□文/重慶市云陽教師進(jìn)修學(xué)院 葉茂林 黃冠

當(dāng)前中職學(xué)前教育改革以來，出現(xiàn)了中職幼師學(xué)生行為習(xí)慣普遍較差，學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，職業(yè)道德和職業(yè)理想不強(qiáng)等問題，學(xué)生綜合素質(zhì)水平與優(yōu)秀幼兒教師要求相比還有很長(zhǎng)的差距。要改變這種局面，就要加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，提升學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性。因此，云陽師范學(xué)校將過去碎片化的德育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提煉，進(jìn)一步物化德育成果，探索提煉出了適合本校實(shí)際情況的“三品德育”模式，對(duì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和崇高的職業(yè)道德都產(chǎn)生了積極的影響。

一、“三品德育”的主要內(nèi)容

三品德育，即行品教育、學(xué)品教育、師品教育。它是根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華傳統(tǒng)文化教育實(shí)施綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》等系列法規(guī)性文件的精神，結(jié)合云陽師范學(xué)校多年來實(shí)施的文明禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉的，分年級(jí)、分階段有序?qū)嵤?，形成系統(tǒng)化、序列化的德育模式。

1.行品教育：行品指學(xué)生的言行品質(zhì)。主要是針對(duì)幼師一年級(jí)的學(xué)生，通過入學(xué)教育，日常文明行為教育來實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范化。

2.學(xué)品教育：學(xué)品指學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。主要是針對(duì)幼師二年級(jí)的學(xué)生，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，文化修養(yǎng)教育來實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、終身熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

3.師品教育：師品即為人之師的品質(zhì)。主要是針對(duì)幼師三年級(jí)的學(xué)生，通過中國傳統(tǒng)師德教育，職業(yè)道德教育達(dá)到學(xué)高為師、身正為范的師德標(biāo)準(zhǔn)。

二、如何實(shí)施“三品德育”的實(shí)踐活動(dòng)

1．制定系列德育目標(biāo)，開發(fā)相應(yīng)主題班會(huì)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，探索提煉出 “三品德育”體系，共分為3個(gè)層級(jí)，幼師一年級(jí)為行品教育，側(cè)重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成；幼師二年級(jí)為學(xué)品教育，側(cè)重學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)；幼師三年級(jí)為師品教育，側(cè)重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。與之相配合的是學(xué)校開發(fā)了三品系列主題班會(huì)，包括校情校史、習(xí)慣養(yǎng)成、法制安全、理想前途、心理健康、學(xué)習(xí)勵(lì)志、傳統(tǒng)美德、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)等9個(gè)具體主題。

主題 德育目標(biāo) 主題班會(huì)題目入學(xué)愛校（校史）教育讓學(xué)生了解學(xué)校的輝煌歷史，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，樹立愛校榮譽(yù)意識(shí)，盡快融入新的學(xué)習(xí)生活。夢(mèng)想，從這里起航習(xí)慣養(yǎng)成教育幼師一年級(jí)上期培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣，開展校紀(jì)校規(guī)、課堂禮儀教育，強(qiáng)調(diào)三大觀念：衛(wèi)生觀念，紀(jì)律觀念，作息時(shí)間觀念。告別陋習(xí)，從我做起法治教育加強(qiáng)校園法制教育，使學(xué)生知法、懂法、守法。面對(duì)校園暴力和傷害，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。犯罪離我有多遠(yuǎn)——學(xué)會(huì)用智慧和法律保護(hù)自己理想前途教育幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)人生放飛理想，樹立目標(biāo)規(guī)劃人生，釋放精彩幼師一年級(jí)下期心理健康教育同一屋檐下——如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系？生命安全教育培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生人際交往能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和諧相處，提高班級(jí)凝聚力，向心力。教育學(xué)生珍惜生命，掌握一些安全常識(shí)，提高自護(hù)自救的能力。關(guān)注安全，遠(yuǎn)離災(zāi)害學(xué)習(xí)勵(lì)志教育樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生有準(zhǔn)備、有目的地融入二年級(jí)學(xué)習(xí)生活，踏踏實(shí)實(shí)地把握好每一天。青春好時(shí)光,正是讀書時(shí)早戀—美麗的錯(cuò)誤友誼之光—如何正確交友法治教育心理健康教育幼師二年級(jí)上期教育學(xué)生如何正確交友，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)早戀。教育學(xué)生了解毒品危害，建立拒絕毒品的意識(shí)遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命

習(xí)慣養(yǎng)成教育播種習(xí)慣，收獲人生。小習(xí)慣鑄就大人生傳統(tǒng)美德教育幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)社健康的人格。教育學(xué)生感恩師長(zhǎng)，尊師重道，立志向?qū)W 感謝你，XX。生命安全教育幼師二年級(jí)下期教育學(xué)生懂得尊重他人的生命和自己的生命。（側(cè)重校園暴力、虐待動(dòng)物、自殺等問題）我對(duì)生命負(fù)責(zé)嗎職業(yè)規(guī)劃教育我的未來不是夢(mèng)團(tuán)隊(duì)精神教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幼師職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情動(dòng)力我和我的班級(jí)不屈不撓，團(tuán)結(jié)共贏職業(yè)素養(yǎng)教育幼師三年級(jí)上期引導(dǎo)學(xué)生共同構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍、和諧的集體環(huán)境，更好發(fā)揮學(xué)生的潛力。幫助學(xué)生了解幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德修養(yǎng)，為就業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備幼兒教師 ，我了解多少學(xué)習(xí)勵(lì)志教育自信就是力量我是最棒的心理健康教育幼師三年級(jí)下期教育學(xué)生成功需要不懈的努力與奮斗，堅(jiān)強(qiáng)的意志、自信是成功的必要條件。放下包袱，成就人生習(xí)慣養(yǎng)成教育幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的壓力，消除臨近畢業(yè)的焦慮不安教育學(xué)生感恩師長(zhǎng)，文明離校，做文明畢業(yè)生感恩師長(zhǎng)，楊帆起航

2. 規(guī)范教師日常行為，樹立師德榜樣示范

古語云，“身教勝于言行”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的行為示范潛移默化的影響著學(xué)生，師德高尚的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生的榜樣，樹立教師的榜樣示范將有效提升學(xué)校德育的效果。為了發(fā)揮教師的榜樣示范作用，云陽師范學(xué)校以校督導(dǎo)室牽頭，成為了師德師風(fēng)工作督查小組，每個(gè)月都開展師德師風(fēng)考核，對(duì)教師的曠課、遲到、早退等不良行為進(jìn)行曝光，為每一個(gè)教師的行為畫定紅色高壓線。同時(shí)，還在每學(xué)年舉辦優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的個(gè)人評(píng)比表彰活動(dòng)，營造良好的積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，通過表彰凸顯了一批優(yōu)秀的青年教師楷模，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)校還加強(qiáng)教師的文明禮儀培訓(xùn)，從教師的家長(zhǎng)接待、服飾發(fā)型、言談舉止等方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)，讓教師的美內(nèi)化于性情，外顯于行為。此外，學(xué)校還構(gòu)建了學(xué)習(xí)型組織，組織教師們利用課余時(shí)間，閱讀了《第五項(xiàng)修煉》《給教師的建議》《民主與教育》《陶行知教育名篇》《班主任工作漫談》《魅力班會(huì)課》《教師專業(yè)成長(zhǎng)》等教育教學(xué)書籍，要求教師及時(shí)書寫讀書筆記和感悟，這些方式都更新了教師的思維模式，內(nèi)化了教育境界，啟迪了教育智慧，規(guī)范了教育言行，樹立了師德榜樣。

3．提升學(xué)生禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育與禮儀訓(xùn)練，長(zhǎng)期不間斷的抓好落實(shí)。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，堅(jiān)持三項(xiàng)措施，一是建立德育宣傳陣地，學(xué)校設(shè)立了文明禮儀曝光臺(tái)、儀容儀表整容鏡、優(yōu)秀學(xué)生光榮榜、好人好事宣傳欄、溫馨提示公告語，文化活動(dòng)黑板報(bào)等多種三品德育宣傳陣地，用宣傳陣地積極展示學(xué)生的風(fēng)采，在全校營造了“人人講文明，人人學(xué)禮儀”的濃厚氛圍。二是開展多種監(jiān)督評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)利用學(xué)生文明禮儀監(jiān)督崗，監(jiān)督檢查學(xué)生的亂吐亂扔、亂丟亂畫、亂說臟話等不文明行為，將監(jiān)督檢查結(jié)果納入到班級(jí)的月考核中，并利用班主任QQ 群，班主任例會(huì)等形式及時(shí)曝光學(xué)生的寢室內(nèi)務(wù)差、遲到、亂丟亂扔、夜不歸寢等不文明現(xiàn)象，給予學(xué)生提醒和告誡。同時(shí)，開展“文明禮儀之星”“孝心少年”“志愿達(dá)人”“文明班級(jí)”“文明寢室”評(píng)選，從另一方面又發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的榜樣作用。三是開展多種三品德育文明禮儀主題教育實(shí)踐活動(dòng)，行勝于言，活動(dòng)實(shí)踐能夠真正讓學(xué)生感受禮儀修養(yǎng)，良好行為的重要性，例如開展 教室寢室應(yīng)急疏散演習(xí)、“快樂閱讀”讀書活動(dòng)、“三品德育”主題班會(huì)評(píng)比展示、教室寢室文化布置評(píng)比等。這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的三品德育實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與性、自覺性，規(guī)范了同學(xué)們的言行舉止，儀容儀表，讓文明禮儀潛移默化地到同學(xué)們的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)學(xué)校也始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。

攝影/楊旭

4.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣

兒歌彈唱，舞蹈、講故事、三筆字、簡(jiǎn)筆畫等基本功是幼兒教師的基本要求，《幼師教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也指出幼兒教師具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)，幼兒教師的基本功訓(xùn)練對(duì)提升幼兒教師的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力都大有好處。一個(gè)基本功扎實(shí)的幼兒教師更能引導(dǎo)幼兒開展各種活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。特別是對(duì)于個(gè)別地理位置偏遠(yuǎn)、硬件設(shè)施不足的幼兒園來說，幼兒教師的基本功能力就直接影響著幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的高低，基本功扎實(shí)的幼兒教師也更容易受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。云陽師范學(xué)校的德育實(shí)踐為培養(yǎng)幼師學(xué)生的基本功凸顯了作用，學(xué)校在正常開始相應(yīng)課程的基礎(chǔ)上，組建了演講與口才，書法，舞蹈，美術(shù)、合唱等社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生經(jīng)過三年的訓(xùn)練，幼師教學(xué)的各項(xiàng)基本功顯著增強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)能力得到提升，甚至強(qiáng)于部分大學(xué)生。

5．開展青年志愿服務(wù)，倡導(dǎo)教育奉獻(xiàn)精神

幼兒園工作繁瑣而責(zé)任巨大，沒有奉獻(xiàn)精神的幼兒教師是不能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，因此，學(xué)校的三品德育便以青年志愿者活動(dòng)為重要抓手，提出“人人爭(zhēng)當(dāng)志愿者，事事都有志愿者”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生的志愿服務(wù)精神。學(xué)校組成了一支師生共同參與的青年志愿者隊(duì)伍，形成以校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為總站，年級(jí)志愿者分隊(duì)為中樞，班級(jí)志愿者為服務(wù)小隊(duì)的多層次的服務(wù)體系。主要開展兩類志愿服務(wù)，一是校內(nèi)服務(wù)，志愿服務(wù)者在藝體節(jié)、學(xué)生技能大賽、演講比賽、新生接待、軍訓(xùn)工作等活動(dòng)中協(xié)助相關(guān)老師布置場(chǎng)地、打掃衛(wèi)生、計(jì)算分?jǐn)?shù)、安全引導(dǎo)等工作。二是社會(huì)服務(wù)。學(xué)校志愿者隊(duì)伍與縣團(tuán)委、縣青年志愿者協(xié)會(huì)積極聯(lián)動(dòng)，走向社會(huì)，開展尊老愛幼、關(guān)心他人、服務(wù)他人等社會(huì)志愿服務(wù)，例如開展 “紅燭家教”“衣舊情深，節(jié)用惜?！钡拈e置衣物愛心捐贈(zèng)、“關(guān)愛留守老人”“社區(qū)清潔”等社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。這些志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們無私奉獻(xiàn)的精神，也提升了學(xué)生的組織能力、溝通能力、思維能力，為他們將來走上幼師工作崗位，成為優(yōu)秀幼兒教師樹立了良好的職業(yè)態(tài)度。

6.打造書香閱讀教室，提升文化育人觀念

優(yōu)秀幼兒教師的教育思想、教育行為的形成需要優(yōu)秀文化，先進(jìn)理念來支撐的。如何培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和教育理念，需要學(xué)生愛上讀書，喜歡讀書，培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從書中吸取優(yōu)秀文化和先進(jìn)育人理念。學(xué)校多層級(jí)，多角度的打造書香閱讀教室，提高學(xué)生的讀書興趣。在教室內(nèi)設(shè)立讀書角，開展流動(dòng)書屋活動(dòng)，定期舉辦讀書評(píng)書談書活動(dòng)，評(píng)選讀書之星等活動(dòng)，多措施地真正讓學(xué)生愛上讀書。此外，任課教師在上課時(shí)還有目的向?qū)W生推薦一些新的、有影響力的書籍，如：《幼兒教育》《學(xué)前教育研究》《學(xué)前教育》《教育導(dǎo)刊》，如蒙臺(tái)梭利的《發(fā)現(xiàn)孩子》，霍華德·加德納的《多元智能新視野》《卡爾·威特的教育》等，閱讀書籍和教育理念的引導(dǎo)沁潤了學(xué)生心靈，內(nèi)化了學(xué)生的道德模式，幫助學(xué)生樹立了正確的育人觀念。

7.增強(qiáng)教師角色意識(shí)，體會(huì)教師職業(yè)幸福

幼師學(xué)生的未來教師角色意識(shí)需要班主任在班級(jí)管理中強(qiáng)化和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有“敬業(yè)—專業(yè)—樂業(yè)”的觀念，使學(xué)生從“引入角色”到“感受角色”的遞進(jìn)。學(xué)校還要抓好學(xué)生的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)習(xí)工作視為提高學(xué)生素質(zhì)能力和師德的重要手段之一，實(shí)施“實(shí)習(xí)學(xué)校見習(xí)——本校試講——真正實(shí)習(xí)——實(shí)習(xí)成果展示——實(shí)習(xí)評(píng)估”的模式，即（1）學(xué)生先去學(xué)校見習(xí)，了解幼兒園教師上課情況；（2）實(shí)習(xí)前學(xué)生試講，學(xué)生觀摩優(yōu)秀教師講課錄像，教師指導(dǎo)學(xué)生備好課，鼓勵(lì)學(xué)生模仿教學(xué)方法與手段，熟練操作多媒體教學(xué)設(shè)備，然后再將學(xué)生分組試講，利用錄播教室觀察糾正學(xué)生試講過程中的不足，過程把關(guān),直至試講成功；（3）真正實(shí)習(xí)期間保證學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2個(gè)月，指派幼教專業(yè)老師加強(qiáng)過程的指導(dǎo)，分階段，逐步增加實(shí)習(xí)的任務(wù)，具體量化幼兒園實(shí)習(xí)期間聽課、備課、講課、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)的次數(shù)；（4）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生上堂公開課，展示實(shí)習(xí)效果；（5）制定統(tǒng)一的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表，評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)效果。通過這種模式，將實(shí)習(xí)工作真正的落到實(shí)處，提升學(xué)生的教師角色意識(shí)，讓廣大學(xué)生體會(huì)了幼兒教師的幸福感。

三、“三品德育”的主要效果

幼師學(xué)生入校時(shí)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出學(xué)習(xí)習(xí)慣差，文明行為習(xí)慣不好，紀(jì)律意識(shí)淡薄，教師職業(yè)信仰不強(qiáng)等特征，通過狠抓三品德育，取得了很好的效果。學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，基本養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、主動(dòng)行禮問好、自覺遵守校規(guī)校紀(jì)等文明習(xí)慣，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的在校變化和進(jìn)步受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)民眾的好評(píng)。每一年的畢業(yè)生雙選會(huì)，畢業(yè)生都供不應(yīng)求，學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力受到了用人單位的好評(píng)。德育經(jīng)驗(yàn)也更加廣泛地推廣。近年來，學(xué)校先后在華龍網(wǎng)、重慶市共青團(tuán)網(wǎng)、云陽報(bào)、云陽網(wǎng)等媒體上發(fā)表了80余篇三品德育經(jīng)驗(yàn)文章，有力的宣傳了三品德育工作，擴(kuò)大了社會(huì)影響力。

教育大計(jì)，教師為本。追溯云陽師范學(xué)校的發(fā)展歷史，其基本經(jīng)驗(yàn)在于百年師范老校不忘初心，堅(jiān)持“學(xué)高為師、身正為范”的育人理念，始終遵循師范教育的規(guī)律辦學(xué)，現(xiàn)在立足“三品”教書育人，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出德藝雙磬的幼師畢業(yè)生，辦好人民滿意的教育?！?/p>