薛倩倩

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在各級學(xué)校的課堂上使用多媒體計算機等手段輔助教學(xué)愈來愈廣泛。自從實施遠程教育以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來對這方面十分重視，投入了大量的資金購置了許多的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，裝備了兩間多媒體教室，并鼓勵教師多用多媒體講課，這也在很大程度上優(yōu)化了英語教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件 優(yōu)越性 英語課堂教學(xué) 發(fā)揮

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0016-02

一、多媒體課件的優(yōu)越性

1.豐富表現(xiàn)力。多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復(fù)雜過程進行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學(xué)活動充滿了魅力。

2.良好交互性。多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個別化教學(xué)”。

3.極大共享性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載林的多媒體課件，提供了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。

二、多媒體課件的優(yōu)越性在英語課堂教學(xué)中的發(fā)揮

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，才能真正做到“我要學(xué)”而不是“要我學(xué)”。在英語教學(xué)中，我運用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于一種倍感親切的情境中，一定程度上消除了學(xué)生聽課造成的疲勞和緊張，學(xué)生在良好的狀態(tài)下自主地，積極地學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。英語教學(xué)是語言教學(xué)，是一門實踐性很強的學(xué)科，它是一個包括聽、說、讀、寫的實踐過程。必須把學(xué)生置于使用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真正交際，以期達到真正掌握英語的目的。所有這一切都必須發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動性，使其形成良好的學(xué)習(xí)動機，才能有效地實現(xiàn)。充分利用多媒體教學(xué)、生活中的物體、圖片、簡筆畫等直觀教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們動腦、動口、動手，在實踐活動中提高靈活運用知識的能力。

2.激發(fā)學(xué)生參與，培養(yǎng)交際能力。教學(xué)之間的藝術(shù)性配合就體現(xiàn)在教與學(xué)的交流中，傳統(tǒng)的教學(xué)是“一支粉筆，一言堂”，課文教學(xué)枯燥，重知識輕能力。運用多媒體能極大地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，營造參與的環(huán)境。利用多媒體的視頻技術(shù)，還可以制作以基于powerpoint乃至web頁等簡易平臺的交互式顯示課件。交互式課件可以對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行分層剖析，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達到提綱挈領(lǐng)、融會貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識效果。

3.活化教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教育的最終目的是提高學(xué)生進行學(xué)習(xí)的能力。中學(xué)英語課本中的科普性文章，學(xué)習(xí)起來比較抽象，僅用語言解釋占用時間多，無論老師怎么解釋總有些學(xué)生搞不清楚。巧用多媒體（CAI系統(tǒng)）播放些相關(guān)內(nèi)容的光碟（如Earthquake，Satellites等），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽環(huán)境，便可科學(xué)，準(zhǔn)確，形象，直觀地解釋清楚，既節(jié)省了大量的時間，又加深了對知識的理解，拓展了學(xué)生的視野和知識面，讓學(xué)生能多角度地進行深思，啟發(fā)了學(xué)生的思維。多媒體教學(xué)能融教法，學(xué)法為一體，藝術(shù)性地再現(xiàn)教材內(nèi)容，變抽象為形象，變繁雜為簡單，把靜態(tài)的書本知識變?yōu)閯討B(tài)的語言實踐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“視聽”結(jié)合的環(huán)境；可調(diào)動學(xué)生的視、聽、說感官同步活動，真正做到眼到、耳到、口到、心到和手到，從而有效地促使大容量，多信息，多趣味和高效率的課堂教學(xué)局面的形成。

4.創(chuàng)設(shè)課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)的不斷完善，還可以創(chuàng)設(shè)更加開放的課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境，由教師組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，如舉行各種英語競賽，自編自演自拍英語短劇，進行英語廣播等等，充分利用校內(nèi)外、國內(nèi)外的各種英語教學(xué)音像資源。當(dāng)然，在這方面不要急于求成和貪大求全，而是根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實際情況，量力而行，遂步到位。

5.突出教學(xué)重點、突破難點。計算機媒體突破了口語、文字單項傳統(tǒng)教學(xué)的界限，使口語、文字、聲像結(jié)合，生動形象地展示認識對象。計算機的某些特殊功能如：閃爍、變色某個單詞、字母，聲光同步的動畫畫面，擴大或縮小某一點，拉長或縮寫某個句子等，能調(diào)動學(xué)生的觀察能力和記憶能力。在初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是一個難點，同時又是重點，因為詞匯是交際的基礎(chǔ)，沒有詞匯的掌握就無法交際了。在教學(xué)過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)詞匯的積極性還比較高，教學(xué)中花費的時間也不少，但是情況卻總不盡如人意：單詞會讀的多，能認的少，能寫的更是少之又少了。于是，我就開始在教學(xué)中嘗試摸索一種新的詞匯教學(xué)的策略，在各種策略的探索中，計算機媒體的使用解決了這樣一個棘手的理由。在詞匯的學(xué)習(xí)中學(xué)生們主要是不愿意去記、去背。

總而言之，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)理由，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語深思和表達的能力得到培養(yǎng)，并為實現(xiàn)用英語進行交際打下堅實的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，教師在課堂上能巧妙地運用多媒體，實施創(chuàng)新教學(xué)方式，正確合理地發(fā)揮其作用，使教與學(xué)這兩個環(huán)節(jié)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率，將起到十分重要的作用。

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