好的382所大學(xué)” https://www.princetonreview.com/。在2017年美國大學(xué)排名榜（US news）為第194位，被卡內(nèi)基基金會(huì)定義為研究型大學(xué)，并正在實(shí)施其校級(jí)戰(zhàn)略規(guī)劃UM2020——構(gòu)建為全球化服務(wù)的大學(xué)。學(xué)校下設(shè)12個(gè)學(xué)院和1個(gè)研究生院。同時(shí)該校也是美國公立大學(xué)中獲得羅德獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)者最多的5所大學(xué)之一。學(xué)制主要學(xué)制為春秋兩季，另外包括10周的夏季學(xué)期和5周的冬季學(xué)期。2017年秋季學(xué)期，共有646名國際本科生和研究生在該大學(xué)入學(xué)。

美術(shù)學(xué)院（School of Art）隸屬于蒙大拿大學(xué)視覺藝術(shù)與表演學(xué)院（College of Visual & Performing Arts，CVPA），大院下屬的學(xué)院還有媒體藝術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)院，舞蹈與戲劇學(xué)院。大院擁有專業(yè)教師60名，同時(shí)為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生和全校學(xué)生開課，學(xué)院引以為豪的是藝術(shù)教育畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)100%，經(jīng)過多年打造設(shè)置了國際知名的藝術(shù)和研究生教育項(xiàng)目，承擔(dān)當(dāng)?shù)氐拇笮退囆g(shù)活動(dòng)。

筆者于2017年至2018年在美術(shù)學(xué)院訪問了一年。美術(shù)學(xué)院是蒙大拿大學(xué)是歷史悠久的專業(yè)之一。蒙大拿大學(xué)最早在1896年開設(shè)繪畫課程，1898年形成架上繪畫、石膏寫生、雕塑等初步的美術(shù)教育課程。從1902年到1937年，大學(xué)建立了視覺藝術(shù)研究和實(shí)踐的工作室，1908年成立專門的藝術(shù)教學(xué)院系，“即使在大蕭條期間，藝術(shù)學(xué)院的建筑也沒有停止修建?！?“History and Heritage: The University of Montana’s School of Art” by H. Rafael Chacón. http://www.umt.edu/art/。二戰(zhàn)之后，大學(xué)投入巨資整體提升美術(shù)學(xué)院的教學(xué)條件，學(xué)院迎來了一個(gè)高速發(fā)展階段。

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教授7名，副教授4名，講師3名。1參見蒙大拿大學(xué)美術(shù)學(xué)院官網(wǎng) http://www.umt.edu/art/faculty-staff.php。專業(yè)方向包括版畫、油畫、素描、藝術(shù)史、陶藝、攝影、藝術(shù)教育。美術(shù)學(xué)院大約有200名在讀本科生，在讀研究生大約15名。學(xué)校還有一個(gè)針對(duì)陶藝來訪藝術(shù)家的資助項(xiàng)目—阿奇·布雷（Archie Bray）項(xiàng)目。藝術(shù)學(xué)院與美國大學(xué)藝術(shù)協(xié) 會(huì)（College Art Association,CAA）和藝術(shù)基礎(chǔ)：理論與教育（Foundations in Art: Theory and Education,FATE）等機(jī)構(gòu)有著聯(lián)系，也是美國藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院全國協(xié)會(huì)（National Association of Schools of Art and Design,NASAD）的成員。

圖1 美術(shù)學(xué)院教學(xué)主樓

一、課程設(shè)置

美術(shù)學(xué)院本科主修專業(yè)有藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位（Bachelor of Arts，BA）、美術(shù)學(xué)士學(xué)位（Bachelor of Fine Arts，BFA）和藝術(shù)教育學(xué)士學(xué)位（Art Education，BA）。輔修專業(yè)（也稱第二學(xué)位）包括工作室藝術(shù)學(xué)士（Studio Art，BA），藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)學(xué)士（Art History and Criticism，BA）。2017年春季有15名學(xué)生獲得藝術(shù)學(xué)士學(xué)位，其中6人同時(shí)獲得藝術(shù)史與藝術(shù)批評(píng)的第二學(xué)位，1人獲得媒體藝術(shù)的第二學(xué)位。另外16人獲得美術(shù)學(xué)士學(xué)位，其中7人拿到了藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)的第二學(xué)位。

美術(shù)學(xué)學(xué)士（BFA）相比較藝術(shù)學(xué)學(xué)士（BA）更專業(yè)一些，它需要在大學(xué)二年級(jí)時(shí)專門申請(qǐng)獲批才能繼續(xù)選修，申請(qǐng)依靠之前的學(xué)習(xí)成績與作品展示，學(xué)院每年有30-40位學(xué)生入學(xué)，但只有不到10位學(xué)生能通過美術(shù)學(xué)學(xué)士項(xiàng)目申請(qǐng)，每位美術(shù)學(xué)士都擁有自己的創(chuàng)作工作室，最終通過舉辦畢業(yè)展覽與答辯獲得美術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

圖2 美術(shù)學(xué)院素描工作室

圖3 美術(shù)學(xué)院版畫工作室

藝術(shù)教育學(xué)士學(xué)位主要培養(yǎng)幼兒園到高中美術(shù)師資，選修以上課程的大學(xué)生必須正式進(jìn)入美國蒙大拿州的教師教育計(jì)劃，要求主修或者輔修藝術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生平均績點(diǎn)需達(dá)到2.75，畢業(yè)生將有資格獲得蒙大拿州教學(xué)許可證。由于藝術(shù)教育專業(yè)的特殊性，這一專業(yè)要求學(xué)生同時(shí)在藝術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院和人文科學(xué)學(xué)院選修相關(guān)課程，如：兒童和青少年健康研究以及美洲土著研究課程等，增大了修讀難度。

美術(shù)學(xué)院的碩士學(xué)位有兩類：美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位（Master of Fine Arts,MFA）和藝術(shù)史碩士學(xué)位（Master of Arts-Art History, MA）。藝術(shù)學(xué)院一般不接受轉(zhuǎn)碩士學(xué)分，但可考慮來自“美國藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院全國協(xié)會(huì)”認(rèn)證的學(xué)校的研究生課程，如果系主任經(jīng)面談后支持批準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)，他或她將把請(qǐng)求發(fā)送到研究生院。等級(jí)為“C”或更低的課程不可轉(zhuǎn)讓。轉(zhuǎn)學(xué)分周期較長，至少需要一個(gè)學(xué)年。目前蒙大拿大學(xué)美術(shù)學(xué)院還沒有博士學(xué)位授予權(quán)。

第一、本科主修專業(yè)。包括藝術(shù)學(xué)學(xué)士（BA）、美術(shù)學(xué)學(xué)士（BFA）和藝術(shù)教育學(xué)士（BA）。各專業(yè)需要學(xué)習(xí)的課程（全部課程必修，成績最低要求等級(jí)C。除了特別標(biāo)注皆為3學(xué)分課程）：

本科階段全部開設(shè)的課程包括：（1）面向非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)。（2）視覺語言-素描。（3）視覺語言-二維。（4）視覺語言-三維。（5）非專業(yè)陶瓷。（6）特殊主題，1-6學(xué)分。（7）素描Ⅰ。（8）油畫Ⅰ。（9）陶瓷Ⅰ。（10）雕塑I。（11）版畫I。（12）攝影I。（13）特殊主題，1-9學(xué)分。（14）小學(xué)藝術(shù)，2學(xué)分。（15）素描II。（16）油畫II。（17）陶瓷II。（18）粘土和釉。（19）雕塑 II，3學(xué)分。（20）版畫II。（21）攝影II-理論、批評(píng)與實(shí)踐。（22）高級(jí)攝影。（23）數(shù)碼攝影。（24）替代攝影。（25）專題，1-9學(xué)分。（26）討論課。（27）實(shí)習(xí)，1-12學(xué)分。（28）教學(xué)藝術(shù)I-從幼兒園到高中。（29）教學(xué)藝術(shù)II-從幼兒園到高中。（30）高級(jí)研究-素描。（31）高級(jí)研究-油畫。（32）高級(jí)研究-陶瓷。（33）高級(jí)研究-雕塑。（34）高級(jí)研究-版畫。（35）高級(jí)研究-攝影。（36）專題，1-6學(xué)分。（37）獨(dú)立學(xué)習(xí)，2-6學(xué)分。（38）專業(yè)研討會(huì)。（39）實(shí)習(xí)，1-12學(xué)分。（40）畢業(yè)論文。（41）畢業(yè)研討會(huì)。2學(xué)分。（42）預(yù)備畢業(yè)，1學(xué)分。

要取得美術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位（BFA），總計(jì)需修滿75學(xué)分，必需的績點(diǎn)3.0；要取得藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位（BA），總計(jì)需修滿57學(xué)分，必需的績點(diǎn)3.0；要取得藝術(shù)教育學(xué)士學(xué)位（BA），總計(jì)需修滿66學(xué)分，必需的績點(diǎn)3.0。針對(duì)于藝術(shù)教育學(xué)位的特殊性，學(xué)生還需要選修的課程有：（1）藝術(shù)教學(xué)I-從幼兒園到高中。（2）藝術(shù)教學(xué)II-從幼兒園到高中。（3）藝術(shù)教學(xué)方法研究。（4）創(chuàng)意戲劇/舞蹈-從幼兒園到初中。2學(xué)分。

第二、輔修專業(yè)（第二學(xué)位）。包括工作室藝術(shù)學(xué)士、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)學(xué)士。

工作室藝術(shù)學(xué)士。總計(jì)需修滿27學(xué)分，必需的績點(diǎn)3.0。除了特殊標(biāo)注皆為3學(xué)分課程。全部課程必修，成績最低要求等級(jí)C。其中“工作室I課程”包括：（1）素描I。（2）油畫I。（3）陶瓷I。（4）雕塑I。（5）版畫I。（6）攝影I-技術(shù)與方法。其中“初步藝術(shù)史與批評(píng)課程”包括：（1）世界藝術(shù)文明I。（2）世界藝術(shù)文明II。（3）藝術(shù)評(píng)論導(dǎo)論。其中“高級(jí)工作室課程”包括：（1）素描II。（2）陶瓷II。（3）雕塑II。（4）版畫II。（5）版畫II-石版畫。（6）照片II-理論與實(shí)踐。（7）數(shù)碼攝影藝術(shù)。（8）專題。1-9學(xué)分。（9）實(shí)習(xí)，1-12學(xué)分。（10）高級(jí)研究-素描。（11）高級(jí)研究-油畫。（12）高級(jí)研究-陶瓷。（13）高級(jí)研究-雕塑。（14）高級(jí)研究-版畫。（15）高級(jí)研究-攝影。（16）專題。1-6學(xué)分。（17）獨(dú)立研究。2-6學(xué)分。（18）專業(yè)實(shí)踐研討。

其中“高級(jí)藝術(shù)史課程”包括：（1）建筑史。（2）藝術(shù)史專題，1-6學(xué)分。（3）羅馬和早期的基督教藝術(shù)。（4）文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)。（5）19世紀(jì)藝術(shù)。（6）古老的美國藝術(shù)。（7）拉丁美洲藝術(shù)。（8）藝術(shù)史中的女性。（9）二十世紀(jì)的藝術(shù)。（10）文藝復(fù)興理論與批評(píng)。（11）藝術(shù)史高級(jí)研究，2-6學(xué)分。（12）藝術(shù)評(píng)論高級(jí)研究，3-6學(xué)分。（13）非洲藝術(shù)。（14）西班牙藝術(shù)。（15）專題，1-6學(xué)分。（16）研討會(huì)。（17）實(shí)習(xí)，1-6學(xué)分。還有“高級(jí)藝術(shù)批評(píng)課程”包括：（1）現(xiàn)代藝術(shù)史與藝術(shù)批評(píng)。

藝術(shù)史與藝術(shù)批評(píng)學(xué)士?？傆?jì)需修滿24學(xué)分，必需的績點(diǎn)2.5。其中“工作室藝術(shù)基礎(chǔ)課程”包括：（1）視覺語言-素描。（2）視覺語言-二維。（3）視覺語言-三維。其中“藝術(shù)史初步課程”包括：（1）世界文明藝術(shù)I。（2）世界文明藝術(shù)II。其中“藝術(shù)批評(píng)初步課程”包括：（1）藝術(shù)評(píng)論導(dǎo)論。其中“高級(jí)藝術(shù)史與藝術(shù)批評(píng)課程”包括：（需修12學(xué)分）（1）建筑史。（2）醞釀藝術(shù)與藝術(shù)批評(píng)。（3）專題。1-6學(xué)分。（4）羅馬和早期的基督教藝術(shù)。（4）文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)。（5）19世紀(jì)藝術(shù)。（6）早期美國藝術(shù)。（7）拉丁美洲藝術(shù)。（8）藝術(shù)史中的女性。（9）二十世紀(jì)的藝術(shù)。（10）文藝復(fù)興理論與批評(píng)。（11）藝術(shù)史高級(jí)研究。2-6學(xué)分。（12）高級(jí)研究藝術(shù)評(píng)論。3-6學(xué)分。（13）非洲藝術(shù)。（14）西班牙藝術(shù)。（15）專題。1-6學(xué)分。（16）高級(jí)研討會(huì)。（17）實(shí)習(xí)。1-6學(xué)分。

第三、美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位（MFA）。這是美國藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)方向的最高學(xué)位，美國的美術(shù)學(xué)只有藝術(shù)史專業(yè)設(shè)有博士學(xué)位，學(xué)生一般專注一個(gè)領(lǐng)域（油畫，陶藝等）。研究生共需要完成60學(xué)分的課程，包括40個(gè)學(xué)分的高年級(jí)課程作業(yè)，批評(píng)研討會(huì)和論文展覽。其它課程包括：（1）講座，12學(xué)分。（2）藝術(shù)評(píng)論，6學(xué)分。（3）工作室創(chuàng)作，9學(xué)分。（4）獨(dú)立研究，12-15學(xué)分。（5）選修課，3-6學(xué)分。（6）專業(yè)課，6學(xué)分。（7）藝術(shù)史，3學(xué)分。（8）論文，3學(xué)分。

美術(shù)學(xué)碩士（MFA）需舉辦畢業(yè)作品展。展覽一般會(huì)在校內(nèi)的視覺藝術(shù)畫廊展出。展覽開幕前16周：學(xué)生與畫廊主任會(huì)面，討論他們的安裝需求，期限，預(yù)算和宣傳方案；開幕前6-8周：研究生制作并資助他/她自己的展覽海報(bào)和宣傳卡片；開幕前3-4周：學(xué)生向畫廊主任提供關(guān)于他或她的工作以及新聞稿的圖片；開幕前1周：學(xué)生設(shè)計(jì)并安裝展覽。畫廊提供基本的工具和硬件，所有材料與安裝由學(xué)生的提供。所有展覽必須符合健康和安全標(biāo)準(zhǔn)。

藝術(shù)史碩士學(xué)位（MA）。申請(qǐng)藝術(shù)史碩士學(xué)位的學(xué)生在本科階段至少需要30個(gè)學(xué)分（20個(gè)學(xué)分來自課程）。研究生階段的課程包括：（1）藝術(shù)史，15學(xué)分。（2）論文寫作，3-6學(xué)分。（3）專業(yè)領(lǐng)域，3-6學(xué)分。（4）工作室藝術(shù)，3學(xué)分。（5）方法論，3學(xué)分。藝術(shù)史課程考核方式包括專業(yè)筆試和口頭考試，需要公開發(fā)表論文。學(xué)位論文由學(xué)位論文委員會(huì)負(fù)責(zé)。此外，還有兩個(gè)必要的研究論文和一個(gè)語言要求。語言要求是一個(gè)C級(jí)或閱讀水平考試的最低等級(jí)。

學(xué)生在通過個(gè)人評(píng)估兩周后，將與學(xué)術(shù)顧問協(xié)商組建一個(gè)論文委員會(huì)。該委員會(huì)由至少三名教職人員組成。其中兩名委員來自美術(shù)學(xué)院（一名委員必須是美術(shù)學(xué)院主任），其中一名委員必須來自美術(shù)學(xué)院之外，這名委員是從美國大學(xué)擁有終身教職的教授中挑選出來的。如果需要校外的委員會(huì)成員，往往是第四個(gè)成員。至少有一名委員來自學(xué)生的特定研究領(lǐng)域。

碩士論文答辯。這是研究生和他或她的委員會(huì)之間的正式口頭考試?？谠嚨臅r(shí)間由研究生安排，并在口頭發(fā)生前兩周由學(xué)生委員會(huì)批準(zhǔn)。論文口頭評(píng)論必須在畢業(yè)展覽一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。論文答辯大致需要一個(gè)小時(shí)。委員會(huì)投票決定研究生是否順利通過了答辯。如果學(xué)生沒有通過考試，則允許學(xué)生重復(fù)考試一次。論文打印稿必須在學(xué)生的答辯前一星期向委員會(huì)的所有成員提交。

值得一提的是，無論是美術(shù)學(xué)碩士還是藝術(shù)史碩士，都需要在學(xué)院的畫廊進(jìn)行論文答辯和畢業(yè)展覽，不同的是美術(shù)學(xué)碩士側(cè)重于創(chuàng)作，以作品創(chuàng)作和展覽為主，論文撰寫與答辯內(nèi)容圍繞自己的創(chuàng)作進(jìn)行。而藝術(shù)史碩士更加側(cè)重在論文寫作和發(fā)表上。據(jù)我所知，藝術(shù)史的在讀研究生尼可（Nikolyn Garner）已經(jīng)發(fā)表了4-5篇學(xué)術(shù)論文。

圖4 美術(shù)學(xué)院油畫工作室

二、教學(xué)特色

第一、美術(shù)學(xué)院入學(xué)容易畢業(yè)難，教學(xué)質(zhì)量把握較為嚴(yán)謹(jǐn)。

筆者在訪學(xué)期間，經(jīng)常看到美國家長帶著孩子來學(xué)院了解具體的情況，而學(xué)院辦公室的愛迪（Edward Morrissey）總是帶著他們?cè)敿?xì)地走訪每一個(gè)工作室的情況，還為來訪的學(xué)生與家長介紹每一位碰到的教師。

大學(xué)對(duì)于國際學(xué)生入學(xué)的規(guī)定適用于美術(shù)學(xué)院。英語水平的要求為：托福61分以上（網(wǎng)考）或500分以上（紙考）或雅思5.5分以上，學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試（寫作部分）不低于440分。沒有達(dá)到最低語言標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可以申請(qǐng)有條件錄取資格。來了之后先在英語語言學(xué)院學(xué)習(xí)語言。

美術(shù)學(xué)院每個(gè)學(xué)期開始時(shí)審查學(xué)生提交的入學(xué)申請(qǐng)材料，申請(qǐng)者要提交一個(gè)藝術(shù)作品集，包括那些已經(jīng)參加AP預(yù)修課考試1AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為美國大學(xué)預(yù)修課程，適用于全球計(jì)劃前往美國讀本科的高中生。由美國大學(xué)理事會(huì)（The College Board）主持，AP成績不但可以抵扣成功申請(qǐng)美國大學(xué)的同學(xué)入學(xué)后相應(yīng)課程的學(xué)分，而且AP成績也成為美國各大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)。的學(xué)生，預(yù)修課包括：視覺語言-素描，視覺語言2-二維，視覺語言3-三維。學(xué)生在本學(xué)期開始前兩周向?qū)W院辦公室提交十個(gè)作品原件或圖像文件。如果預(yù)修不止一門課程，要求學(xué)生提交相關(guān)作品。如：十件素描作品，十件色彩作品和十件三維作品。在美國轉(zhuǎn)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)也是自由的，來自其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)分的學(xué)生需要系主任審核轉(zhuǎn)學(xué)成績單，以評(píng)估課程等值。

要取得蒙大拿大學(xué)的學(xué)位并容易，上文提到每年只有四分之一的學(xué)生有資格繼續(xù)申請(qǐng)美術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。幾乎每位教授在課程中都有給不及格的情況，筆者在為期一年的“油畫I”課程教學(xué)中，就有若干名學(xué)生主動(dòng)退出課程，兩名學(xué)生被“關(guān)”。退出課程的主要原因是個(gè)人的身體與精神狀態(tài)不好，不能負(fù)擔(dān)課程學(xué)習(xí)帶來的壓力，其中一名女學(xué)生因?yàn)榧彝ルx異，需要打工單獨(dú)撫養(yǎng)孩子，不得不退出。還有一名是身體不好，精神壓力過大導(dǎo)致逃離最后的總評(píng)，她平時(shí)也來上課，但最終找不到感覺，最后不得不到醫(yī)院開具證明，說明她對(duì)長期專注于某件事有障礙，害怕聽到完成作業(yè)的“最終期限”等輕度問題。筆者也聽聞一位教授講，來自中國的少數(shù)留學(xué)生因?yàn)槌煽儾患眩詈蟊破绒D(zhuǎn)學(xué)到米蘇拉市的社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)。

圖5 視覺藝術(shù)畫廊一角

圖6 學(xué)生在橢圓形廣場(chǎng)露營

第二、采用工作室教學(xué)，完善的硬件支撐讓學(xué)院的藝術(shù)創(chuàng)作與展覽氛圍濃郁。

蒙大拿大學(xué)美術(shù)學(xué)院用工作室制度教學(xué)。學(xué)院有素描工作室、油畫工作室、攝影工作室、版畫工作室、陶藝工作室、雕塑工作室、藝術(shù)史研究室，3D打印工作室。配套有學(xué)生畫廊（Students Gallery）、視覺藝術(shù)畫廊（Gallery of Visual Arts）、大學(xué)中心畫廊（University Center Gallery）和音樂樓（Paxson &Meloy Gallery）畫廊。

工作室教學(xué)的目的是提供全面的視覺藝術(shù)教育課程，旨在培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)家、藝術(shù)史學(xué)家與評(píng)論家，藝術(shù)教育家和見多識(shí)廣的畢業(yè)生。他們認(rèn)為視覺形象是一種強(qiáng)有力的交流手段，他們努力在主流的文化語言中樹立高水準(zhǔn)的藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)作能力。通過原創(chuàng)批判地分析過去和現(xiàn)在的藝術(shù)作品和圖像，研究藝術(shù)的歷史及其產(chǎn)生的背景。最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力與審美能力。

這些工作室由專業(yè)老師領(lǐng)銜，硬件設(shè)施齊全，光照與通風(fēng)狀況好，日常維護(hù)除了設(shè)置了一個(gè)專門的管技術(shù)的老師外，其余交由外包公司運(yùn)營。比如：我在的油畫工作室，每天有外包公司提供干凈的抹布，規(guī)定所有油畫剩下來的顏料不能污染水池，每位學(xué)生必須使用質(zhì)量較好的無味道的溶劑洗筆，如：美國的油畫顏料的稀釋劑Gamsol就是非常清潔環(huán)保的材料。油畫工作室禁止使用低級(jí)礦物精油和松節(jié)油，因其散發(fā)出刺激性味道和具有毒性。廢水收集在專門的密封桶里，由外包公司處理，確保學(xué)生的健康。

至于所有工作室平時(shí)的設(shè)備維護(hù)與技術(shù)提供，學(xué)院在教師編制極為緊張的情況下，專門設(shè)置了一個(gè)技術(shù)崗位，有詹森（Jason Clark）負(fù)責(zé)所有工作室的日常維護(hù)，購買各種材料，有一次，筆者上課時(shí)發(fā)現(xiàn)切割木材用的電鋸不能工作了，立即向詹森匯報(bào)，他立刻找系主任匯報(bào)，讓系主任批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行修繕，最終實(shí)際上是他自己購買了配件重新組裝，讓設(shè)備得以正常運(yùn)作。在每周五的全天，他的辦公室對(duì)所有同學(xué)開放，有需要做畫框、畫板、為展覽設(shè)計(jì)藝術(shù)裝置的學(xué)生可以向他尋求幫助。

圖7 筆者在美術(shù)學(xué)院的工作室

畫廊也會(huì)有專門的基金邀請(qǐng)藝術(shù)家前來展覽講學(xué)。藝術(shù)學(xué)院設(shè)立有“阿奇·布雷日”（Archie Bray）用于陶藝交流。2017年藝術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)了來自臺(tái)灣，日本和美國的藝術(shù)家來進(jìn)行交流與演講，并舉辦了幾個(gè)陶藝系列展覽。阿奇·布雷基金會(huì)創(chuàng)立于1951年，美國第一個(gè)專門用于陶瓷的藝術(shù)家居住項(xiàng)目。

來訪藝術(shù)家的酬金和相關(guān)費(fèi)用必須由來訪的藝術(shù)家委員會(huì)詳細(xì)列出并批準(zhǔn)。任何費(fèi)用都不會(huì)預(yù)先支付。當(dāng)來訪的藝術(shù)家完成教學(xué)演示、作品展覽和講座之后，一張支票將郵寄到藝術(shù)家的家庭住址，來訪藝術(shù)家的機(jī)票、酒店和相關(guān)費(fèi)用有學(xué)校支付?；馂槊课粊碓L的藝術(shù)家或教授提供一頓飯，最高可達(dá)100美元。超過100美元的食品價(jià)格，除非在預(yù)算中獲得批準(zhǔn)，否則只能自掏腰包。食品價(jià)格不包括酒水錢，小費(fèi)也不能超過20%。

第三、教師們對(duì)待教學(xué)的態(tài)度十分認(rèn)真，學(xué)術(shù)水平較高。

一般而言，每位教師每學(xué)期需為學(xué)生開設(shè)三門課程，這是基本的工作量。但據(jù)筆者觀察，這個(gè)工作量不包括教師在校內(nèi)外的學(xué)術(shù)演講、藝術(shù)作品展覽和個(gè)人的學(xué)術(shù)研究。舉例而言：這里的一位研究藝術(shù)史的教授拉斐爾（H.Rafael Chacón），他獲得了芝加哥大學(xué)藝術(shù)史的博士，到蒙大拿大學(xué)任教。2017年秋季學(xué)期，他除了完成自己的三門藝術(shù)史課程以外，需要參加美術(shù)學(xué)士和美術(shù)碩士的展覽與答辯，同時(shí)進(jìn)行了一個(gè)為期六年的學(xué)術(shù)研究，這個(gè)研究的主題是：“就在那兒—蒙大拿州與兩次世界大戰(zhàn)”。這個(gè)研究的成果是舉辦一個(gè)實(shí)物展，這個(gè)展在學(xué)校的畫廊展出。

拉斐爾教授還有一個(gè)成果是主持與主講了系列講座。從九月到12月共計(jì)有7個(gè)講座，他本人主講了兩講，如：“兩次世界大戰(zhàn)和它的藝術(shù)”和“兩次世界大戰(zhàn)中的蒙大拿州”，其它講座由相關(guān)學(xué)科的教授主講，內(nèi)容涉及戰(zhàn)爭中的詩歌與詩人研究、兩次大戰(zhàn)相關(guān)電影研究等主題，每次其它專家演講時(shí)他都擔(dān)任主持。另外，拉斐爾教授還參加教授作品展，作為藝術(shù)史的教授他沒有展示作品，而是公開演講了“古巴國旗和其中的一些尷尬問題”的講座。

有一個(gè)與中國高校完全不同的情況是：美術(shù)學(xué)院對(duì)從事創(chuàng)作的老師沒有發(fā)表論文的要求，主要看他們的作品展覽數(shù)量與質(zhì)量，筆者所知的一位陶藝教授，她除了教學(xué)之外，2017年一年在國內(nèi)外的作品展覽就達(dá)到了4次，美國也具有針對(duì)藝術(shù)家的專門基金申請(qǐng)，并不要求一個(gè)陶藝的教授一邊創(chuàng)作一邊去寫論文。這與我國高校在職稱認(rèn)定體系上，要求教師申請(qǐng)省部級(jí)基金，做相關(guān)理論研究并發(fā)表在核心期刊上完全不是一個(gè)路子。相反，我國高校，特別是綜合性大學(xué)的藝術(shù)教師，在校級(jí)考核的層面上反而不太注重教師個(gè)人在創(chuàng)作上的發(fā)展。

三、當(dāng)前的瓶頸

一是經(jīng)費(fèi)問題。州政府投入不足，學(xué)校碰到一些臨時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難。

由于蒙大拿州經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)平緩的階段，蒙大拿州全州范圍的預(yù)算短缺促使立法者削減教育預(yù)算，計(jì)劃裁減大學(xué)100-150個(gè)職位的工作人員突然減少的學(xué)術(shù)研究基金和提高學(xué)費(fèi)20-30%。增加學(xué)費(fèi)的同時(shí)又減少5%的補(bǔ)助金，使大多數(shù)州內(nèi)學(xué)生每年額外花費(fèi)大約增加1000美元。最依賴州和聯(lián)邦援助學(xué)生受影響最大。為此，學(xué)生們?cè)趯W(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下自發(fā)抗議。他們提出口號(hào)：“學(xué)生和教職員工不應(yīng)該為行政錯(cuò)誤付出代價(jià)！”學(xué)生聯(lián)合教職員工抗議23%的學(xué)費(fèi)增長，預(yù)算削減，裁員以及管理不善。

2017年4月4日（周二）和4月5日（周三）中午12點(diǎn)左右，師生聚集在學(xué)校的標(biāo)志性建筑——主樓和橢圓形廣場(chǎng)外抗議。這兩天的夜晚，學(xué)生在橢圓形廣場(chǎng)草坪上扎帳篷露營抗議，4月的米蘇拉夜晚非常寒冷，學(xué)生們期待通過抗議影響蒙大拿州的預(yù)算決策，但最終未能如愿。

面對(duì)困境，大學(xué)一方面地召開會(huì)議討論對(duì)策，另一方面在學(xué)校內(nèi)部通過加大教師和工作人員工作量，但不增加工資的方式填補(bǔ)人手不足的現(xiàn)狀。2017年秋季學(xué)期，學(xué)校的245名職員已經(jīng)加大工作量，但是大約82%的職員沒有獲得額外的補(bǔ)償。2017年底有90名工作人員接受了自愿離職補(bǔ)助金，這個(gè)數(shù)字幾乎占了普通基金支付的分類工作人員的20%，盡管占專職工作人員總數(shù)的3%。筆者所在的藝術(shù)學(xué)院，原有兩名辦公室人員，其中一位主管財(cái)務(wù)的老師就在年底被辭退了，筆者問她今后的計(jì)劃，她也沒有方向，計(jì)劃去尋找新的工作。

2017年初，第十七任校長羅伊斯（Royce Engstrom）由于業(yè)績不佳引咎辭職，希拉（Sheila Stearns）擔(dān)任臨時(shí)校長，至年底，前通用電氣（GE）執(zhí)行長塞特（Seth Bodnar）被校董事會(huì)引進(jìn)擔(dān)任校長，大家對(duì)年輕的新校長充滿期待，希望在他的運(yùn)作下學(xué)校能獲取更多資金，學(xué)校重新恢復(fù)以前的輝煌。

二是生源減少問題。

蒙大拿州是一個(gè)以農(nóng)業(yè)，伐木業(yè)和礦業(yè)為主的州，很多專業(yè)難尋工作，加上大學(xué)在前幾年曾經(jīng)出現(xiàn)過女生受到性侵害的事件，諸多原因?qū)е旅纱竽么髮W(xué)新生入學(xué)率一直在逐年下降，從2015年的13358人減少到2016年的12419人，換句話說，2016年比2015年下降4.8%，2015年入學(xué)率下降3.4%。2016-17學(xué)年的學(xué)費(fèi)為州內(nèi)學(xué)生6,446美元，州外學(xué)生學(xué)費(fèi)為24,562美元。73.6%的學(xué)生申請(qǐng)了經(jīng)濟(jì)援助，但只有10.4%的學(xué)生能夠獲得經(jīng)濟(jì)援助。且大部分學(xué)生只能獲得大約81%的援助需求，顯然是不能滿足全部所需的。

美國是一個(gè)人口少，大學(xué)多的國家。且上大學(xué)是一筆昂貴的投入，如果上了大學(xué)不能找到好的工作，學(xué)生就會(huì)面臨很大難題。學(xué)費(fèi)的上漲帶來學(xué)生上學(xué)的負(fù)擔(dān)。美國大學(xué)生一般在比較獨(dú)立，上大學(xué)后一般搬離父母，自己選擇租房在學(xué)校附近，蒙大拿大學(xué)學(xué)生有不少是拖家?guī)Э?，利用平時(shí)打工和暑假集中工作來養(yǎng)活自己和家庭，誠然有部分學(xué)生接受來自家庭的經(jīng)濟(jì)支持，家庭條件不好的學(xué)生只能通過向政府貸款的方式籌集學(xué)費(fèi)，待工作后再連本帶息一起歸還。筆者的課程上有一位來自密西根州的女生，她只身一人到蒙大拿州上學(xué)，就讀三年，已經(jīng)向政府貸款4萬美元，頗感壓力。筆者的一位研究生助教，來自美國東南部的卡羅萊納州，第一年學(xué)費(fèi)按州外學(xué)生算一年大約2萬3千美元，第二年加入蒙大拿州成為居民，學(xué)費(fèi)按州內(nèi)學(xué)生算，一年大約6千多美元，兩年下來已貸款2萬美元，加上本科階段的貸款，他還沒有畢業(yè)已經(jīng)欠款5萬美元，所以他不得不打幾份工來養(yǎng)活自己。

生源的減少帶來授課數(shù)量與質(zhì)量受到?jīng)_擊。美國大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源很大一部分是靠學(xué)生繳學(xué)費(fèi)，學(xué)生平均選修一門課需要支付給大學(xué)上千美元，生源不足導(dǎo)致很多課程無法持續(xù)。如：筆者訪學(xué)的美術(shù)學(xué)院，由于生源不足，原來每年暑假開設(shè)的一些課程不得不停開，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)院的工作室是24小時(shí)對(duì)學(xué)生開放的，電費(fèi)、水費(fèi)、供暖費(fèi)、排風(fēng)系統(tǒng)、基本材料費(fèi)，以及支付給外包公司的各種成本較大，暑假開設(shè)課程需要額外支付教授的工資（該大學(xué)教授只發(fā)9個(gè)月薪水，3個(gè)月假期不發(fā)薪）。眾所周知，美國的人工費(fèi)奇貴，學(xué)院一般不會(huì)雇傭更多人員幫忙。筆者任教的“油畫Ⅰ”基礎(chǔ)課程聽說下學(xué)期也不得不改為網(wǎng)絡(luò)課程，就是教授講課程錄制好上網(wǎng)，學(xué)生在網(wǎng)上自選，完成規(guī)定的作業(yè)，最后再與教授見面總評(píng)一次，這樣的效果當(dāng)然比不上一直與教授在工作室面對(duì)面學(xué)習(xí)了。

美術(shù)學(xué)院也設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，藝術(shù)學(xué)院設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金可用于全日制藝術(shù)專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)，費(fèi)用從500美元到2000美元不等。 這些獎(jiǎng)學(xué)金通常在春季學(xué)期開始時(shí)申請(qǐng)和頒發(fā)，大約三分之二的大學(xué)學(xué)生會(huì)獲得某種類型的經(jīng)濟(jì)援助。如果一個(gè)學(xué)生在讀期間獲得過獎(jiǎng)學(xué)金并順利畢業(yè)，在大學(xué)的畢業(yè)花名冊(cè)上、該學(xué)生的名字下面會(huì)標(biāo)注出來。雖然有獎(jiǎng)學(xué)金資助，但與學(xué)生高昂的學(xué)費(fèi)支出相比，數(shù)額還是不夠的。

三,在美國，藝術(shù)的材料非常昂貴，藝術(shù)創(chuàng)作成本很高。

在美國購買藝術(shù)材料是非常昂貴的。在學(xué)校的和市區(qū)的商店中，一個(gè)50厘米×50厘米的畫板售價(jià)大約是50美元，所以只能自己做畫板，買來5美元一根的木條自己切割，再買來畫布或畫板裝上。自己做的成本大概是10美元一個(gè)畫框。以“油畫Ⅰ”課程看，完成作業(yè)需要準(zhǔn)備6-8只畫框，最大的畫框?yàn)?00厘米×100厘米。一支75毫升的油畫顏料大約是8-10美元，買齊基本的幾種顏料就是100美元，很多顏料多是直接從法國進(jìn)口的，美國自己生產(chǎn)的顏料也僅限于黑色與白色。還要買一些石膏粉打底、稀釋劑、調(diào)色油做輔料。一只0號(hào)油畫筆的價(jià)格是4美元左右，買一套大小號(hào)碼不同的畫筆需要20-40美元，這樣一套材料買下來就需要至少200美元。這還只是選修一門課程的價(jià)格，一般一個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期會(huì)選修3-5門工作室課程，可能花錢最少的就是“素描”課了，美術(shù)學(xué)院為學(xué)生提供素描紙，自己只需要準(zhǔn)備炭筆和橡皮就行了。值得一提的是，在米蘇拉也可以買一些來自中國的畫板和套裝顏料，但品質(zhì)一般，畫布很容易破碎，而顏料的純度與鮮艷度與美國、法國的顏料不能比擬。這些來自中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)作坊生產(chǎn)的畫材，其在美國的售價(jià)也至少是中國的3-5倍。

究其原因，美國畫材的昂貴源于材料的高品質(zhì)、以及美國在環(huán)境保護(hù)上的法規(guī)嚴(yán)格不無關(guān)系。頗具美國特色的是，美國學(xué)生無論男生還在女生都有著極強(qiáng)的動(dòng)手能力，學(xué)院在油畫工作室中配置的全部的木材切割與加工工具，學(xué)生可以自己完成畫框與畫板的制作。

四、結(jié)語

盡管碰到了以上問題，但蒙大拿大學(xué)還是一個(gè)值得推薦的學(xué)校。在美國讀書，除了享有大學(xué)內(nèi)部的資源，我們還應(yīng)該看到大學(xué)所在城市和區(qū)域的優(yōu)勢(shì)：

大學(xué)所在的米蘇拉市是一個(gè)風(fēng)景如畫、氣候宜人的小鎮(zhèn)，代表著大城市之外的美式生活（事實(shí)上美國除了幾個(gè)超級(jí)大城市，基本上都是大農(nóng)村），自然資源豐富，非常適合從事美術(shù)學(xué)專業(yè)的人前來感受風(fēng)景。你可以從事騎自行車、跑步、滑雪、劃船、打獵、釣魚、遠(yuǎn)足、背包旅行、漂流和露營。這里距離黃石國家公園、大提頓國家公園、冰川國家公園、西利天鵝谷、塞爾韋·比特魯特荒野、鮑伯·馬歇爾荒野、響尾蛇嶺等著名的野外度假區(qū)較近。在這些景點(diǎn)獲得的精神體驗(yàn)是無與倫比的。

筆者享受了這個(gè)友好型城市帶來的快樂。米蘇拉是一個(gè)以白人為主的城市，人們之間非常友好。蒙大拿大學(xué)所在的學(xué)生主要是白人，有本地白人和來自附近各州的白人，黑人很少，據(jù)稱整個(gè)城市只有300名左右的黑人，有色人種也不多，外來人口主要是前來避難的的個(gè)人和家庭。整個(gè)城市也比較安全，沒有什么流浪漢。筆者親身經(jīng)歷，在一個(gè)剛到米蘇拉的雪夜，等不到公交車回家，向一位美國人問路，他主動(dòng)送筆者和家庭成員回家。

最美妙的是，總?cè)丝诖蠹s為6萬的米蘇拉市如同了解一個(gè)美國文化的精致模型，從年初到年尾，各種各樣的節(jié)日慶典活動(dòng)有聲有色，社區(qū)活動(dòng)建設(shè)非常豐富，能讓人感覺到濃濃的美國西部文化和印第安文化傳統(tǒng)，城市附近有若干印第安文化保留地。讓筆者印象深刻的是萬圣節(jié)，整個(gè)小鎮(zhèn)的孩子和家長都在晚上出現(xiàn)在街區(qū)中，孩子們打扮成各種角色，挨家挨戶地敲門討糖，而每個(gè)家庭也將庭院精心布置，慷慨給孩子們糖果與禮物，如同中國春節(jié)的友好氣氛。

正是在米蘇拉，筆者深刻了解了美國的西部風(fēng)景畫家的創(chuàng)作靈感與作品深度。羅素（C.M.Russell，1864-1926）是生活在蒙大拿州的畫家，是美國西部的藝術(shù)家。羅素還在美國西部創(chuàng)作了2000多幅有關(guān)西部牛仔、印第安人和風(fēng)景畫，還有青銅雕塑作品，他創(chuàng)作于1918年的一幅題為《在蒙大拿州海倫娜市的國會(huì)大廈，冒險(xiǎn)家劉易斯和克拉克會(huì)見了印第安人領(lǐng)袖》的作品2005年拍賣價(jià)格高達(dá)560萬美元。如今在米蘇拉附近的大瀑布城設(shè)有他的博物館。

其它如來自英國博爾頓的托馬斯·莫蘭（Thomas Moran，1837-1926） 是 紐 約哈得遜河學(xué)校的美國畫家和版畫家，他的作品經(jīng)常以落基山脈為特色。阿爾伯特（Albert Bierstadt，1830-1902）是一位美國畫家，以美國西部的豪華風(fēng)景而聞名。為了畫出場(chǎng)景，他追隨了美國西部擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)。弗雷德里克（Frederic Sackrider Remington，1861-1909）是一位美國畫家，插圖畫家，雕塑家和作家，專門描繪美國舊西部，特別集中于19世紀(jì)后半葉在美國西部的場(chǎng)景、牛仔、美洲印第安人、美國騎兵等。

湯姆·洛弗爾（Tom Lovell，1909-1997）是美國國家西部藝術(shù)研究會(huì)的創(chuàng)始人之一。他的插圖和繪畫獲得許多榮譽(yù)。他曾兩次獲得著名的Prix de West獎(jiǎng)。1992年，他獲得全國牛仔名人堂終身成就獎(jiǎng)和西部傳統(tǒng)畫家羅伯特·洛吉德紀(jì)念獎(jiǎng)。托馬斯·希爾（Thomas Hill，1829-1908）創(chuàng)作了許多加利福尼亞風(fēng)景畫，特別是優(yōu)勝美地國家公園的優(yōu)秀作品。威廉·基思（William Keith，1838-1911）是一位以加利福尼亞風(fēng)景而聞名的蘇格蘭美國畫家。他與風(fēng)景主義和美國巴比松學(xué)派有關(guān)。

美術(shù)學(xué)院也看到美國西部特色資源這一優(yōu)勢(shì)，嘗試著設(shè)置一些特色課程項(xiàng)目以吸引學(xué)生。計(jì)劃2019 年新開設(shè)一個(gè)為期五周的“新西部：藝術(shù)與環(huán)境”的課程項(xiàng)目。1參見美術(shù)學(xué)院課程網(wǎng)站http://www.umt.edu/art/Current-Students/Degrees/Certificate-New-West/default.php。融合藝術(shù)、科學(xué)和人文學(xué)科。美術(shù)學(xué)院認(rèn)為藝術(shù)為探索當(dāng)代美國西部的問題提供了重要的方法，課程主要探討美國西部在環(huán)境和文化變遷與人的關(guān)系。學(xué)生在實(shí)地、工作室和教室學(xué)習(xí)，包括現(xiàn)場(chǎng)研究。項(xiàng)目總體上依托蒙大拿州的獨(dú)特地理位置、歷史文人資源和動(dòng)態(tài)的社會(huì)發(fā)展展開教學(xué)，本科生和研究生都可以選修，學(xué)生最終獲得課程項(xiàng)目證書。