徐廷鴻

摘要：高中體育教學(xué)是以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為目的而開展的課程，高中生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)體育鍛煉可以放松他們，那么如何在體育課上讓學(xué)生集中注意力，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的要求，達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)意志力的目的，這是體育老師長(zhǎng)期以來(lái)共同探索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)目的；積極性

一、通過(guò)體育理論知識(shí)傳授，教會(huì)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)

體育教材是學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)的主要教學(xué)資料體育教師正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育教材的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)。重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解體育教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓他們知道教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)他們邊閱讀、邊思考、邊比劃、邊練習(xí)。使學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐內(nèi)容有一個(gè)粗略的印象體育教科書中的插圖和圖示有完整動(dòng)作圖、分解動(dòng)作圖、輔助練習(xí)圖、練習(xí)方法圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖及衛(wèi)生保健知識(shí)圖等。它們是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的有效資料，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看懂體育教學(xué)資料中的插圖和與圖示的內(nèi)容動(dòng)作順序、動(dòng)作路線及技術(shù)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和自學(xué)能力，以利于他們更好地掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生體育知識(shí)的“學(xué)”習(xí)能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)的一個(gè)重要方面，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教會(huì)一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，例如，如何看懂武術(shù)動(dòng)作路線圖和籃球戰(zhàn)術(shù)圖表等，讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而有一定量的體育知識(shí)素養(yǎng)。

二、針對(duì)體育課的不同類型進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)

體育課通常分為實(shí)踐課和理論課，而從體育課的特點(diǎn)和課時(shí)分布來(lái)看，大部分為實(shí)踐課。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)分可分為：新授課和復(fù)習(xí)綜合課?？傊鶕?jù)不同的分類方法有不同類型的課型，而不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)是不一樣的，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)必須以課的類型為依據(jù)，才能做到有效指導(dǎo)。在新授課中教師的“教”的比重稍大于學(xué)生的“學(xué)”，在綜合復(fù)習(xí)課時(shí)則要更注重學(xué)生的“學(xué)”，此時(shí)學(xué)生的“學(xué)”法將形成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在新授課學(xué)習(xí)時(shí)，在泛化和分化階段，教師利用一定條件，對(duì)某些錯(cuò)誤動(dòng)作加以限制是行之有效的方法。因此在動(dòng)作學(xué)習(xí)的泛化和分化階段，教師自身要加強(qiáng)正確方法的學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作示范，并利用一定量的輔助手段進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，促使學(xué)生正確學(xué)會(huì)動(dòng)作。在復(fù)習(xí)綜合課教學(xué)過(guò)程中體育教師要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用示范和點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”法的遷移和運(yùn)用，促使學(xué)生會(huì)“學(xué)”。

三、發(fā)揮信息技術(shù)功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

除了充分利用信息技術(shù)的教學(xué)功能外，體育教師還可利用它來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主性、終身體育的意識(shí)和創(chuàng)造能力，例如，在進(jìn)行健美操介紹時(shí)，讓學(xué)生自己從電腦中找到的參考資料，展開練習(xí)，真正由被動(dòng)地位變成為學(xué)習(xí)的主體。我們這種主動(dòng)性的選項(xiàng)教學(xué)，可以看到學(xué)生從模仿教學(xué)片里的動(dòng)作，進(jìn)而又想出其他頗有創(chuàng)造性的動(dòng)作。既能充分活動(dòng)全身各部肌肉關(guān)節(jié)，又能提高動(dòng)腦創(chuàng)想的水平，把顯形和隱性的目標(biāo)結(jié)合自然到位。一個(gè)生動(dòng)形象的畫面，富有啟發(fā)性地把學(xué)生的興趣和求知欲激發(fā)出來(lái)，學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)順利進(jìn)行。體育選項(xiàng)教學(xué)中使用信息技術(shù)手段，對(duì)教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，其形象性、直觀性和可觀賞性是符合青少年的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。當(dāng)然，利用信息技術(shù)在制作課件的過(guò)程中需要教師在理解教材，研究學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制作出適合教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課件，使其能真正運(yùn)用到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮它們的作用。

四、更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

高中體育教師要善于更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)模式多樣化的改革。這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生之間的關(guān)心，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從追求生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，從追求學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢(shì)和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，積極開動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識(shí)變成感知。

五、要增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為中心，以傳授知識(shí)為目的。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動(dòng)、消極、受壓制的地位。教師強(qiáng)行施教的教學(xué)方法很大程度打擊了學(xué)生上體育課的積極性，出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng)、年級(jí)升高，喜歡上體育課的人數(shù)逐漸下降的不良現(xiàn)象。很大一部分學(xué)生上體育課時(shí)無(wú)精打采，甚至反感教師的說(shuō)教，而在課外體育活動(dòng)中卻興致盎然，兩者形成鮮明的對(duì)照。隨著新一輪課程改革的開展和進(jìn)一步的深入，以教師講學(xué)生聽、教師示范學(xué)生模仿為基本特征的體育教學(xué)模式已被摒棄，建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型體育教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的生理和心理需要，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)，也成為必然。

總結(jié)

總之，體育應(yīng)該充分的發(fā)揮其課程的作用，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧、民主平等的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值、有意義的體育，從而讓每一個(gè)學(xué)生在體育上得到一定的發(fā)展，還能促進(jìn)身體素質(zhì)的加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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