葉瑞玲

【摘要】當(dāng)前，部分小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低，教學(xué)資源浪費(fèi)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求得不到滿足，教師的工作壓力很大。為了提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，我們應(yīng)該改革小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)方法，這不僅是一種教學(xué)新理念，更是一種值得實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在不斷的探索和學(xué)習(xí)中總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)方法，通過(guò)簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，全面發(fā)展提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力、獨(dú)立思考能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 有效教學(xué) 六年級(jí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0177-01

受語(yǔ)文新課程理念的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，小學(xué)生日益?zhèn)€性化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求得不到滿足，尤其是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。因此，在課堂教學(xué)中，就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為主，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以采用合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、情景式學(xué)習(xí)等有效教學(xué)方法，幫助學(xué)生快速達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，掌握教師教授的內(nèi)容。此外，有效教學(xué)方法還能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

語(yǔ)文教師既要有豐富教學(xué)智慧，又要有創(chuàng)新意識(shí)。不僅在教學(xué)之前要充分準(zhǔn)備課程，預(yù)備多種教學(xué)方案，還要靈活處理教材，并充分準(zhǔn)備教學(xué)的各種準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用多種教學(xué)方式來(lái)處理課堂教學(xué)中產(chǎn)生的新問(wèn)題和突發(fā)問(wèn)題，以便學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地投入學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課堂教學(xué)中有效教學(xué)方法的基本要素

（一）統(tǒng)一語(yǔ)文教學(xué)情境與課堂提問(wèn)

教育心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的年齡尚小，思維方式較為單一，他們的邏輯思維、發(fā)散性思維也有限。因此，六年級(jí)的語(yǔ)文教師首先應(yīng)遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，以簡(jiǎn)單易懂的方式講解課程內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。情境是吸引學(xué)生的重要教學(xué)元素，只有樹(shù)立滿足其心理需求的教學(xué)情境，學(xué)生才能激發(fā)一個(gè)豐富的聯(lián)想，才能致力于有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。其次，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用教學(xué)情境引發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)造符合課堂教學(xué)需要的課堂氛圍，提出與情境相關(guān)、又可以引發(fā)學(xué)生聯(lián)想的問(wèn)題，使學(xué)生積極地思考問(wèn)題，尋找答案，以達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)情境與課堂提問(wèn)的統(tǒng)一，發(fā)揮出語(yǔ)文課堂的重要作用。

（二）合理調(diào)配個(gè)性閱讀與邏輯思維

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的影響下，當(dāng)代的六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征和思維習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求為學(xué)生安排有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以將課文中語(yǔ)境的精彩描寫(xiě)、語(yǔ)言的精確運(yùn)用，思想的深刻表達(dá)以及觀點(diǎn)的獨(dú)特性等方面給學(xué)生講解指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的話題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。個(gè)性閱讀培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣、邏輯思維以及發(fā)散性思維，不僅使學(xué)生能感受到漢語(yǔ)和文化的魅力，還能受到美的熏陶。

（三）引導(dǎo)開(kāi)展趣味性課堂的交流互動(dòng)

新課程理念強(qiáng)調(diào)：學(xué)生要具備日?？谡Z(yǔ)交際能力，能初步學(xué)會(huì)文明地與他人進(jìn)行溝通和交往，要培養(yǎng)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)、積極思考語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑是開(kāi)展趣味性課堂活動(dòng)，只有通過(guò)趣味性的活動(dòng)，才能更好地吸引學(xué)生參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

首先，教師應(yīng)重視在小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氣氛，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)互動(dòng)性好、游戲性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性高的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在更流暢的氛圍中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次，教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)師生，學(xué)生與學(xué)生之間良好的交流溝通與互動(dòng)，并且能夠沉浸在交流的氛圍中，吸引學(xué)生的主觀注意力，讓所有學(xué)生都能享受愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而在師生之間創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。最后，為了順利開(kāi)展語(yǔ)文課堂活動(dòng)，要注意掌握難度，掌握課堂活動(dòng)的節(jié)奏，留出充足的時(shí)間給學(xué)生。

二、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課堂有效教學(xué)的途徑

（一）充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

教師應(yīng)當(dāng)在六年級(jí)語(yǔ)文課堂上充分的利用以信息技術(shù)手段為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)工具，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。運(yùn)用多媒體工具來(lái)輔助教學(xué)，可以從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多方面感覺(jué)體會(huì)，賦予知識(shí)以具體的形象。

例如，可以用豐富的圖像來(lái)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，可以用多媒體給學(xué)生營(yíng)造聲情并茂的環(huán)境氛圍，還可以配合音樂(lè)與視頻，促進(jìn)學(xué)生深刻體會(huì)文本的情感，從而使知識(shí)更容易的被學(xué)生理解和體會(huì)。但教師也不能過(guò)度依賴(lài)電子教學(xué)設(shè)備，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更加具有趣味性，引領(lǐng)學(xué)生積極思考學(xué)習(xí)。

（二）合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)方法，落實(shí)完整有效的教學(xué)環(huán)節(jié)

運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)講授不同的教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)配語(yǔ)文教學(xué)資源，落實(shí)完整有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。首先，教師必須認(rèn)真分析自己教學(xué)的課文內(nèi)容，然后分解知識(shí)，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)內(nèi)容中加入學(xué)生感興趣的元素。教師在上課時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的有機(jī)聯(lián)系，從多個(gè)角度培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。其次，合理運(yùn)用講授法與啟發(fā)法，以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教授語(yǔ)文教材內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文問(wèn)題的積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以及發(fā)散性思維。第三，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，必須開(kāi)展必要的推廣教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)文視野，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

（三）重視發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的積極作用，增強(qiáng)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作

和諧的師生關(guān)系是有效教學(xué)的前提。小學(xué)生的心理發(fā)育還不成熟，因此小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)用良好的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，也要通過(guò)豐富的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生，更要采取耐心教導(dǎo)方式來(lái)對(duì)待課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生。教師要與學(xué)生多溝通交流，對(duì)學(xué)生有一定的了解，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把課堂的人際關(guān)系上升到一個(gè)新的高度。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，有效教學(xué)方法在教師的教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，也是教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的新常態(tài)，根據(jù)小學(xué)生各方面情況，圍繞課文內(nèi)容，多層次、多角度、全方面展開(kāi)有效教學(xué)，并充分尊重和調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體性，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

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