摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高考中可謂重中之重，但在高中女生中，經(jīng)常會看到畏懼、逃避、放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。作為一名在校的高三女生，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親身體會，從信心、應(yīng)變、方法、素養(yǎng)四個視角略談高中女生如何學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：視角；高中女生；數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性無須多言，僅從升學(xué)角度來講，數(shù)學(xué)得分在高考成績占比重舉足輕重、不容輕視。數(shù)學(xué)曾是筆者的優(yōu)勢學(xué)科，在初中階段，因數(shù)學(xué)成績突出，班志銘中就有一句“語文有耀穎，數(shù)學(xué)有黃璟”。升入高中后，慢慢感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遭遇到一些困難狀況，后經(jīng)老師指點迷津、自己用心破解，學(xué)習(xí)重新走上良性發(fā)展軌道，還曾在全省數(shù)學(xué)競賽中拿到獎項。總結(jié)這一曲折歷程，有以下四點體會：

一、樹立信心，培養(yǎng)興趣，熱情擁抱高中數(shù)學(xué)

長期以來存在一種錯誤觀念，認(rèn)為“到了高中，女生就會比男生笨”，將女生學(xué)習(xí)高中數(shù)、理、化遇到的困難歸因于智力問題，導(dǎo)致許多女生喪失信心，采取了放棄態(tài)度?？茖W(xué)研究表明，男、女在智力水平上并無明顯差異，只是男生更擅抽象思維，女生偏重形象思維而已。事實上，進(jìn)入高中后，一些女生數(shù)學(xué)成績下降，細(xì)究原因，并不是智力因素造成的，而是由環(huán)境、情緒、方法、習(xí)慣等非智力因素引起的，并因此而影響到學(xué)習(xí)信心，從而形成惡性循環(huán)。

“興趣是最好的老師”，在激發(fā)興趣方面，數(shù)學(xué)任課老師應(yīng)發(fā)揮重要作用，比如，在教學(xué)中增加生動性、直觀性、針對性；多開展談心交流，幫助女生卸下思想包袱，消除緊張心理，輕松愉快地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；對女生多作鼓勵、表揚，增強她們的自信心，以“我能”“我行”的豪邁熱情，從容面對各類數(shù)學(xué)問題。女生往往具備較高的情感平穩(wěn)度，只要有了信心和興趣，就能坦然面對困難，努力克服困難，收到理想的學(xué)習(xí)成效，用事實回?fù)簟芭鷮W(xué)不好數(shù)學(xué)”等論調(diào)。

二、適應(yīng)變化，調(diào)整理念，科學(xué)認(rèn)知高中數(shù)學(xué)

比較初中與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有著很大的不同。就數(shù)學(xué)語言而言，初中數(shù)學(xué)較為形象，而高中數(shù)學(xué)更傾向抽象化；就思維方法而言，初中數(shù)學(xué)有一些機械的思維定式，屬于一種經(jīng)驗型的抽象思維，進(jìn)入高中，需要迅速提升為理論型的抽象思維；就知識內(nèi)容體量來說，高中數(shù)學(xué)知識量比初中大了許多，單位時間消化吸收的任務(wù)就更重了。

一些女生在初中時數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，升到高中后，在高一階段，由于不了解高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點，繼續(xù)套用初中學(xué)習(xí)路徑，結(jié)果出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績滑坡的現(xiàn)象，如果未得到及時解決，日積月累，勢必成患。針對這一問題，高中女生要在老師的指導(dǎo)下，對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的注意事項做到心中有數(shù)，及時調(diào)整學(xué)法，跳出固有思維定勢，多在“會”悟”“活”上下功夫，有意識地培養(yǎng)自己的抽象思維能力和空間想象能力，通過長期的科學(xué)訓(xùn)練，建構(gòu)數(shù)學(xué)邏輯體系，激活思維靈敏度，最終實現(xiàn)厚積薄發(fā)、功到自然成。

三、講求方法，優(yōu)化過程，扎實學(xué)好高中數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的過程，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)必不可少，高中女生要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打地跟上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度。

課前，要開展預(yù)習(xí)，把老師即將講授的單元內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，力爭把教材內(nèi)容基本搞懂，培養(yǎng)自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽，而應(yīng)帶著思考，展開豐富的聯(lián)想，把新舊知識聯(lián)系對接起來。對于不懂的，要做好記號，以便聽課時，集中搞懂。

課堂之上，要認(rèn)真聽講，著重聽老師講解思路、把握重點、突破難點。要學(xué)會記筆記，有所記有所不記，如果全抄全錄老師的板書，必然會浪費寶貴的課堂思考時間，跟不上老師的講授進(jìn)度。對老師擴(kuò)充拓展的內(nèi)容，要真正聽懂，理清思路。

課后要及時復(fù)習(xí)，不要急于完成練習(xí)，練習(xí)之前應(yīng)花點功夫，用來總結(jié)回顧。通過復(fù)習(xí)，強化理解和記憶。要將復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的巧思妙想、智慧成果記錄下來，整理到筆記上去，將所學(xué)的新知識的掌握程度由“懂”提升到“會”。

作業(yè)要認(rèn)真完成。獨立完成課后作業(yè)，是獨立思考，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的過程。在平時的作業(yè)中，應(yīng)力求準(zhǔn)確而非單純求快。平時養(yǎng)成準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，將會給考試中的自己提供充足的自信，從而避免因為緊張而導(dǎo)致的運算失誤。

四、培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)，真正學(xué)活高中數(shù)學(xué)

“上課能聽懂、作業(yè)能完成，就是成績提不高”“一想到數(shù)學(xué)就頭大”這是許多高中女生的共同心聲。她們對于模式相對固定的數(shù)學(xué)題目還能對付，但對一些拐彎抹角的題目就顯得力不從心。問題的癥結(jié)在于數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)的不足。

要學(xué)會獨立思考。要積極開動腦筋，多多思考。有時為了解開一道數(shù)學(xué)題，苦思冥想半個小時也沒解出來，但還是得堅持，因為這半個小時的思維過程是不可或缺的，只有深思過，才會在豁然開朗之時，找到當(dāng)初思維卡殼的癥結(jié)，才能為下一次的獨立完成創(chuàng)造可能。

要開展討論交流。女生不要一味地獨自一個人埋入題海中，而是要經(jīng)常與同學(xué)討論交流，在腦力碰撞中，激發(fā)火花，獲得靈感。尤其要多找機會與男生交流解題思路，這能有效地彌補抽象思維短板，使數(shù)學(xué)思維能力上到新的臺階。

要堅持復(fù)習(xí)總結(jié)。要緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，自己經(jīng)常開展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)會考查各知識之間的相互聯(lián)系，探索內(nèi)在規(guī)律。多多嘗試“一題多解”“一題多變”，做到舉一反三、觸類旁通，讓能力素養(yǎng)螺旋式上升，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)步入佳境。

總之，由于一些非智力因素，部分高中女生會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遭遇困難和挫敗，但這并不意味著女生就比男生笨，就學(xué)不好數(shù)學(xué)。只要老師因材施教、悉心指導(dǎo)，女生自己樹立信心、適應(yīng)變化、改進(jìn)方法、鍛煉能力，定能走出一條學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的成功之路，在數(shù)學(xué)考試尤其是將來的高考中取得優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]林格.自主學(xué)習(xí)[M].新世界出版社，2010.

[2]田志武，馬幼梅.數(shù)學(xué)教學(xué)中英注重思維能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2009.

[3]周瑋.關(guān)于高職藝術(shù)專業(yè)開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程的調(diào)查與分析[J].濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007.

[4]王志國.中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報，1994（4）.

？誗編輯 魯翠紅