趙汝燕

【摘要】隨著教學(xué)新課改的不斷推進(jìn)的節(jié)奏，教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的受到了人們的關(guān)注。微課成為現(xiàn)代教育界的一大熱點(diǎn)。本文就小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中，運(yùn)用“微課”技術(shù)的多元化進(jìn)行研討，對(duì)此在這方面的試驗(yàn)成果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。微課教學(xué)是以“學(xué)生為主體”，可以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和信息技術(shù)的縝密結(jié)合。也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】微課 運(yùn)用 英語(yǔ)閱讀 多元化

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0029-02

目前海內(nèi)對(duì)微課的界說(shuō)眾說(shuō)紛紜。有人說(shuō)，微課就是一節(jié)大課的濃縮，將一個(gè)大課堂分成幾個(gè)小課堂來(lái)上，使之更加充分有效的運(yùn)用課堂時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒好好利用課堂的每一分鐘。也有人說(shuō)，微課是集聲音，動(dòng)畫，圖文等為一體構(gòu)成的輔助課件，非常適用于老師的觀摩，評(píng)課，反思和研究。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般主題明確，類型多樣，豐富多彩，以形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)了老師所講內(nèi)容，以通俗易懂的方法，呈現(xiàn)出老師想表達(dá)的內(nèi)容，使老師的教學(xué)更加多樣化，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，更加深層次化。

一、微課在教學(xué)中的應(yīng)用

1.統(tǒng)一觀看，共同學(xué)習(xí)

案例：在一次英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師因事出去。英語(yǔ)老師安排學(xué)委在課上給我們看幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課課件，然后讓同學(xué)們按照微課所講的內(nèi)容設(shè)置情景對(duì)話，然后將他們所想的情景用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，也就是以上臺(tái)演講的形式展示給大家，最后由大家來(lái)評(píng)價(jià)出誰(shuí)的表現(xiàn)最好，并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的話，同學(xué)們會(huì)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹到位，同時(shí)也在無(wú)形之中形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，從而使同學(xué)們的學(xué)習(xí)達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

在講堂上使用微課，能夠讓同學(xué)們統(tǒng)一觀摩，一起學(xué)習(xí)。可以提出共同認(rèn)為難以解決的問(wèn)題，統(tǒng)一反映給老師進(jìn)行解答，這樣就可以充分有效地利用課堂時(shí)間。微課雖然不可以取代教室教學(xué)，可是在教堂中規(guī)范的運(yùn)用微課，既能彌補(bǔ)教學(xué)其他方面的不夠，又能提高講堂教學(xué)的效率，使得課堂井然有序的進(jìn)行。微課也可以在課堂中充分的體現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情?？梢栽?0分鐘的一節(jié)課當(dāng)中，抽取30分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們自己來(lái)講，然后最后十分鐘老師來(lái)個(gè)總結(jié)，這樣既可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，將他的潛力最大限度的發(fā)揮出來(lái)。

2.課后觀看，自主學(xué)習(xí)

案例：林亮的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)一貫不是太好，所以在課堂上跟不上老師的思路，大都時(shí)候都聽(tīng)不太懂。課后老師又由于特殊原因沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)，林亮將這種情況反映到老師那兒去，老師就利用課余時(shí)間將每天上課的知識(shí)點(diǎn)做成微課，拷貝了一份給林亮。林亮就每天在放學(xué)之后就待在自己的屋子里，播放老師給的微課課件，解決自己白天沒(méi)搞懂的問(wèn)題。他每天堅(jiān)持這樣做，在不長(zhǎng)的時(shí)間之后，他的成績(jī)一直保持名列前茅。

學(xué)生可以利用課余時(shí)間，使用微課對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)，這樣就保證了課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)的效果。從而使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一個(gè)檔次，所以說(shuō)微課正好彌補(bǔ)這一不足之處。讓同學(xué)們進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，減少了學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生造成的影響，避免了上課跟不上老師的節(jié)奏等現(xiàn)象，使學(xué)生們更加有信心的學(xué)習(xí)。這樣也就達(dá)到了高效課堂的要求，也是每一個(gè)對(duì)教育高度關(guān)注的們最想看到的結(jié)果，也會(huì)有越來(lái)越多的人關(guān)注高效課堂。

微課給同窗們提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的機(jī)遇，微課既獨(dú)立于課堂，又服務(wù)于課堂，讓微課的作用有效的體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，這也是與新課改同步的方法之一，迎合了社會(huì)的成長(zhǎng)節(jié)奏。隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻的學(xué)習(xí)是使用微課的重要方式，同時(shí)也是同硯們提升學(xué)習(xí)成效的一種有效的途徑。

二、微課的準(zhǔn)確性和有效性

1.如何準(zhǔn)確使用微課

怎樣使得微課在教學(xué)當(dāng)中施展它更有效的作用，讓它成為教師學(xué)習(xí)的得力助手，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二個(gè)課堂”。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自己主動(dòng)的去探索是教師當(dāng)下教學(xué)的重要方式是很有必要性的。當(dāng)同學(xué)們遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者提出自己的疑惑，與老師一起討論，這樣會(huì)加深你對(duì)這道題的影響，減少下次出現(xiàn)同類型題目的時(shí)候又不會(huì)的情況。所以不能只有微課而沒(méi)有課堂。個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)的過(guò)程中，將老師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的主體地位是不可變換的。微課的作用雖然是不容忽視的，但不能將其駕凌在課堂教學(xué)之上，即就是不能過(guò)分的放大，也不能過(guò)分的相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，否則只會(huì)物極必反。所以我們要根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)確的使用微課，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，能夠使之提高微課的使用效率。

2.微課的使用目的性和適當(dāng)性

我們的小學(xué)英語(yǔ)因?yàn)榇蠖紩r(shí)候在講課，每個(gè)人都不想落下，所以就得認(rèn)真努力的去學(xué)，一般不請(qǐng)假，除非有特殊情況才請(qǐng)假，但是在你請(qǐng)假之后，你可能落別人一大截。但是怎樣才能消除這些差距，或者說(shuō)改變這樣的局面呢，這就需要老師們考慮在微課的使用過(guò)程中，對(duì)微課如何適用和如何具有針對(duì)性的運(yùn)用。這就需要老師發(fā)揮其想象，就可能的做到公平公正，盡量做到有針對(duì)性和適用性。因?yàn)橛嗅槍?duì)性的分配才有針對(duì)性的收獲。這些不都是我們學(xué)習(xí)的正確方法嗎？因此有目的性和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用性是非常關(guān)鍵的，我們不能忽視這些高頻出現(xiàn)的熱詞。

學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)的重要性也是大家有目共睹的，所以我們也應(yīng)該順應(yīng)教育的前景，教與應(yīng)該重點(diǎn)以小學(xué)生為主，打好基礎(chǔ)讓后期的學(xué)習(xí)比較輕松。就應(yīng)該采取針對(duì)性的措施，適時(shí)的使用微課來(lái)提升未來(lái)的希望的英語(yǔ)水平。

三、總結(jié)

微課作為拓展延伸課，是開(kāi)拓我們的思維和培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好，所以我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，將自己的才能完全展現(xiàn)出來(lái)，好好的利用這次機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己最大的潛能，挖掘有效的信息。我們要本著認(rèn)真求知的態(tài)度。揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的完善自己，是自己更加優(yōu)秀，不懂就問(wèn)及時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教，要多實(shí)踐，多探索，多多與同窗相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。只有這樣，微課在教育行業(yè)中的作用才能更加有效的體現(xiàn)。

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