曾玲

【摘要】隨著時代的發(fā)展，新媒體時代發(fā)展較快，面對全新的發(fā)展態(tài)勢，高職院校的輔導(dǎo)員要求在全新的發(fā)展形勢下，結(jié)合本職工作，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，推動社會的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高職院校 輔導(dǎo)員

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0196-02

一、新媒體概述

所謂的新媒體是在報(bào)刊、廣播、電視之后發(fā)展起來的一種有別于傳統(tǒng)媒體的媒體形態(tài)。因而有人將其稱為“第四媒體”。它利用了數(shù)字技術(shù)、移動技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)等載體將形式多樣的信息傳輸?shù)诫娔X、手機(jī)等各種智能終端上，為人們的生產(chǎn)生活、娛樂休閑提供服務(wù)。所以，新媒體的確切名稱應(yīng)為數(shù)字媒體。它能存儲海量的信息，傳統(tǒng)信息的方式多種多樣，無論是組塊信息還是碎片信息都能快速遞送到終端。它雖然誕生于虛擬的環(huán)境之中，但是為人們帶來的改變卻是實(shí)實(shí)在在的。

二、新媒體時代背景下高職院校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代，信息的來源和種類變得愈發(fā)豐富，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以通過不同的方式獲取更詳細(xì)的資料，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。新媒體轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對老師傳授的知識由重視變成無所謂的態(tài)度，弱化了老師的權(quán)威性。學(xué)生通過運(yùn)用新媒體在各類社交平臺上表達(dá)自己的個人觀點(diǎn)、思想以及判斷能力。雖然新媒體豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，拓展了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但在新媒體時代隱藏著不確定性和非安全性。許多不法分子通過網(wǎng)絡(luò)途徑對大學(xué)生宣傳色情、暴力、邪教等非法內(nèi)容，灌輸一些錯誤的思想，這嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康發(fā)展。在新媒體時代，高職院校的輔導(dǎo)員要對本班學(xué)生進(jìn)行深入了解，開設(shè)思想教育課程，做好教育思想工作，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的“三觀”。在新媒體背景下，這樣的工作要求顯然加重了輔導(dǎo)員的工作量，增大了輔導(dǎo)員的工作壓力。

三、新媒體對大學(xué)生成長的影響

（一）新媒體對學(xué)生的吸引顯著提升

當(dāng)前，新媒體的發(fā)展與應(yīng)用無外乎具備三個明顯的特點(diǎn)：第一，新媒體的社交功能不斷凸顯存；第二，新媒體所產(chǎn)生的信息流已經(jīng)影響到人們生活的方方面面，而且思想表達(dá)功能在不斷加強(qiáng)；第三，新媒體已經(jīng)成為公眾獲取信息的重要渠道，這是不爭的事實(shí)，對于大學(xué)生而言同樣如此。尤其是智能終端的普及，極大程度的推動了新媒體文化娛樂功能的發(fā)展。新媒體表現(xiàn)出來的三個特點(diǎn)與大學(xué)生的特質(zhì)吻合度很高。當(dāng)前微信、微博的歡迎程度較強(qiáng)，據(jù)新浪微博發(fā)布2017年第一季度財(cái)報(bào)顯示，截至2017年3月31日，新浪微博月活躍用戶達(dá)3.4億，可見其影響力。

（二）新媒體成為學(xué)生社交的新平臺

新媒體時代，每個大學(xué)生掌握了大量的信息，誠然也就掌握了部分話語權(quán)。通過網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)等終端不斷更新了解信息，徹底打破了時空、地理的界限。新媒體對大學(xué)生的影響是全面的、深入的、徹底的，這毋容置疑。新媒體相比傳統(tǒng)媒體，其內(nèi)容生態(tài)更為豐富，極大地解決了人們以往信息不對稱、內(nèi)容不豐富的短板，很大程度上滿足了人們的需求，當(dāng)然也就深受大學(xué)生歡迎。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)的弊端也會影響到學(xué)生的信息判斷，容易被誤導(dǎo)。目前，大部分學(xué)生都會通過微博、新聞客戶端等渠道關(guān)注公共事件，然后發(fā)表自己的意見，這也填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)難以覆蓋的缺陷。

四、新媒體時代下輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新路徑

（一）高職院校輔導(dǎo)員借助新媒體平臺重塑主體角色

高職院校輔導(dǎo)員的角色在新媒體上是當(dāng)今青少年最關(guān)注的，通過新媒體平臺重塑主體角色，創(chuàng)建獨(dú)特的人格魅力，更好的發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育工作的引導(dǎo)作用。除此之外，高職院校輔導(dǎo)員還可以借助新媒體平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和熟悉網(wǎng)絡(luò)上的常用語言，并且把所學(xué)到的知識通過朋友圈或者是其他的媒體介質(zhì)來進(jìn)行發(fā)布，通過這樣的方法可以拉近和學(xué)生之間的交流距離。也用鼓勵的方法引導(dǎo)大學(xué)生用正確的網(wǎng)絡(luò)用語來參加網(wǎng)絡(luò)評論，不斷的強(qiáng)化輔導(dǎo)員在新媒體平臺上的影響力。同時，由于新媒體“反權(quán)威性”的觀念出現(xiàn)，所以導(dǎo)致高職院校輔導(dǎo)員的主體地位被削弱，使得每一個人在網(wǎng)絡(luò)上的交流都是平等的。所以，高職院校輔導(dǎo)員可以借這個機(jī)會，幫助學(xué)生樹立“話語平等”的觀念，主動的和學(xué)生進(jìn)行交流，在學(xué)生面前扮演的角色應(yīng)該是同等的知心朋友，而不是高高在上的輔導(dǎo)員。通過和學(xué)生的自然溝通交流，真正的融入到學(xué)生的生活中，從而大學(xué)生思想政治教育工作的主動權(quán)緊握在手中。

（二）改革工作方法，建立互動平臺

新媒體大有趕超傳統(tǒng)媒體之勢，也必然會取代傳統(tǒng)媒體。輔導(dǎo)員認(rèn)識到這一趨勢，要就勢轉(zhuǎn)勢，為其建立一個平臺，本著平等包容的原則在上面和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通。筆者認(rèn)為，高職責(zé)院校的學(xué)生之所以喜歡新媒體，也正是因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生獲得被尊重、被理解、被重視的感受。輔導(dǎo)員民主的氛圍創(chuàng)設(shè)的越好，學(xué)生們的暢所欲言就會取得越好的效果。平臺的開放就意味著輔導(dǎo)員已經(jīng)將自己和學(xué)生置于平等的地位了，有的輔導(dǎo)員很“文藝”，他們的平臺就是微博、博客，在那里他們記錄下和學(xué)生朝夕相處的故事，書寫管理學(xué)生的心得體會；有的輔導(dǎo)員很“好客”，建立了QQ群、微信群，自任群主，“招待”每一個參與進(jìn)來的學(xué)生；有的輔導(dǎo)員很“科技”，主動和移動運(yùn)營商取得聯(lián)系，建立個人的公眾賬號，在里面發(fā)布和學(xué)生有關(guān)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)信息等?？偠灾?，輔導(dǎo)員根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和對新媒體的認(rèn)識程度、使用能力，應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造多方互動的平臺，將學(xué)生吸納進(jìn)來，在虛擬的環(huán)境中，真誠的交流，實(shí)實(shí)在在的開展自己的管理工作，一改傳統(tǒng)工作的千篇一律與了無生氣，把創(chuàng)新的思維閃現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)中。值得一提的是，有一些專業(yè)技術(shù)比較好的學(xué)生，甚至?xí)鲃訋椭o導(dǎo)員維護(hù)和運(yùn)營這些平臺，這時的輔導(dǎo)員不要拒絕，抱著開放共享的態(tài)度，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新，讓他們獲得學(xué)以致用的機(jī)會，把互動平臺變成班級一道亮麗的風(fēng)景線。

（三）高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)價值觀的引導(dǎo)

社會核心價值觀的內(nèi)容雖然簡潔，但有些內(nèi)容卻難以理解，要讓學(xué)生充分理解其中的內(nèi)涵，輔導(dǎo)員需要借助新媒體平臺多元化的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)解釋。新媒體時代，輔導(dǎo)員可利用微信、微博、影像、圖片、文字信息等方式使學(xué)生加深對社會核心價值觀的理解，以學(xué)生樂意接受的方式對其進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)主流價值觀的引導(dǎo)。

（四）更新教育觀念，提升公信力

新媒體教育的興起給高職院校輔導(dǎo)員工作也帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高職院校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵人，其思想水平會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在新媒體時代下，高職院校輔導(dǎo)員要不斷更新教育觀念，增強(qiáng)對新媒體技術(shù)、教育的認(rèn)識，將思想政治教育工作逐漸由傳統(tǒng)教育模式向新媒體教育模式轉(zhuǎn)變。

高職院校輔導(dǎo)員工作重心在于對大學(xué)生開展思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀。公信力作為輔導(dǎo)員教育中的無形資產(chǎn)是輔導(dǎo)員思想政治教育權(quán)威性、主導(dǎo)性、信任力的重要體現(xiàn)。因此，在新媒體時代環(huán)境下，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極接受新的教育工作模式，并將新媒體教育應(yīng)用到日常教育工作中，以新時代的公信力，充分保障學(xué)生的主體地位。

（五）控制新媒體教育平臺，提高媒介素養(yǎng)

新媒體教育平臺具有便捷性、互動性、多層次性等特點(diǎn)，需要高職院校輔導(dǎo)員對教育平臺進(jìn)行有力的控制，構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生保持正確的人生觀、價值觀、世界觀，并堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為指標(biāo)，以中國夢為目標(biāo)。以此避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，保障學(xué)生在良好的思想政治教育環(huán)境中提升自身綜合素質(zhì)水平。高職院校輔導(dǎo)員在新媒體時代下正確認(rèn)識新媒體教育的重要性，順應(yīng)時代發(fā)展更新教育觀念，提高教育公信力，以高超的教育水平在新媒體教育環(huán)境中順利開展工作。

（六）高職院校輔導(dǎo)員借助新媒體平臺重塑主體角色

高職院校輔導(dǎo)員的角色在新媒體上是當(dāng)今青少年最關(guān)注的，通過新媒體平臺重塑主體角色，創(chuàng)建獨(dú)特的人格魅力，更好的發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育工作的引導(dǎo)作用。除此之外，高職院校輔導(dǎo)員還可以借助新媒體平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和熟悉網(wǎng)絡(luò)上的常用語言，并且把所學(xué)到的知識通過朋友圈或者是其他的媒體介質(zhì)來進(jìn)行發(fā)布，通過這樣的方法可以拉近和學(xué)生之間的交流距離。也用鼓勵的方法引導(dǎo)大學(xué)生用正確的網(wǎng)絡(luò)用語來參加網(wǎng)絡(luò)評論，不斷的強(qiáng)化輔導(dǎo)員在新媒體平臺上的影響力。同時，由于新媒體“反權(quán)威性”的觀念出現(xiàn)，所以導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員的主體地位被削弱，使得每一個人在網(wǎng)絡(luò)上的交流都是平等的。所以，高職院校輔導(dǎo)員可以借這個機(jī)會，幫助學(xué)生樹立“話語平等”的觀念，主動的和學(xué)生進(jìn)行交流，在學(xué)生面前扮演的角色應(yīng)該是同等的知心朋友，而不是高高在上的輔導(dǎo)員。通過和學(xué)生的自然溝通交流，真正的融入到學(xué)生的生活中，從而大學(xué)生思想政治教育工作的主動權(quán)緊握在手中。

（七）利用新媒體資源，營造魅力校園文化氛圍

新媒體時代，輔導(dǎo)員要學(xué)會運(yùn)用新媒體資源，加強(qiáng)班級、校園文化的建設(shè)，大力宣傳積極向上的行為，從而為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校可設(shè)置一個班級文化主題宣傳欄，將每個班級舉行的活動貼到此宣傳欄上，加強(qiáng)班級與班級之間的交流，可建立一個學(xué)習(xí)交流社區(qū)，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可在此社區(qū)內(nèi)分享自己所遇到的麻煩，讓學(xué)生之間能夠以相互學(xué)習(xí)的相處模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高職院校輔導(dǎo)員可以利用校園網(wǎng)宣傳校園文化，使學(xué)生對自己所在學(xué)校有更深入的了解，各院系的輔導(dǎo)員應(yīng)該不定時舉行一些社會實(shí)踐活動，樹立學(xué)生正確的思想道德觀以及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。輔導(dǎo)員可發(fā)布一些社會輿情對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（八）進(jìn)一步拓寬教育空間，搭建師生溝通平臺

為了促進(jìn)師生之間的交流，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的接班人，構(gòu)建健康的合理科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息管理尤為必要。高職院校要充分重視“兩微一端”的重要性，特別是微信、微博等新媒體平臺的管理，通過對終端的管理，更加明確的及時的了解學(xué)生的思維動態(tài)，進(jìn)而有針對性地開展思想教育工作。同時還可以通過平臺引導(dǎo)學(xué)生對國家、對社會、對學(xué)校的認(rèn)可，在某種程度上打開了輔導(dǎo)員工作的局面，奠定良好基礎(chǔ)。

（九）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高職業(yè)能力，拓展新媒體教育空間能力

跟緊社會發(fā)展形勢，加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升職業(yè)能力是輔導(dǎo)員做好宣傳思想工作的重要前提。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，我們國家與國外的思想文化交流日益頻繁，主流價值在學(xué)生心中的位置受到?jīng)_擊。在此背景下，輔導(dǎo)員更應(yīng)緊跟國內(nèi)外社會發(fā)展趨勢，加強(qiáng)自身建設(shè)，從現(xiàn)狀出發(fā)把握宣傳思想工作的主動權(quán)。新的歷史環(huán)境、社會環(huán)境對宣傳思想工作和輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)大知識儲備，深入學(xué)習(xí)與宣傳思想工作相關(guān)的政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識，提升分析判斷能力、理解分析能力、溝通表達(dá)能力、組織管理能力、應(yīng)變自控能力和研究創(chuàng)新能力，強(qiáng)化自身的心理、思想、政治、體能、道德素質(zhì)，為宣傳思想工作的開展作好準(zhǔn)備。

此外，需要強(qiáng)調(diào)的是，輔導(dǎo)員的工作對象是熱愛新潮、充滿好奇心的青少年學(xué)生。主動接觸和掌握新生事物，特別是信息技術(shù)成果、新媒體技術(shù)成果便成了輔導(dǎo)員開展宣傳思想工作、提升工作效率和工作能力的關(guān)鍵所在。事實(shí)上，新的技術(shù)成果為輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造了很多便利條件，輔導(dǎo)員可以獲得更多對宣傳思想工作有啟發(fā)意義的有用信息，接觸到不同的輿論聲音、意識形態(tài)和價值觀念，了解到學(xué)生群體的真實(shí)想法和思想現(xiàn)狀，為針對性地開展宣傳思想工作創(chuàng)造了有利條件。同時，在信息收集的過程中，輔導(dǎo)員的思考能力、適應(yīng)能力、規(guī)劃能力、信息篩選和理解能力也得到了更進(jìn)一步的提升。

（十）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

新媒體對于大學(xué)生來說，已經(jīng)不是一種工具，而是一種環(huán)境，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中不可或缺的重要一部分。輔導(dǎo)員一定要利用好網(wǎng)絡(luò)這塊主陣地，把握思想引領(lǐng)的主動權(quán)。目前，微博、微信、QQ等已在大學(xué)生中普及，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時向?qū)W生發(fā)送一些國家的方針政策、時事熱點(diǎn)、精彩故事來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀；及時掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題可實(shí)時干預(yù)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，抵制虛假信息的傳播。

（十一）結(jié)合新媒體，發(fā)掘?qū)嵺`育人功能

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想的引領(lǐng)者，不僅要將思想政治教育的相關(guān)知識教給學(xué)生，更要注重實(shí)踐，用理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐，再通過實(shí)踐讓理論落實(shí)和升華，最終達(dá)到教育的目的?？梢越Y(jié)合新媒體多開展社會主義核心價值觀、黨的十九大等主題的理論教育活動，讓學(xué)生了解國情、社情，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；整合教育資源，線上線下相結(jié)合，與企業(yè)、與社區(qū)相聯(lián)系，多方位拓展教育內(nèi)容和手段，從身邊的人和事入手來引導(dǎo)，更能讓學(xué)生理解，也更有說服力，通過社會實(shí)踐來引導(dǎo)學(xué)生面對問題獨(dú)立思考和處理問題的能力。同時，開展實(shí)踐活動也可以讓很多沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)與外界的交流，提高溝通能力和交際能力。

五、結(jié)語

在新媒體發(fā)展的背景之下，高職院校的思想政治教育工作下有遇到機(jī)遇的情況也會有一定的困難，所以，在這樣的背景之下，高職院校的輔導(dǎo)員要合理的利用好新媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)揮思想政治教育工作的內(nèi)容，把思想政治教育工作落實(shí)到學(xué)生身上，輔導(dǎo)員也要樹立正確的思想政治教育的工作觀念，從而提升思想政治工作的發(fā)展水平。

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