陳睿

摘 要 九一八事變爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義在中國(guó)東北建立偽滿洲國(guó)殖民統(tǒng)治政權(quán)。不僅在政治上經(jīng)濟(jì)上殘酷鎮(zhèn)壓，而且在文化教育上也進(jìn)行破壞，對(duì)東北人民推行一系列奴化教育政策。在民族危亡之際，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一批批愛(ài)國(guó)青年和東北民眾奮起反抗，開(kāi)展了不同形式的反奴化教育斗爭(zhēng)，不斷激發(fā)東北人民愛(ài)國(guó)情懷，鞏固抗日根據(jù)地建設(shè)，有力支援了抗日戰(zhàn)場(chǎng)，為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出杰出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 東北地區(qū) 反奴化教育 斗爭(zhēng)形式

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.071

Abstract After the outbreak of the September 18th Incident， Japanese imperialism established a colonial ruling regime in the Northeast of China. Not only is it politically and economically brutally repressed， but it also undermines culture and education and implements a series of enslaving education policies for the people in Northeast China. At the time of the nations peril， under the leadership of the Communist Party of China， a group of approved patriotic youth and northeastern peoples fought against it and carried out different forms of anti-slavery education struggle， continuously inspiring the patriotic feelings of the Northeast people， consolidating the anti-Japanese base construction， and effectively supporting the anti-Japanese battlefield， for the Chinese people to make outstanding contributions to the victory of the War of Resistance against Japanese Aggression.

Keywords northeast region； anti slavery education； form of struggle

日本侵占中國(guó)東北后，大肆推行奴化教育。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，東北各界人民英勇斗爭(zhēng)、前赴后繼，反滿抗日活動(dòng)在十四年間從未中斷。一批中共黨員、共青團(tuán)員在日偽嚴(yán)密監(jiān)控下，建立地下黨團(tuán)組織，聯(lián)系師生群眾，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，采取多種形式進(jìn)行反滿抗日反奴化教育斗爭(zhēng)，取得最后勝利。

1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)反抗奴化教育斗爭(zhēng)序幕

1928年，日本帝國(guó)主義推行“打滿鐵主義”，加緊對(duì)中國(guó)東北侵略步伐，向張作霖提出在東北修筑五條鐵路的要求，即吉會(huì)寧、長(zhǎng)大、吉五、延海、洮索五條鐵路。這條鐵路可使中國(guó)東北與朝鮮貫通，并伸向內(nèi)內(nèi)蒙和中蘇邊境。這也充分暴露日本帝國(guó)主義侵吞?hào)|北，進(jìn)而威脅蘇聯(lián)和關(guān)內(nèi)安全的野心。

6月，中共滿洲省委號(hào)召東北人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，反對(duì)日本帝國(guó)主義在東北修筑鐵路。東北人民積極響應(yīng)黨的號(hào)召，吉林省學(xué)生和其他各界群眾最先奮起抗?fàn)?，吉林大學(xué)師生到哈爾濱串聯(lián)，在哈爾濱掀起大規(guī)?！胺次迓贰倍窢?zhēng)浪潮。11月4日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、省立六中等學(xué)校共同組建“哈爾濱學(xué)生維持路權(quán)聯(lián)合會(huì)”。11月5日，哈一中學(xué)生沖出校門(mén)，與二中學(xué)生匯合，先到東省特別區(qū)長(zhǎng)官公署請(qǐng)?jiān)福瑫?huì)又匯同各大、中學(xué)校學(xué)生，到日本駐哈領(lǐng)事館示威游行，沿途撒傳單、貼標(biāo)語(yǔ)。此次游行，讓日軍和東北軍閥尤為震驚。張作霖立即電令道尹蔡運(yùn)升，讓其嚴(yán)查并鎮(zhèn)壓此次學(xué)生運(yùn)動(dòng)。消息傳出后，引起全市師生和各界人士憤慨。11月8日，學(xué)聯(lián)召開(kāi)緊急會(huì)議，決定于11月9日舉行一次更大規(guī)模的罷課和示威游行?！耙灰痪拧碑?dāng)日，多所學(xué)校師生和各界六千余人，在八區(qū)召開(kāi)護(hù)路大會(huì)，宣布游行路線。游行開(kāi)始后，隊(duì)伍行至道外時(shí)與偽警察發(fā)生沖突，雙方混戰(zhàn)在一起，僵持不下。濱江警察廳廳長(zhǎng)高齊棟命令開(kāi)槍?zhuān)@愈加激起師生反帝愛(ài)國(guó)怒火。雙方激烈混戰(zhàn)，學(xué)生終于沖破軍警阻攔，重新整頓隊(duì)伍，勢(shì)不可擋，他們抬著重傷員，扶著輕傷員，昂首闊步，矢志前行。各界群眾最后包圍道尹公署，時(shí)至晚6時(shí)游行結(jié)束。在“一一九”慘案中，240多名學(xué)生受傷。

事后，學(xué)聯(lián)10位代表赴沈陽(yáng)、吉林等地向張學(xué)良、張作霖抗議請(qǐng)?jiān)?。又?jīng)過(guò)一系列斗爭(zhēng)，受到接見(jiàn)，張學(xué)良、張作霖接受了代表提出的懲辦兇手，賠償損失，保證不再發(fā)生同類(lèi)事情，準(zhǔn)許學(xué)聯(lián)成立、保障愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)等四項(xiàng)要求，并付給受傷學(xué)生慰問(wèn)金和醫(yī)藥費(fèi)。

反對(duì)筑路斗爭(zhēng)直至1929年仍在進(jìn)行，期間東北抗聯(lián)著名將領(lǐng)陳翰章，接到吉林學(xué)聯(lián)關(guān)于開(kāi)展反對(duì)日本帝國(guó)主義修筑吉會(huì)路的宣傳活動(dòng)通知后，會(huì)同學(xué)生自治會(huì)組織學(xué)生參加此次活動(dòng)，揭露日本帝國(guó)主義侵略罪行。

2 偽滿前期愛(ài)國(guó)師生反奴化教育斗爭(zhēng)表現(xiàn)形式

日本帝國(guó)主義侵占東北后，一批愛(ài)國(guó)師生憤而出走，有的奔赴解放區(qū)，有的到北平等關(guān)內(nèi)各地。許多未出走的愛(ài)國(guó)師生，采用各種方式參加反奴化教育愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。有的師生拿起武器，投奔抗日部隊(duì)，大部分人就地堅(jiān)持反日奴化教育斗爭(zhēng)。

流亡至關(guān)內(nèi)的東北師生，懷揣對(duì)家鄉(xiāng)思念和對(duì)日寇仇恨，開(kāi)展各種抗日救亡活動(dòng)。他們將思想悲憤化為動(dòng)力，通過(guò)宣講、演劇唱歌等形式進(jìn)行抗日救亡活動(dòng)，力圖喚起廣大群眾?！端苫ń稀返纫皇资啄捴巳丝诘母枨?，激發(fā)人們的抗日情懷。

為將流亡學(xué)生組織起來(lái)，1931年9月28日，杜重遠(yuǎn)、高崇民、車(chē)向忱等人發(fā)起，500余名流亡學(xué)生參加，成立東北民眾抗日救國(guó)會(huì)，其目的是返回老家，收復(fù)失地，支援東北人民抗日斗爭(zhēng)。

救國(guó)會(huì)為安置關(guān)內(nèi)萬(wàn)余名東北流亡學(xué)生，成立東北學(xué)院。不久，又幫助東北大學(xué)生在北平復(fù)校上課。同時(shí)，救國(guó)會(huì)還招收一批學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，為抗日救國(guó)培養(yǎng)人才；積極創(chuàng)辦《救國(guó)旬刊》等刊物，宣傳抗日救國(guó)思想；組織青年學(xué)生向南京政府請(qǐng)?jiān)傅取＞葒?guó)會(huì)各項(xiàng)工作深得人心，培養(yǎng)出一批抗日骨干。有些學(xué)生被救國(guó)會(huì)派回東北，聯(lián)合馬占山、李杜、馮占海等東北軍將士抗日；派東北大學(xué)生苗可秀回鳳城縣聯(lián)系鄧鐵梅組建東北抗日義勇軍。有的學(xué)生派回東北，從南滿至北滿進(jìn)行抗日宣傳和組織工作，車(chē)向忱等人在哈爾濱開(kāi)辦中醫(yī)院作抗日活動(dòng)據(jù)點(diǎn)，開(kāi)展聯(lián)絡(luò)工作。有的學(xué)生回東北組織愛(ài)國(guó)學(xué)生，向國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)上書(shū)。1932年10月，國(guó)聯(lián)被迫發(fā)表《調(diào)查團(tuán)報(bào)告書(shū)》，承認(rèn)東北是中國(guó)領(lǐng)土。這是東北人民向國(guó)聯(lián)控訴日本帝國(guó)主義罪行所取得的勝利。

同時(shí)，滯留東北淪陷區(qū)的師生，一方面組織力量宣傳愛(ài)國(guó)抗日將領(lǐng)事跡，開(kāi)展捐獻(xiàn)活動(dòng)，支援抗日部隊(duì)，另一方面開(kāi)展反奴化教育斗爭(zhēng)?！耙灰痪拧边\(yùn)動(dòng)后，哈爾濱工業(yè)大學(xué)成立“群進(jìn)社”。東北商船學(xué)校在馮仲云組織下，70%的學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)，又發(fā)展了40余名學(xué)生成為“反帝會(huì)”會(huì)員。后又發(fā)展了一批黨員，建立中共江北區(qū)委。他們動(dòng)員學(xué)生參加抗日救國(guó)活動(dòng)，哈爾濱各中學(xué)也相繼成立讀書(shū)會(huì)，平民教育促進(jìn)會(huì)。黨派蘇子元任平民教育促進(jìn)會(huì)干事，擴(kuò)大革命理論宣傳。中共滿洲省委組織的口琴社吸引一批愛(ài)國(guó)學(xué)社和文藝界進(jìn)步人士加入。地下黨員姜椿芳、金劍嘯均參加了口琴社活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)并團(tuán)結(jié)文藝界認(rèn)識(shí)開(kāi)展抗日斗爭(zhēng)。侯小古堅(jiān)持舉辦三天口琴音樂(lè)會(huì)，演奏描寫(xiě)“九一八”事變的“沈陽(yáng)月”等進(jìn)步歌曲。日偽警察開(kāi)始逮捕口琴社成員，侯小古被抓后受到日偽警察嚴(yán)刑逼供，侯小古痛斥敵人，誓死不屈，后英勇就義于哈爾濱太平橋圈河。

遼、吉兩省愛(ài)國(guó)師生，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下以不同形式開(kāi)展反滿反日反奴化教育斗爭(zhēng)。陳翰章任教員時(shí)在每周舉辦的講演會(huì)上，宣講國(guó)內(nèi)外大事，痛斥日本帝國(guó)主義侵略東北罪行。他常和青年朋友說(shuō)：“國(guó)破家安在？堂堂男子豈能甘做異族奴隸！”1932年9月，他抱著國(guó)家興旺、匹夫有責(zé)之志，投奔抗日隊(duì)伍。

3 偽滿后期愛(ài)國(guó)師生反奴化教育斗爭(zhēng)表現(xiàn)形式

日本帝國(guó)主義在偽滿后期垂死掙扎，強(qiáng)化其法西斯統(tǒng)治魔網(wǎng)。因其殘酷鎮(zhèn)壓態(tài)勢(shì)，東北淪陷區(qū)抗日形勢(shì)轉(zhuǎn)入低潮。雖然學(xué)校公開(kāi)斗爭(zhēng)少了，但中國(guó)共產(chǎn)黨組織活動(dòng)和秘密結(jié)社從未停止，反抗形式呈現(xiàn)隱蔽、多樣特點(diǎn)。

一是在學(xué)校建立中國(guó)共產(chǎn)黨組織。九一八事變后，學(xué)校中的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員廣泛聯(lián)系群眾，不懈斗爭(zhēng)。1936年哈爾濱各學(xué)校的大批中共黨員和革命學(xué)生被逮捕暗殺，其中大部分是革命青年。很快中國(guó)共產(chǎn)黨的組織又重新建立起來(lái)。佳木斯中學(xué)是當(dāng)時(shí)黨的活動(dòng)中心，中共佳木斯市委書(shū)記是該校教師。他們以學(xué)校為陣地，以教員、學(xué)生身份為掩護(hù)，聯(lián)系愛(ài)國(guó)師生，開(kāi)展隱蔽戰(zhàn)線的反滿抗日反奴化教育斗爭(zhēng)。

二是學(xué)生的秘密結(jié)社。因抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，在東北的各大、中學(xué)校建立起秘密反日?qǐng)F(tuán)體，受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。其中1938年組建的東北青年奮起救亡會(huì)，在長(zhǎng)春建大、吉林師大發(fā)展會(huì)員，進(jìn)行抗日活動(dòng)。在長(zhǎng)春陸軍軍官學(xué)校建立的東北三省主權(quán)領(lǐng)土恢復(fù)會(huì)以驅(qū)日寇，恢復(fù)主權(quán)為宗旨。哈爾濱青年讀書(shū)會(huì)主要任務(wù)包括讀書(shū)學(xué)習(xí)；文學(xué)創(chuàng)作；團(tuán)結(jié)青年，在道里、道外區(qū)先后成立兩個(gè)學(xué)習(xí)小組；觀察形勢(shì)，提高思想。參加該會(huì)成員大多是青年和學(xué)生，每周聚會(huì)，有時(shí)讀《大眾哲學(xué)》、《唯物辯證法》（日文）等中外優(yōu)秀文學(xué)作品；有時(shí)學(xué)唱《國(guó)際歌》、寫(xiě)文章等。讀書(shū)會(huì)培養(yǎng)一批進(jìn)步青年，有的成員后來(lái)參加抗日游記活動(dòng)。各種類(lèi)型不同、人數(shù)不等的讀書(shū)會(huì)在各大、中學(xué)發(fā)展壯大，一些規(guī)模小的社團(tuán)也秘密組織閱讀進(jìn)步書(shū)籍，開(kāi)展抗日和反奴化教育斗爭(zhēng)。

三是教員的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。許多教員躲避日偽監(jiān)視，利用合法講壇，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如講《精忠報(bào)國(guó)》，宣傳岳飛強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和民族觀念。圖畫(huà)課，教員畫(huà)螃蟹，意味“看你橫行到幾時(shí)”，借以表達(dá)對(duì)對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教員還在教學(xué)以外的時(shí)間或場(chǎng)合表達(dá)愛(ài)國(guó)主義思想。

四是青年學(xué)生的多形式反抗奴化教育斗爭(zhēng)。一種是通過(guò)文學(xué)活動(dòng)的形式。1944年奉天高中學(xué)生，不滿日偽統(tǒng)治，十余名學(xué)生創(chuàng)辦刊物《辰星》，學(xué)生寫(xiě)詩(shī)著文，揭露日本侵略罪行，反映東北人民痛恨和疾苦。還有是散發(fā)傳單的形式，如學(xué)生在校散發(fā)傳單《告東北同胞書(shū)》，進(jìn)行反滿抗日愛(ài)國(guó)活動(dòng)。再有是利用民謠等形式。如把偽滿國(guó)歌“天地內(nèi)，有了新滿洲”改為“天地內(nèi)，有了新饅頭”；將“新滿洲便是新天地”改為“新滿洲便是新地域”。還有抵制強(qiáng)迫勞動(dòng)的方式。愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)奴隸式“勤勞奉仕”不滿，在日本侵略者高壓政策下，采取各種辦法進(jìn)行抵制。有的裝病不出工，有的出工不出力，有的制造廢品，有的破壞工具等等。

東北人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下與日本帝國(guó)主義進(jìn)行反奴化教育斗爭(zhēng)，不僅是中華民族實(shí)現(xiàn)獨(dú)立與解放的重要環(huán)節(jié)，而且激發(fā)了愛(ài)國(guó)師生的民族情懷，提升了廣大人民的民族意識(shí)和氣節(jié)?；仡櫴哪昕箲?zhàn)，在東北地區(qū)開(kāi)展的反奴化教育斗爭(zhēng)，給日本帝國(guó)主義沉重打擊；同時(shí)，東北人民所彰顯的團(tuán)結(jié)御侮、愛(ài)國(guó)守土的品質(zhì)，打擊日偽殖民統(tǒng)治氣焰，提升了青少年一代的民族自信心，對(duì)當(dāng)代社會(huì)和平發(fā)展模式構(gòu)建大有裨益。

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