唐少永

摘 要 隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家政策也鼓勵進(jìn)行全民創(chuàng)業(yè)，從而提高就業(yè)率，并且對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以了高度的重視。為了有效的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展，我國出臺了一系列的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，例如稅收方面以及融資方面均給予支持，并且各地區(qū)的政府，為了鼓勵高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，并制定了一系列的措施，扶持并幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠緩解學(xué)生就業(yè)難題，也為社會其他成員提供了新的就業(yè)崗位。本文在此背景下淺要分析創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的決策模擬實訓(xùn)教學(xué)，并提出具體的教學(xué)策略設(shè)計，促進(jìn)高校模擬實訓(xùn)教學(xué)，有效延展與創(chuàng)新，切實提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向 決策模擬 實訓(xùn)教學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

近幾年，越來越多的高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生能夠?qū)W到專業(yè)理論知識的同時，也能夠獲取較高的技術(shù)優(yōu)勢。學(xué)生要想成功創(chuàng)業(yè)，就必須加強(qiáng)高科技技術(shù)的有效應(yīng)用，開展實訓(xùn)教學(xué)。由于高校各專業(yè)教學(xué)，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識較為豐厚，擁有技能水平，所以社會上的風(fēng)險，投資者也更加愿意幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，再加之大學(xué)生具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望以及創(chuàng)新精神，此種精神也能夠成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上的重要支持。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的決策模擬實訓(xùn)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

1創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)教學(xué)的重要性

創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)課程，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺，并且采用國際通行的實崗培訓(xùn)，訓(xùn)體系，學(xué)生能夠以員工的角色進(jìn)行實習(xí)，通過依托網(wǎng)上模擬公司，開展一系列的教學(xué)與實踐。模擬實訓(xùn)項目能夠使學(xué)生身臨其境的進(jìn)行操作，獲取真實工作環(huán)境中所掌握的各類技能。模擬實訓(xùn)教學(xué)主要是以學(xué)生為中心，使新教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)與幫助，學(xué)生能夠自主經(jīng)營，全面參與，進(jìn)行自我管理與服務(wù)，通過開展模擬演習(xí)，學(xué)生置身于市場環(huán)境中，得到技能提高。當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容較多，在教學(xué)過程中，教師能夠發(fā)揮主觀能動性，這就需要教師掌握多元化的知識內(nèi)容，例如：營銷學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)與會計學(xué)等。并且對學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的了解和認(rèn)知，具有較強(qiáng)的教學(xué)組織管理能力，通過登錄網(wǎng)站，利用實習(xí)模擬運(yùn)營系統(tǒng)，獲取相關(guān)的教學(xué)資源，可以采用行動導(dǎo)向法，應(yīng)用各類教學(xué)模式，例如卡片展示法、頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法與角色扮演法等，通過各類教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠提高創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)對信息的理解與掌握，通過動手操作提高實踐技能，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。

2當(dāng)前高校模擬實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

2.1理論知識與實踐教學(xué)結(jié)合較為生硬，教學(xué)效果不佳

當(dāng)前理論知識與實踐較合結(jié)合較為生硬，導(dǎo)致模擬實訓(xùn)課程教學(xué)效果不佳，雖然部分高校實訓(xùn)課程能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實踐教學(xué)中，但是卻并未進(jìn)行完美結(jié)合，例如學(xué)習(xí)人力資源相關(guān)知識時，能夠應(yīng)用于模擬公司的人員安排，但是卻僅僅達(dá)到人才安排這一要求，且并未達(dá)到安排好這一教學(xué)目的，學(xué)生只會用理論知識，卻并非運(yùn)用好。

2.2課程設(shè)置為貼合實際，學(xué)生難以學(xué)以致用

部分高校模擬實訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置過于寬泛，決策模擬實訓(xùn)教學(xué)水平接近于中高級公司，但是市場上絕大多數(shù)是小規(guī)模的初級公司，對于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，此種課程設(shè)置不貼合實際，也難以滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際需求，導(dǎo)致實踐教學(xué)與實際不符，學(xué)生也難以進(jìn)行有效應(yīng)用。

3創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的決策模擬實訓(xùn)教學(xué)策略

3.1更新教材內(nèi)容，結(jié)合時代發(fā)展步伐

當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，應(yīng)當(dāng)縮短經(jīng)管專業(yè)課本更換周期，能夠結(jié)合時代發(fā)展需求，更新理論知識，構(gòu)建多元化的知識體系，滿足主課程教學(xué)的同時為學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)教學(xué)課程的開設(shè)打下夯實的基礎(chǔ)。

3.2科學(xué)合理的安排實訓(xùn)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校開展實訓(xùn)課程，不僅要結(jié)合理論知識，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實際的有效應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期情況進(jìn)行有效分析，初步設(shè)定企業(yè)的規(guī)模。當(dāng)前我國初步創(chuàng)業(yè)，或者是公司剛起步的學(xué)生比例較少，所以應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供基礎(chǔ)化與低層次的實踐內(nèi)容，例如剛注冊的公司運(yùn)營與小商鋪的市場進(jìn)入，能夠增加學(xué)生在初期創(chuàng)業(yè)的成功率，有助于學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)的初步工作，對于后期的發(fā)展模擬，根據(jù)學(xué)生的實際情況有效制定。在課程設(shè)置上，可以加強(qiáng)競爭與淘汰等眾多內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感從而重視模擬實訓(xùn)教學(xué)的重要意義，能夠?qū)嵱?xùn)當(dāng)成真實情況，不斷的努力，從而增強(qiáng)實訓(xùn)調(diào)查力度，使實訓(xùn)教學(xué)更加立體真實，才能夠起到模擬實訓(xùn)教學(xué)的真正目的。通過設(shè)置惡性情景，能夠堅持學(xué)生拼搏的品質(zhì)，使學(xué)生加強(qiáng)對知識的理解與技能的應(yīng)用，并且獲取精神的收獲。

3.3開展實訓(xùn)化教育，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)模擬實訓(xùn)教學(xué)的有效分類，能夠分出側(cè)重點(diǎn)不同的幾種類型，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與實訓(xùn)課程。例如：可以以市場運(yùn)作為中心展開實訓(xùn)指導(dǎo)，也可以以公司內(nèi)部管理為中心進(jìn)行綜合培訓(xùn)，在總體環(huán)節(jié)上加強(qiáng)細(xì)致實訓(xùn)等，能夠根據(jù)學(xué)生的性格愛好以及學(xué)習(xí)能力有效選擇，使模擬實訓(xùn)教學(xué)更具針對性，從而滿足學(xué)生多元化的創(chuàng)業(yè)知識需求。

4結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在新時期，我國高校教育教學(xué)面臨的重大挑戰(zhàn)與機(jī)遇，要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校必須緊密結(jié)合時代發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好與特點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)，切實發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過構(gòu)建完善的模擬實訓(xùn)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聰明才智，從而提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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