馬丹玲 衷明華

【中圖分類號(hào)】 G641.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-0-01

為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍。卓越教師培養(yǎng)班是以培養(yǎng)師德高尚、知識(shí)豐富、能力出眾的引領(lǐng)示范型教師為目標(biāo)，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂(lè)于從教、適合從教的學(xué)生選拔出來(lái)，采用小班教學(xué)、雙導(dǎo)師制及UGS協(xié)同模式專門培養(yǎng)。為進(jìn)一步發(fā)揮我院教師教育特色與優(yōu)勢(shì)，2014年韓山師范學(xué)院設(shè)立化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班。

一、卓越目標(biāo)

為基層中學(xué)尤其為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)培養(yǎng)師德高尚、知識(shí)豐富、能力出眾并能引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的化學(xué)教師，并堅(jiān)守學(xué)生文本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念，以培養(yǎng)卓越教師為主要任務(wù)，培育出新時(shí)代優(yōu)秀化學(xué)教師為最終目標(biāo)。

二、選拔標(biāo)準(zhǔn)

第一階段：心理測(cè)試（PsyKey心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)心理健康、人格、學(xué)習(xí)、社交、生活等多個(gè)方面進(jìn)行了測(cè)試）

第二階段：面試

1.形象儀表（舉止自然，衣著得體，相貌端正）

2.語(yǔ)言表達(dá)（普通話標(biāo)準(zhǔn)，嗓門洪亮，吐字清晰，語(yǔ)調(diào)自然，動(dòng)作恰當(dāng)）

3.板書（書寫規(guī)范，點(diǎn)畫有力，架構(gòu)勻稱，布局合理）

4.問(wèn)題回答（思維敏捷，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，有自己的觀點(diǎn)）

5.特長(zhǎng)展示（主題健康，有感染力與觀賞性）

選拔的不是學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)者，而是最適合做社會(huì)工作者

三、人才培養(yǎng)規(guī)格

1.知識(shí)維度

（1）化學(xué)知識(shí)：理解化學(xué)知識(shí)體系及思想方法；掌握化學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能；了解化學(xué)與其它學(xué)科及社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。

（2）教育知識(shí)：知道學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成過(guò)程及教育方法；了解學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)；了解學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式；掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法；掌握班集體建設(shè)與班級(jí)管理的策略與方法。

（3）化學(xué)教學(xué)知識(shí)：了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，掌握中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)的方法與策略、化學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的主要方法與策略。

（4）通識(shí)性知識(shí)：了解國(guó)情，具有豐富的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)及相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)，具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。

2.能力維度

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能力：科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃；合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）教學(xué)實(shí)施能力：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)；有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程；引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力；將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

（3）教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力：利用評(píng)價(jià)工具，掌握多元評(píng)價(jià)方法，多視角、全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

（4）班級(jí)管理與教育活動(dòng)組織能力：建立良好的師生關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系；注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)；根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開(kāi)展德育活動(dòng)；針對(duì)中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開(kāi)展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展；有效管理和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)；妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

（5）溝通與合作能力：了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展；與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

（6）反思與發(fā)展能力：主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作；針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究；制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

3.素質(zhì)維度

（1）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)：貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。

（2）對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為：關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生生命安全；尊重學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足學(xué)生的不同需要；信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

（3）教育教學(xué)的態(tài)度與行為：樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，營(yíng)造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。

（4）個(gè)人修養(yǎng)與行為：富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

四、考核基本要求

為量化卓師生的基本教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高卓師生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，規(guī)范卓師班人員流動(dòng)的基本條件，制定本要求。

1、卓師生每學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)應(yīng)不低于全年級(jí)的50%；

2、每個(gè)學(xué)期應(yīng)撰寫一篇不少于3000字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，注重回顧、反思自身的學(xué)習(xí)情況及提出相應(yīng)激勵(lì)措施；

3、大一應(yīng)熟練掌握多種教育技術(shù)技能，熟悉運(yùn)用ppt、ps、網(wǎng)頁(yè)制作、視頻編輯、微課制作及化學(xué)金排等基本軟件，獲得省以上微課制作大賽的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)；

4、大二應(yīng)通過(guò)系里的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能過(guò)關(guān)考核，獲得一項(xiàng)院以上的實(shí)驗(yàn)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表科研論文一篇；

5、大三應(yīng)通過(guò)系里的師范生技能考核，獲得省以上的教學(xué)素質(zhì)大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)一項(xiàng)，發(fā)表教研論文一篇；

6、大四應(yīng)達(dá)到教育部2012年發(fā)布的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并獲得教師資格證；

7、應(yīng)順利找到相關(guān)工作或考取碩士研究生；

8、在工作或更高層次的學(xué)習(xí)中繼續(xù)追求卓越。

五、卓師生取得的成就

2014-2017年期間卓師生取得的獎(jiǎng)項(xiàng)豐富，有全國(guó)微課程大賽、全國(guó)高等院校化學(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽、發(fā)表各類論文，參加各類社會(huì)活動(dòng)及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等等

省級(jí)以上創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

1.國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，大眼睛微課，邱晨晨、劉增華、林曉宏、林冰琦；（項(xiàng)目編號(hào)：201610578004；審批文號(hào)：教高司函[2016]45號(hào)）

2.國(guó)家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，潮商創(chuàng)業(yè)精神視角下的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究——以廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校及潮州市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，彭洪濤、余文龍、朱杰鵬、黃沁怡、黃曉霓；（項(xiàng)目編號(hào)：201610578012；教高司函[2016]45號(hào)）

3.省級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，Dada多媒體動(dòng)畫工作室，周志思、謝麗璇、王靜文、林雪玲；（項(xiàng)目編號(hào)：201710578039；粵教高函〔2017〕148號(hào)）

從培養(yǎng)的目標(biāo)、選拔標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)規(guī)格、考核基本要求到取得的成就，都體現(xiàn)了韓山師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)卓越師范班的卓越之處，在特殊的培養(yǎng)模式下，學(xué)生們更能向著成為一名優(yōu)秀合格卓越的化學(xué)老師成長(zhǎng)。