尹小紅

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，微信等新媒體的快速發(fā)展，成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活交流的必備工具。微信的高頻使用對(duì)高校黨建工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文針對(duì)多校區(qū)高校黨建工作的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了深入探討，提出了一些多校區(qū)高校黨建工作的策略，為今后推進(jìn)高校黨建工作的開展提供新思路和新方法。

關(guān)鍵詞：多校區(qū) 高校 微信 黨建

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）03（a）-0000-00

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以及高校招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，多校區(qū)辦學(xué)成為一種日益普遍的趨勢，甚至可以說成為高等教育的一大特色。所謂多校區(qū)高校，即具有一個(gè)獨(dú)立法人地位、有至少兩個(gè)在地理位置上不相連校園園區(qū)的大學(xué)[1]。多校區(qū)辦學(xué)模式克服了高校原有校區(qū)在地域和空間上的制約，開拓了教育發(fā)展的新模式，增強(qiáng)了高校的綜合競爭實(shí)力，但給黨建工作帶來新的問題與挑戰(zhàn)。而微信作為一種新興的新媒體工具，已經(jīng)日益滲入到人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。因此，作為高校黨建工作者應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，利用微信新媒體來探析多校區(qū)高校黨建工作，具有較為重要的意義。

1 多校區(qū)高校黨建工作的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 多校區(qū)分散，集中管理難

多校區(qū)高校一般至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的校區(qū)，且有些高校的校區(qū)分布在不同的地區(qū)，有的相隔數(shù)十公里甚至數(shù)百公里遠(yuǎn)。多校區(qū)高校由于地域和空間上的差距，增加了開展黨建工作集中管理的難度。因此，要做好多校區(qū)高校黨建工作，仍沿襲傳統(tǒng)單一的宣傳教育模式必定存在一些問題。舉例來說，首先，由于校區(qū)的分散，校黨委在下達(dá)有關(guān)黨建工作的指示精神時(shí)，需要從一個(gè)校區(qū)傳達(dá)到另一校區(qū)。其次，支部在舉辦與黨建工作相關(guān)的活動(dòng)時(shí)，也需要黨員們來回奔波于多個(gè)校區(qū)，不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間、人力及物力等，而且在一定程度上影響了黨建工作的工作效率。

1.2 機(jī)制不完善，管理模式單一

目前，多校區(qū)高校的黨建工作普遍存在管理模式單一、機(jī)制不夠完善等問題。其主要表現(xiàn)為：第一、多校區(qū)高校黨建工作在各個(gè)環(huán)節(jié)還不能有效銜接，且沒有形成比較規(guī)范的黨建工作流程；第二、從事黨建工作的人員缺乏利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新黨建工作的意識(shí)，導(dǎo)致管理模式單一。舉例來說，多校區(qū)高校的黨建工作一方面由于地理位置的分散，在實(shí)施黨建活動(dòng)和落實(shí)相關(guān)制度時(shí)，各個(gè)校區(qū)不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一；同時(shí)，在傳達(dá)與執(zhí)行的過程中也往往存在一定的滯后性，不能有效銜接；另一方面，在黨組織生活中尤以讀文件、開學(xué)習(xí)討論會(huì)等為主的學(xué)習(xí)方式，使得黨員教育培養(yǎng)中處于封閉式純理論的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少對(duì)黨員思想實(shí)踐的考驗(yàn)與監(jiān)督。因此，這些都在一定程度上影響了多校區(qū)高校黨建工作有效、順利的開展。

2.微信平臺(tái)及其傳播特點(diǎn)

微信是一種傳播方式，一個(gè) APP，一種新媒介，是騰訊公司推出的免費(fèi)應(yīng)用程序，是支持通信運(yùn)營商、語音短信、視頻、圖片、文字并支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。微信作為自媒體在我國擁有最廣泛的用戶群， 據(jù)2017微信數(shù)據(jù)報(bào)告顯示：截止到11月9日，微信平均日登錄用戶9.02億 ，同比增長17%。日均發(fā)布380億次消息，增長25%。其中61億條是語音，增長26%。月人均成功通話時(shí)長139分鐘，增長114% [2]。微信的使用為我們黨建工作提供了多樣化全方面位的管理模式，已經(jīng)形成了一種主流的線上線下微信互動(dòng)方式。具體的傳播特點(diǎn)有以下。

1）以一對(duì)多進(jìn)行消息推送。微信公眾平臺(tái)可以向關(guān)注者推送文本、圖片、語音、視頻等形式的消息。在高校黨建工作中，黨員只需關(guān)注微信公眾號(hào)，一個(gè)發(fā)布就可以實(shí)現(xiàn)多人傳播，使實(shí)施者與接受者在同一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，相互了解和掌握黨建內(nèi)容，從而有效地完成了黨建信息即時(shí)傳送。

2）以便利的方式進(jìn)行互動(dòng)交流。微信作為當(dāng)今社會(huì)最熱門的社交軟件，它最本質(zhì)的特征就是其互動(dòng)性，黨建工作中應(yīng)充分發(fā)揮微信互動(dòng)交流的優(yōu)勢，在不同校區(qū)的黨員之間開展學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，使每一個(gè)黨員可以根據(jù)自已感興趣的話題或就某個(gè)熱點(diǎn)問題隨時(shí)隨地進(jìn)行討論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。另外，通過建立微信群實(shí)行黨員之間互動(dòng)交流，在實(shí)時(shí)互動(dòng)交流過程中，不斷集思廣益，共同建立和完善多校區(qū)高校黨建工作。

3）潛移默化的滲透。從社會(huì)現(xiàn)狀來看，手機(jī)成為人們?nèi)粘Ｉ畋貍涞慕涣鞴ぞ?，微信推送?nèi)容人們總會(huì)時(shí)不時(shí)的看到，隨時(shí)隨地潛移默化的影響黨員們的價(jià)值觀、人生觀。同時(shí)，微信平臺(tái)也能在高校黨建工作中有效發(fā)揮輿論作用[3]。

3 利用微信平臺(tái)創(chuàng)新多校區(qū)高校黨建工作的路徑

多校區(qū)共同辦學(xué)模式下，各校區(qū)間存在空間與地域的局限。為保證校區(qū)間信息互通的及時(shí)性與有效性，提高多校區(qū)辦事學(xué)習(xí)的效率，應(yīng)充分利用微信新媒體技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新溝通管理渠道。

3.1 加強(qiáng)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)黨員管理與信息全覆蓋

為規(guī)范黨組織和黨員基本信息，加強(qiáng)黨員日常管理，為政治理論學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化提供基礎(chǔ)保障，不斷提高基層黨建工作科學(xué)化水平。那么利用微信公眾平臺(tái)，加強(qiáng)黨員的統(tǒng)一管理，形成以校黨委為中心、二級(jí)黨組織以及基層黨員的網(wǎng)格化的管理模式，對(duì)于提升基層與上級(jí)黨組織以及各校區(qū)黨員之間的協(xié)同互動(dòng)互助、促進(jìn)學(xué)校中心工作將起到舉足輕重的作用，同時(shí)，讓學(xué)校黨建工作落到實(shí)處，有效提高整體的工作效率。一方面，利用微信建立黨建工作平臺(tái)，黨員只需要通過手機(jī)登陸微信，關(guān)注黨建微信公眾號(hào)，即可隨時(shí)隨地零距離了解有關(guān)黨組織文化活動(dòng)，從而更有效地引導(dǎo)黨員們實(shí)現(xiàn)自我教育；另一方面，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及黨務(wù)工作者通過微信公眾平臺(tái)收集、整理有價(jià)值的黨建內(nèi)容并堅(jiān)持定期發(fā)布，形成讓多校區(qū)高校黨員了解黨建信息的主要渠道。因此，通過微信平臺(tái)建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)黨建信息的全覆蓋。

3.2 健全工作機(jī)制，創(chuàng)建線上與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的新模式

利用微信平臺(tái)整合黨建工作制度，在干部管理監(jiān)督、黨務(wù)工作、日常教育管理等方面，遵循民主和集中相結(jié)合的原則，搭建完善的工作機(jī)制。在線上，強(qiáng)化黨內(nèi)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)，提高廣大黨員的思想政治覺悟。通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包含“兩學(xué)一做”專題輔導(dǎo)、政策法規(guī)、黨性教育和書籍推介等模塊，確保“兩學(xué)一做”深入人心，并將黨組織生活落到實(shí)處；在線下，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織廣大黨員學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，并采取“以考促學(xué)”的方式檢驗(yàn)廣大黨員的學(xué)習(xí)成果。通過線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)黨員學(xué)習(xí)隨時(shí)化、教育常態(tài)化，所有黨員可以隨時(shí)隨地在線上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)[4]，有效地解決了由于多校區(qū)分散，時(shí)間不統(tǒng)一造成的難以集中學(xué)習(xí)的問題。同時(shí)，黨建工作必須與時(shí)俱進(jìn)，利用新興的新媒體技術(shù)，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓黨員利用日常工作中“碎片化”的時(shí)間，在想學(xué)習(xí)的時(shí)候做到隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和獲取各種相關(guān)的黨建信息。

3.3 利用微信平臺(tái)，做實(shí)宣傳教育“新陣地”，助推黨建新成效

微信是一種新興的網(wǎng)絡(luò)工具，它既具有及時(shí)性又具有廣泛性，是傳統(tǒng)的黨建宣傳教育方式不可比擬的。利用微信平臺(tái)開展黨建工作，它打破傳統(tǒng)教育模式的單向性，使得微信傳播內(nèi)容超越時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)建黨建宣傳教育的新陣地：一方面免去了黨員為開展組織生活學(xué)習(xí)多校區(qū)來回奔波之苦；另一方面，避免了集中學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的“上完就走”、“撒網(wǎng)捕魚”等問題[5]，使黨的宣傳教育真正走入廣大黨員干部的實(shí)際生活之中，具體措施如下：

1）利用微信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，開展微學(xué)習(xí)。首先，利用微信的熱點(diǎn)推薦功能，宣傳黨的路線方針政策、校黨委的工作部署和有關(guān)會(huì)議精神，使黨員能夠及時(shí)閱讀，并通過微信平臺(tái)，了解掌握黨員對(duì)相關(guān)理論學(xué)習(xí)的進(jìn)度和實(shí)質(zhì)內(nèi)容。其次，要求每個(gè)基層黨支部都要建立微信學(xué)習(xí)群，將所屬黨員全部納入學(xué)習(xí)群，按照學(xué)習(xí)教育計(jì)劃開展“線上”學(xué)習(xí)交流，組織廣大黨員干部針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題、社會(huì)現(xiàn)象，展開討論、深入剖析和互動(dòng)，圍繞學(xué)習(xí)教育主題進(jìn)行專題“微討論”“微發(fā)言”，交流“微體會(huì)”“微心得”， 實(shí)時(shí)分享精彩學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而開辟黨員即時(shí)學(xué)習(xí)、廣泛交流、互促共進(jìn)的新陣地。此外，通過營造“用微”“愛微”的濃厚氛圍，提升微的影響，如利用微信的“搖一搖”和“漂流瓶”等功能，將黨建教育內(nèi)容置于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，讓黨員在潛移默化中地接受教育。

2）在微信平臺(tái)上開展組織生活，創(chuàng)新微生活。利用微信語音對(duì)講機(jī)功能，及時(shí)發(fā)布相關(guān)通知和提醒及黨組織生活等活動(dòng)；增強(qiáng)高校黨建活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。例如：利用微視頻召開網(wǎng)上支部會(huì)議、開展網(wǎng)上民主選舉、上視頻黨課等，做到線上線下相結(jié)合，創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活方式，推進(jìn)“三會(huì)一課”常態(tài)化長效化，從而真正實(shí)施了無區(qū)域化的教育學(xué)習(xí)模式，解決各校區(qū)分散，集中開會(huì)學(xué)習(xí)難的問題。另外，各二級(jí)單位還可在學(xué)校和所在地區(qū)進(jìn)行黨建演講；同時(shí)，通過設(shè)置有關(guān)黨建的板塊，讓黨員時(shí)時(shí)接受黨的思想，使得學(xué)習(xí)教育更高效。

3）加強(qiáng)微信平臺(tái)的日常管理，實(shí)行微管理。

各級(jí)黨組織要對(duì)本級(jí)開通的微信平臺(tái)加強(qiáng)日常管理。一方面，通過建立健全黨建工作相關(guān)制度。如完善發(fā)布內(nèi)容的審核機(jī)制；對(duì)入群黨員的實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理；建立黨建工作臺(tái)賬等等，確保黨建工作做到有據(jù)可查，有法可依；另一方面，應(yīng)積極開展黨建工作系列的宣傳活動(dòng)，通過點(diǎn)面結(jié)合方式強(qiáng)化黨建工作的實(shí)效。具體而言，除了利用微信平臺(tái)做常規(guī)化的學(xué)習(xí)宣傳教育外，還要使管理者更加明確其工作職責(zé)以及針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急管理措施等，從而減少黨建工作因惡性事件而出現(xiàn)被動(dòng)局面。因此，通過加強(qiáng)微管理，不僅使黨建工作在一定的“制度框架”下得以實(shí)現(xiàn)，也為支部黨員的交互式提供了無障礙溝通渠道。

4）加強(qiáng)微信平臺(tái)的督查指導(dǎo)，發(fā)揮微作用。各黨委要建立微信工作群，按照“分級(jí)建平臺(tái)，層層抓管理”的原則，將所屬黨組織書記和黨務(wù)工作者納入工作群，形成上下聯(lián)動(dòng)的監(jiān)督體系，將黨建督查和指導(dǎo)工作落到實(shí)處。舉例來說，在開展黨的十九大以來一系列的主題教育活動(dòng)中，支部可以結(jié)合自身的現(xiàn)狀，隨時(shí)隨地地開展有價(jià)值的學(xué)習(xí)、討論交流活動(dòng)。一方面，通過上級(jí)黨組織積極引導(dǎo)黨員干部關(guān)注國家大事及時(shí)事熱點(diǎn)問題，有益于黨建思想的信息及時(shí)發(fā)布；另一方面，通過黨員在微信平臺(tái)上暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)問題的看法及建議，使上級(jí)黨組織能更全面的了解群眾意愿，充分發(fā)揮微信平臺(tái)督查指導(dǎo)微作用。

4 結(jié)語

思想政治教育是黨建工作的重要內(nèi)容，而思想政治教育的生命力又在于創(chuàng)新。利用微信功能的優(yōu)勢，構(gòu)建創(chuàng)新型的黨建模式，不斷探索推進(jìn)多校區(qū)高校黨建工作的新思路、新舉措和新方法，必將極大促進(jìn)黨建工作的新成效。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳小玲.多校區(qū)大學(xué)生黨建工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策思考[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2010（2）：31-3.

[2] 新浪財(cái)經(jīng)-微信發(fā)布2017數(shù)據(jù)報(bào)告[EB/OL].[2017-11-09].http：//finance.sina.com.cn/7x24/2017-11-09/doc-ifynsait6686662.shtml

[3] 黃鸝.微信自媒體平臺(tái)在高校黨建工作中的運(yùn)用探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（3）：141.

[4] 張靜.“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2017（10）：141-142.

[5] 北京市發(fā)展和改革委員會(huì)機(jī)關(guān)黨委. 微信平臺(tái)促進(jìn)黨建工作探索[J].前線，2015（3）：100-101.