甘甜

皮膚黝黑，笑容憨厚，一副莊稼人模樣，井岡山市畔田小學(xué)校長肖建忠憑一己之力，北上南下，輾轉(zhuǎn)各地籌得各類校建資金過百萬?，F(xiàn)如今，學(xué)校被評為吉安市美麗校園，他個人成為兩個教育基金會駐井岡山的負責(zé)人，每年為全市的困難學(xué)生發(fā)放資助金20多萬，為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金10多萬。

“那您權(quán)力很大??！”記者開玩笑說。

“不是權(quán)力大，是責(zé)任重！”肖建忠正色說。僅在2017年，他便利用周末時間，同志愿者一起核定、探訪了534名受資助的學(xué)生。當然，他更多的時間和精力，還是花在畔田小學(xué)的師生身上。他把師生的未來、學(xué)校的發(fā)展放在心上，扛在肩上。

他樂此不疲。

[圍墻倒了之后]

一度背起行囊，帶上女兒，到有“井岡山西藏”之稱的湘洲小學(xué)任教，一待就是五年。肖建忠是當?shù)厝丝谥械摹袄蠈嵢恕薄?/p>

“自小砍柴放牛，吃過太多苦，之后遇到的都不算什么。”出生于墾殖場農(nóng)民家庭的肖建忠想“能做一點是一點”。

教學(xué)、管理一肩挑，放學(xué)后還要翻山越嶺送學(xué)生回家。肖建忠一步一個腳印，輾轉(zhuǎn)于井岡山的農(nóng)村學(xué)校。

2004年，他來到畔田小學(xué)做校長。

展現(xiàn)在他面前的是這樣的校園：一棟老教學(xué)樓，每逢下雨就漏水；校園里雜草叢生，一放學(xué)，便成了當?shù)氐姆排?；學(xué)校兩百多人的飲用水，還是田溝污染極為嚴重的井水。

本已“家徒四壁”，一場雨過后，學(xué)校的圍墻也倒了。

“這件事對我的觸動特別大?！眰涓袩o力，深度焦慮，肖建忠最終走出校門，向社會求助。

聽說全國道德模范、井岡山精神第一宣講人毛秉華老同志手上有人脈資源，可以幫忙拉些贊助搞希望工程，“老實人”肖建忠找到毛老，向他詳細介紹畔田小學(xué)遇到的困難。

實地考察后，毛老立即向上海警備區(qū)求助，很快，學(xué)校獲得了第一筆善款3.5萬元。

“改善了校舍，還從井岡山腳下的一個村子里引進了清甜的山泉水?！彪S后，肖建忠又爭取到南京汽車集團6萬元工程資助款，學(xué)校建起了健身場地，添置了一批文體器材。

“校長要有溝通能力，讓社會看到你在做事?！弊叱鲂ｉT的肖建忠看到了社會各界對教育的關(guān)注與支持，又馬不停蹄，北上南下，陸陸續(xù)續(xù)獲取上海、南京、浙江、深圳等地相關(guān)單位的支持。5萬、10萬、20萬，畔田小學(xué)的主教學(xué)樓、學(xué)校食堂、學(xué)前班教學(xué)樓陸續(xù)拔地而起，籃球場、羽毛球場、廁所、圍墻也一一竣工。

“馬上有100臺電腦要送到學(xué)校來?！毙そㄖ艺f，“雖然不是新電腦，也很好了?！?/p>

現(xiàn)如今，行走在校園里，肖建忠很有成就感。

[“學(xué)校不是孤立地矗在農(nóng)村”]

“肖校長不僅一生守在山區(qū)學(xué)校辦學(xué)，通過個人努力，給學(xué)校帶來很大改觀。更難得的是他現(xiàn)在還在全市范圍內(nèi)播撒大愛。”羅浮中心學(xué)校校長李世平和肖建忠算是幾十年的老搭檔了。

“畔田小學(xué)的校建工作起步較早，建教師周轉(zhuǎn)房時只得到24萬元?？睿ばｉL四處奔忙，可算為學(xué)校找來了20萬元贊助，周轉(zhuǎn)房變成3層樓?！崩钍榔浇榻B，這兩年，江西大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，有的學(xué)校一下子就得到上級一兩百萬的校建資金，而靠著肖建忠四處“化緣”搞校建的畔田小學(xué)反而“日漸陳舊”。

李世平的言語中不無“叫屈”的意味。

肖建忠可不這樣看！他指著校園內(nèi)的兩塊地說：“2015年，學(xué)校擴建，得征用一塊長14米、寬4米的土地，老表二話沒說把地給了學(xué)校，最后我們象征性地補了他1000元錢。2017年也是這樣?！?/p>

肖建忠認為學(xué)校有今天，是社會各界共同關(guān)心的結(jié)果。

“學(xué)校不是孤立地矗在農(nóng)村。我們的孩子來到這個學(xué)校，不僅要學(xué)知識，更應(yīng)該學(xué)會感恩。”多年來，肖建忠把德育擺在首位，學(xué)校每次得到社會的關(guān)心和幫助，他都要在全體師生面前發(fā)表感恩講話。

感受愛、踐行愛、升華愛，學(xué)校編寫了《畔小流淌愛》的畫冊；不時邀請上海、南京、深圳等愛心團體來校與師生交流；定期走訪敬老院，師生共同捐資給敬老院老人改善伙食，打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目、陪老人聊天是學(xué)校多年堅持的必修課。

“我們的學(xué)生不單單是學(xué)校里的學(xué)生，還是社會的一分子。我們在接受社會幫助的同時，還應(yīng)該做些力所能及的事兒，回報社會?！毙そㄖ艺f，上學(xué)期，特困生陳同學(xué)在走訪敬老院時竟然捐了10元錢，讓他很感動?！凹彝ダщy，她也懂得感恩了，旁人輕而易舉拿出的10元錢，她得一分一分攢很久?！?/p>

“我們每個人，不能僅僅是愛的接受者，還應(yīng)該成為愛的傳播者、踐行者?！迸咸镄W(xué)的孩子在汶川大地震、舟曲泥石流發(fā)生后，都自發(fā)捐款，人均數(shù)額在全市最高。

[“純粹的幸?！盷

“每個人都在自己的世界里掙扎。每次去進行貧困生助學(xué)，看到那些孩子，鮮活的生命，努力地生活，很受觸動?！痹诰畬街袑W(xué)任教的肖穎是肖建忠的女兒，幼年時母親外出打工，她跟隨父親來到大山深處的湘洲小學(xué)，總是在放學(xué)回家時，望著父親送其他同學(xué)回家的身影。

“曾經(jīng)有過不理解，現(xiàn)在自己也投身教育，逐漸理解了父親的教育情懷?！毙しf說父親是“一大把年紀還活得很純粹的人” ，“快樂也來得簡單”。

肖建忠喜歡孩子，常有學(xué)生回去向家人說“肖校長今天抱了我，說我乖呢” 。這些孩子都來自農(nóng)村，留守兒童、貧困學(xué)生較多，肖建忠努力掌握每個家庭的具體情況，希望為他們做點事兒。

寧岡有一家紅卡戶，生養(yǎng)了三個孩子，其中有一個孩子得了怪病，每月的醫(yī)藥費成了家里的大部分開支，政府補貼對這個家庭而言只是“杯水車薪”。

“幫他們拉點贊助，讓妻子、女兒在家里找些不怎么穿的衣服，洗干凈送去，又怕傷到他們自尊，一路想著怎么說，能讓他們接受幫助。”隨后肖建忠去探訪，發(fā)現(xiàn)這家人都穿著他送去的衣服，一家人臉上也逐漸有了陽光。

“做一件事情能讓一個家庭有改觀，多有意義啊！”肖建忠說自己窮的時候也得到過幫助，現(xiàn)在日子好過了，只是做些力所能及的事兒，為此家里人也很支持。

在他的積極聯(lián)絡(luò)下，“深圳游友教育公益事業(yè)發(fā)展中心”從2010年開始，持續(xù)對畔田小學(xué)的困難學(xué)生按每人一年1200元的標準進行物資幫扶。

“他懷著愉快的心情，很投入地做公益，家訪、鑒定、解決困難，自得其樂。他感染了我們?！毙しf正帶高三，時常一個月休息一天，卻常利用這一天跟著肖建忠做學(xué)生資助，目前，志愿者團隊已經(jīng)發(fā)展到20多人。他們利用節(jié)假日，走街串戶，跋山涉水。井岡山的山林間，處處留下他們的腳印。

受資助的群體在不斷擴大。目前，該市20多所學(xué)校300多名貧困學(xué)子圓了上學(xué)夢。此外，肖建忠還作為香港恩慈教育基金會在井岡山的負責(zé)人，讓井岡山市的8所農(nóng)村學(xué)校的300多名優(yōu)秀學(xué)生都領(lǐng)到了恩慈獎金。

肖建忠拿出厚厚的學(xué)生資助信息，笑著說自己很幸福。