唐然然

【摘要】通過對(duì)于醫(yī)藥衛(wèi)生類高等職業(yè)院校外科護(hù)理學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，進(jìn)一步有效總結(jié)和匯總外科護(hù)理學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法，讓外科護(hù)理學(xué)教師能夠更全面更有效的了解和掌握相關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中能夠有更好的教學(xué)成果體現(xiàn)，進(jìn)而最大程度上培育出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)和良好的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的專業(yè)化、技能化的護(hù)士。希望通過本文的介紹和分析，能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)者提供有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥衛(wèi)生類 高等職業(yè)院校 外科護(hù)理學(xué) 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G712.4 R47-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0140-01

通常意義上來講，外科護(hù)理學(xué)作為臨床護(hù)理學(xué)的一部分，因?yàn)槿瞬攀袌龊途蜆I(yè)環(huán)境的相關(guān)需求的原因，護(hù)理專業(yè)招生比例越來越大，外科護(hù)理學(xué)的任務(wù)也逐步增強(qiáng)。然而，現(xiàn)在的外科護(hù)理學(xué)教師的現(xiàn)狀表現(xiàn)為，他們基本上都是從醫(yī)學(xué)院醫(yī)療專業(yè)出來的，基本上沒有任何的臨床和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，直接從作為學(xué)生從校門走出，然后以教師身份走進(jìn)校門，他們通常并沒有正規(guī)的示范類教育，對(duì)于系統(tǒng)護(hù)理方面的知識(shí)也十分缺乏，更別提臨床實(shí)踐和臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際的部分，能力十分有限，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作的過程中，能力也十分缺乏，所以從這個(gè)角度來說，外科護(hù)理學(xué)教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)所遇到的問題和壓力要比文化課和基礎(chǔ)課教師大得多。如何把外科護(hù)理學(xué)教育工作切實(shí)有效的完善好，并不斷創(chuàng)新模式，結(jié)合臨床教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在把相關(guān)的情況匯報(bào)如下。

一、切實(shí)有效的提升教師自身素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀外科護(hù)理教師，首先必須要具備足夠堅(jiān)實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)，以及相關(guān)的教學(xué)技能，并從根本上掌握豐富的外科護(hù)理專業(yè)知識(shí)，有比較強(qiáng)的臨床實(shí)踐技能。而這也是教好外科護(hù)理學(xué)這門課程所必須具有的十分基本的職業(yè)素養(yǎng)。要想成為一名十分優(yōu)秀的外科護(hù)理學(xué)教師，就要在走上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生之前，切實(shí)有效的深入掌握相關(guān)的教育理論，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中必須掌握的教學(xué)技能，例如，制定教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)過程、運(yùn)用教學(xué)語言等相關(guān)方面都要切實(shí)有效的理解和掌握，對(duì)于教學(xué)教育理論的相關(guān)學(xué)習(xí)必須要依靠自身的自學(xué)能力，以及學(xué)校組織的專業(yè)講座和培訓(xùn)，然后，學(xué)校有條件的話，也可以選派教師到專業(yè)師范類院校進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)進(jìn)修。而教學(xué)技能的提升，則主要依據(jù)平時(shí)的多聽課，特別是優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的前輩老師的講課，要反復(fù)觀摩研究，并深入實(shí)際，多多練習(xí)，在教育理論和技能考核全部通關(guān)之后，才能有相應(yīng)的教師資格證，證明自身有資格并可以充滿自信的在講臺(tái)前給大家上外科護(hù)理學(xué)課程。與此同時(shí)，，如果希望能夠出色完成外科護(hù)理學(xué)教學(xué)任務(wù)，醫(yī)療專業(yè)的畢業(yè)生就必須在畢業(yè)之后到相關(guān)的醫(yī)院護(hù)理崗位繼續(xù)進(jìn)修，這樣才能確保把護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過臨床外科的進(jìn)修和實(shí)習(xí)，以及磨練，保證其有資歷和能力去擔(dān)當(dāng)外科護(hù)理學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，還必須定期或者不定期的去臨床進(jìn)修實(shí)習(xí)，這樣才能從根本上切實(shí)有效的提升和積累臨床經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)的實(shí)際中，才能更加切實(shí)有效的把理論知識(shí)深入聯(lián)系實(shí)際，有效的指導(dǎo)學(xué)生積極有效的實(shí)現(xiàn)新技能被有效操作和應(yīng)用。

二、著重注意在教學(xué)方法的探究和鉆研

1.進(jìn)一步有效明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)改革中，一個(gè)十分重要的教育方法和變革，就是目標(biāo)教學(xué)法，這樣的方法已經(jīng)在各大高校，特別是相關(guān)專業(yè)的高職院校有十分普遍的應(yīng)用，也取得比較好的成績。目標(biāo)教學(xué)可以設(shè)為幾個(gè)大的目標(biāo)，其中包括：學(xué)生目標(biāo)、人生目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)，另外一個(gè)就是比較小的課時(shí)目標(biāo)。大目標(biāo)主要貫穿落實(shí)在日常教學(xué)，甚至是生活過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的指導(dǎo)，這樣能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)一步增加，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在大方向上運(yùn)行，并在潛移默化中有效提升。小的目標(biāo)則是根據(jù)護(hù)理課的具體教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成小目標(biāo)的過程中，樹立自信，在每節(jié)課中可以設(shè)立2-3個(gè)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)貫穿落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，以教學(xué)目標(biāo)為中心，切實(shí)有效的開展相關(guān)的教育活動(dòng)，其中包括對(duì)目標(biāo)的講解達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和檢測，然后完成一個(gè)目標(biāo)之后再進(jìn)行第二個(gè)目標(biāo)的推進(jìn)，這樣能夠避免學(xué)生的畏懼心理，或者是厭煩情緒，例如在講解外科無菌技術(shù)這樣的章節(jié)時(shí)，課時(shí)目標(biāo)可以規(guī)劃為學(xué)會(huì)外科洗手法，穿無菌手術(shù)衣等簡單的目標(biāo)，然后，教師再深入細(xì)致的講解和演示，以及其操作方法和注意事項(xiàng)，這樣的話，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和督促下，可以進(jìn)行有效的練習(xí)，并且學(xué)生也可以互查，教師最后來檢查，達(dá)標(biāo)一個(gè)可以過關(guān)一個(gè)，這樣的小目標(biāo)內(nèi)容比較簡單，而且特別明確合理，教師加以督促和檢查，這樣的目標(biāo)內(nèi)容達(dá)標(biāo)率就可以百分百體現(xiàn)。

2.有針對(duì)性的實(shí)施差異化教學(xué)策略

差異化教學(xué)的策略，主要是以因材施教為相關(guān)的理論基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)方法是以充分理解和尊重學(xué)生間智力和非智力方面的相關(guān)差異為前提，有針對(duì)性的與學(xué)生密切交流，了解差異所在，然后根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，開展更加多元化的教育方法，通?？梢耘浜戏謱哟谓逃▉砭C合運(yùn)用。

3.有效強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

通常來講，外科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是比較多的，操作起來也比較復(fù)雜，教室設(shè)備的條件和實(shí)驗(yàn)資金的投入常常對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開出率和實(shí)驗(yàn)效果有重大影響。學(xué)校投入相應(yīng)的設(shè)備，例如，高級(jí)復(fù)蘇模擬人，還有讓學(xué)生了解對(duì)外科臨床使用的儀器，都要盡可能讓學(xué)生參與進(jìn)來，得到練習(xí)。

三、切實(shí)有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升

外科護(hù)理學(xué)學(xué)科內(nèi)容眾多，針對(duì)外科護(hù)理學(xué)教師，要讓學(xué)生掌握書本知識(shí)以外，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練方法的提升，從最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果，還能讓學(xué)生在未來的崗位上不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，有本質(zhì)上的提升，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在具備專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還有更高的綜合素質(zhì)，這樣深入社會(huì)時(shí)，才能更適應(yīng)社會(huì)需要，確保成為合格的護(hù)理人才。

四、結(jié)語

綜上所述，對(duì)于醫(yī)藥衛(wèi)生類高等職業(yè)院校外科護(hù)理學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行更有針對(duì)性的研究，要結(jié)合學(xué)生的具體情況和教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的采取恰當(dāng)?shù)拇胧堰@樣的方法貫穿落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方法有效結(jié)合，綜合利用，發(fā)揮出最大的合力，以確保培養(yǎng)出更優(yōu)秀的外科護(hù)理人才。

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