侯登強(qiáng)

《教師博覽》雜志社在花開(kāi)的季節(jié)發(fā)出邀請(qǐng)，約熱愛(ài)讀書(shū)的人們一起分享讀書(shū)的故事，這是一件美好的事情。清明節(jié)假期第二天，我坐上南去的火車(chē)，去赴一場(chǎng)讀書(shū)之約。在火車(chē)上，我陷入沉思——我該有怎樣的教育生活？我該怎樣實(shí)現(xiàn)生命的增值？我該如何行動(dòng)？教育是難的，教育又是甜的，在難中品出甘甜方為真正的勇者。

讀書(shū)可以明智，也可以怡情，還可以遇到一位位專(zhuān)家學(xué)者。

孫紹振教授是國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育名家，82歲高齡依然童心四溢，神采飛揚(yáng)。在會(huì)場(chǎng)，他借著向晴主編的話(huà)題自嘲：“有才華的我都已經(jīng)成了這副模樣！”——帽子摘下來(lái)，頭頂放光，逗得滿(mǎn)場(chǎng)大笑。聽(tīng)老先生講古詩(shī)詞之美，妙趣橫生，如同隨手摘花一般隨性愜意。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題講得深?yuàn)W不是大家，把深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)講得通俗易懂才是高人——孫教授不愧是泰斗級(jí)的人物。莫言曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)他的課，另一位與會(huì)專(zhuān)家——《南渡北歸》作者岳南先生也是他的學(xué)生，真可謂桃李滿(mǎn)園。談到名家之間的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，他更是話(huà)語(yǔ)詼諧，坦蕩直言，果然是率真的老教授，可愛(ài)的真大家。

聽(tīng)史金霞老師講自己的教育故事——《自由就是腦子里沒(méi)有障礙》，懂得了一個(gè)人的不斷突破來(lái)自于理想、信仰。秉持“當(dāng)一個(gè)好老師”這樣最樸實(shí)的愿望，史老師在河北一所農(nóng)村中學(xué)尋找教育的真諦所在。當(dāng)講到有個(gè)孩子對(duì)她說(shuō)：“你去找你的好學(xué)生吧……”她幾近哽咽，深深自省。一個(gè)老師尋求改變，往往不是緣于自己的處境，而是因?yàn)閷?duì)自我的深度反思。從課堂改革開(kāi)始，她一步步成長(zhǎng)為全國(guó)名師，并不斷開(kāi)啟新的教育之旅，史老師用行動(dòng)詮釋著什么叫“自我實(shí)現(xiàn)”。她毅然選擇辭職，成為一名自由教師，這樣的膽量和勇氣，源于她的才氣。用講故事的方式來(lái)呈現(xiàn)自己的教育人生，讓聽(tīng)眾在細(xì)節(jié)中感悟教育，聽(tīng)完之后，我想到了劉良華教授當(dāng)年的話(huà)語(yǔ)：“一個(gè)好老師往往處在掙扎的生命狀態(tài)?！?/p>

岳南先生的作品，我在幾個(gè)月前就開(kāi)始讀了。民國(guó)是教育的一個(gè)黃金時(shí)期，我試圖在岳南先生的文字中尋找更多關(guān)于民國(guó)教育的密碼，沒(méi)曾想此行竟能遇到先生。岳南先生的講座中展示了大量的歷史照片，每一張照片背后都有打動(dòng)人心的故事。民國(guó)時(shí)期的人與事，被岳南先生一頁(yè)頁(yè)解讀出來(lái)，如同一次讀者見(jiàn)面會(huì)，在場(chǎng)的聽(tīng)眾與書(shū)中的人物有了直接的對(duì)話(huà)，讓人感到，民族精神的血脈綿延不斷，書(shū)在，人在，閱讀在，靈魂自然會(huì)在某一刻被喚醒。

與《教師博覽》的方新田社長(zhǎng)在網(wǎng)上相識(shí)已久，但總覺(jué)得隔了一層紗，此次終于見(jiàn)到真人，能有幸與他“侃侃大山”。方社長(zhǎng)風(fēng)度儒雅，談吐不凡，令人有春風(fēng)拂面之感。讀書(shū)交流在晚間，他囑我登臺(tái)分享，特意安排史老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名發(fā)言，關(guān)心備至。在一個(gè)人成長(zhǎng)的最初遇到一份好雜志是幸運(yùn)的事情，如果要說(shuō)出影響自己最大的刊物，我會(huì)脫口而出——《教師博覽》。這么多年，《教師博覽》一直保持著出教育精品的特質(zhì)，成為國(guó)內(nèi)眾多教師的首選刊物，尊重教育者的獨(dú)立思考，弘揚(yáng)刊物的獨(dú)特定位，實(shí)屬不易。

此行，還遇到了高端大氣有品位的向晴主編、專(zhuān)家級(jí)的一線(xiàn)特級(jí)教師李竹平、以敘事者項(xiàng)目助力師生成長(zhǎng)的蘇州名校長(zhǎng)毛家英……

感謝閱讀，讓可愛(ài)的靈魂相遇；感謝《教師博覽》，以包容、誠(chéng)摯、專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)潤(rùn)澤著教育者的心靈，彰顯了自身的教育情懷。踏上北歸的列車(chē)，活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在我的腦海中不斷浮現(xiàn)……人間四月讀書(shū)天，邂逅一個(gè)人，讀一本書(shū)，都是最美的遇見(jiàn)。（作者單位：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)韓倉(cāng)小學(xué)）