摘要：本文就教師如何按照國家關(guān)于加強(qiáng)對學(xué)生思政教育有關(guān)精神，通過各種途徑密切師生感情，建立平等和諧的師生關(guān)系以對學(xué)生施加正面影響，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生成長的引路人，最終實現(xiàn)教育目的。

關(guān)鍵詞：和諧；師生；關(guān)系

黨的十六大以來明確提出構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)，并將其作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要目標(biāo)和主要內(nèi)容.學(xué)校是社會的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重任，師 生關(guān)系是教育過程中最基本，最主要的人際關(guān)系，學(xué)校中教與學(xué)的關(guān)系即是教師和學(xué)生的關(guān)系，它不僅是知識傳授的重要條件，而且是學(xué)生人生初期人際交往的重要組成部分。和諧的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動有效進(jìn)行的重要保證，有利于學(xué)生個性的和諧發(fā)展和人際交往能力的發(fā)展，更有利于校園人文教育的發(fā)展。

面對學(xué)生，如何才能建立起和諧的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為作為教育工作者應(yīng)該給自己一個準(zhǔn)確定位，做到以德育人，注重情感。具體做到以下幾個方面：

一、熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提

熱愛教育最具體的體現(xiàn)就是熱愛學(xué)生，教育是一項需要愛的事業(yè)，愛學(xué)生是做一名合格教師的底線，富有愛心的教師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們對學(xué)生的愛要明確愛的目的，講究愛的方式，把握愛的尺度，愛要恰到好處，寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)的施愛。只有學(xué)生體會到教師心中對他們的愛，才能更好的走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。車爾尼雪夫斯基也曾說過，要教育好學(xué)生，就必須熱愛自己的學(xué)生，全心全意地為它們服務(wù)，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的心聲，尊重他們的人格，用整個的愛心去關(guān)注他們的成長。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)愛心，強(qiáng)調(diào)感化，并非忽視嚴(yán)格要求的無原則的愛。對學(xué)生的愛不僅表現(xiàn)在知識傳授上的無私，更重要的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和堅強(qiáng)意志。老師對學(xué)生的愛猶如父母之對子女，既要有母親的關(guān)愛，又要有父親的嚴(yán)格，當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，當(dāng)寬則寬，把握尺度，讓每一名學(xué)生都能在充滿師長關(guān)愛的和諧氣氛中健康成長。

二、樹立良好形象，打好師生關(guān)系的基礎(chǔ)

教師的魅力來自自身豐富的內(nèi)涵，一個好教師會影響學(xué)生一生的發(fā)展也是不爭的事實， 如何更加完美地將自己展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使自己的一言一行都潛移默化地感染學(xué)生，不斷地充實自己是得到學(xué)生認(rèn)可的前題。國為大凡學(xué)生都希望自己的老師知識淵博，師德高尚，和藹可親，平易近人，做到有問必答、有問能答，點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火，做他們生活的引路人和理想實現(xiàn)的助推器。

對于教師而言尤其要注重給學(xué)生的第一印象。第一堂課或是班會亦或?qū)W生大會，一定要準(zhǔn)備充分，發(fā)揮教師的長處和優(yōu)點(diǎn)，如衣著整潔、端莊大方，態(tài)度端正，體態(tài)自然，談話講演力求生動、有趣，內(nèi)容充實，富有感情，表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，讓學(xué)生覺得你就是他們心中的“偶像”，可以為師，這樣的師生關(guān)系就有了良好的開端，為師生和諧相處和彼此的“友誼”的建立打下良好基礎(chǔ)。

三、理解尊重學(xué)生，培養(yǎng)和諧的師生感情

師生相處中，特別是對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，一定要注意對學(xué)生人格的尊重，注意方式方法，既要寬容又要嚴(yán)格。尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他們的愛，日久天長，學(xué)生就會愿意與教師溝通，與教師配合。蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。”這就告訴我們，要想教育好學(xué)生，就必須了解學(xué)生，特別是他們的思想動態(tài)。學(xué)生隨著生理、心理、情感的逐漸成熟，成人感產(chǎn)生，他們要求“自尊、自重、自立”，反對“約束、干涉、指責(zé)、控制”，如果老師忽略這一點(diǎn)，時時以長者、管理者自居高高在上，要求學(xué)生絕對服從，或處處干涉牽制、限制其獨(dú)立性與個性的發(fā)展，其結(jié)果會嚴(yán)重挫傷他們的自尊、自立的心理，失去對老師的信任與理解，不愿意傾吐心聲，不得已時會陽奉陰違，甚至往老師要求相反的路上發(fā)展，這就違背了我們教育的初衷。作為教師特別是管理者，要隨時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，對癥下藥，因材施教，使學(xué)生敞開心扉，向老師一吐所有的煩悶和不快，切實感受到老師不僅只是老師，還是尊敬的長者和知心的朋友。只有融洽的師生關(guān)系的建立和牢固真誠的師生感情的建立，才能為學(xué)生接受老師的教育打好最堅實的基礎(chǔ)。

所以在整個教育過程中切忌過分苛求學(xué)生，求全責(zé)備，不平等地對待學(xué)生。對成績好與成績差、表現(xiàn)好與表現(xiàn)不好的學(xué)生表現(xiàn)出不同的態(tài)度，管理中用不同的標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)致學(xué)生尤其是差生心理不平衡，產(chǎn)生憎惡老師的心理和情緒，挫傷學(xué)生的自尊心，致使師生關(guān)系緊張或疏遠(yuǎn)，對老師不信服，這就達(dá)不到教育的目的，收不到育人的效果。所以，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，實行民主管理，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的愿望和意見的權(quán)利，讓學(xué)生有意見可以提，有誤會可以解釋，有不滿可以當(dāng)面表達(dá)，最終做到遵守紀(jì)律，服從管理。給學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，用正確的輿論導(dǎo)向影響學(xué)生，充分發(fā)揮和鍛煉學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)良好的師生感情。

四、注重課堂以外的教育影響，幫助學(xué)生健康成長

如果教師只局限于在課堂上與學(xué)生交流，管教不管學(xué)，那就滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和對精神充實的需要。所以，教師對學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上、思想上引導(dǎo)，更應(yīng)在生活上適時地關(guān)心愛護(hù)。就學(xué)生而言，他們的思想活躍，既有共性卻更各有個性，只有走近學(xué)生，從生活上關(guān)心，把自己置于學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時為學(xué)生排憂解難，才能更好地密切師生關(guān)系。比如新生進(jìn)校之初，環(huán)境不熟、想家生病、同學(xué)間產(chǎn)生矛盾之時，更需要老師的關(guān)心和幫助，我們應(yīng)伸出援助的手，幫助學(xué)生克服困難。教室以外的天地是最能密切師生關(guān)系增進(jìn)師生了解和友誼的場所，是建立良好師生關(guān)系的重要的途徑。

總之，良好師生關(guān)系的建立是多方面共同作用的結(jié)果。其中教師無私的付出、愛的奉獻(xiàn)是良好的師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。因而作為教師要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身修養(yǎng)，千方百計地創(chuàng)造條件，給學(xué)生施加最大化的正面影響，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，建立新時代更加融洽的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新。

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作者簡介：張廷宇，副教授，長期從事學(xué)生思想政治教育教學(xué)。