王立

摘 要：檔案事業(yè)作為黨、政以及社會各事業(yè)的重要的組成部分，為社會發(fā)展提供了重要的真實材料，為各項工作良好的展開奠定了扎實的基礎(chǔ)。而檔案事業(yè)的發(fā)展離不開人才，作為人才最重要的培養(yǎng)基地的各大高校是如何建設(shè)檔案學(xué)專業(yè)？本文將通過專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、師資力量、實踐能力、就業(yè)方向與就業(yè)現(xiàn)狀等五個方面進行現(xiàn)狀分析，以便為檔案事業(yè)的研究和發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；檔案學(xué)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)

檔案學(xué)是探索與研究檔案、檔案工作和檔案事業(yè)的發(fā)展趨勢和規(guī)律，以及檔案信息資源開發(fā)、利用和管理的理論、原則與方法的學(xué)科。其應(yīng)用不僅有助于提高檔案工作既有效率又有效益的開展，而且還可以有效提升檔案管理和檔案事業(yè)管理的科學(xué)性，進一步充分地挖掘利用檔案潛藏的有價值的信息資源，為社會的發(fā)展提供歷史性借鑒，也為社會治理提供更好的管理經(jīng)驗。新中國檔案學(xué)專業(yè)最早在中國人民大學(xué)設(shè)立，隨著時代的發(fā)展與需求，開設(shè)檔案學(xué)專業(yè)的院校逐漸增多。

檔案學(xué)專業(yè)（專業(yè)代碼：120503）的分布相對來說還是比較分散的，大致上以省份為單位分布，那么分別以高校的設(shè)置專業(yè)類型、設(shè)置院系以及地域的分布來看檔案學(xué)科的分布：

從表1可以看出開設(shè)檔案學(xué)本科專業(yè)院校35所，其中有碩士研究點25所，博士研究點3所。從表2來看，學(xué)科專業(yè)分布大體上均勻，但是仍有部分省份未開設(shè)檔案學(xué)本科專業(yè)，這對于檔案工作與檔案事業(yè)的發(fā)展是個很大的潛力點所在。同樣的，根據(jù)調(diào)查顯示，目前至少23所高校的檔案學(xué)專業(yè)已經(jīng)置于管理型院系部門之下，這也反映了當前的檔案學(xué)學(xué)科已然定位于管理學(xué)科門下，雖有部分院校檔案學(xué)專業(yè)依舊分管在人文、歷史或者社會類的院系下，但是依舊在隨著檔案學(xué)的轉(zhuǎn)型在發(fā)展。

本文選擇了35所高校的檔案學(xué)本科專業(yè)為研究對象，在搜集與統(tǒng)計的基礎(chǔ)上（數(shù)據(jù)來源主要來源于各大高校的官方網(wǎng)站、百度百科與學(xué)信網(wǎng)）進行分析總結(jié)，由于部分數(shù)據(jù)不全將通過對樣本高校的檔案學(xué)專業(yè)建設(shè)情況的相關(guān)分析，以期得出檔案學(xué)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀以及今后專業(yè)的定位與發(fā)展方向。

一、培養(yǎng)目標

以理論、應(yīng)用領(lǐng)域、工作部門、人才培養(yǎng)方向為指標，以學(xué)信網(wǎng)數(shù)據(jù)為依據(jù)，統(tǒng)計該專業(yè)培養(yǎng)目標的相關(guān)數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)，得出如下結(jié)論：

高校檔案學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標方面始終堅持與時俱進、遵循科學(xué)的事業(yè)發(fā)展規(guī)律，具體表現(xiàn)為在理論知識方面，學(xué)習(xí)檔案學(xué)知識、管理學(xué)知識、信息技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計以及信息管理知識；在應(yīng)用領(lǐng)域方面，從事檔案信息服務(wù)、管理及研究、檔案和文件管理以及辦公室業(yè)務(wù)、檔案行政管理、檔案學(xué)教學(xué)與研究等工作；在工作部門方面，主要是黨政軍機關(guān)以及各種企事業(yè)單位的綜合辦公部門、秘書部門、人事管理部門、檔案管理部門；國家各級檔案行政管理機關(guān)；各級各類檔案館及教育和科研機構(gòu)等；在人才培養(yǎng)方向方面，主要培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級專業(yè)人才。隨著檔案學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)型，檔案學(xué)現(xiàn)在的培養(yǎng)方向幾乎皆為檔案學(xué)+信息技術(shù)+管理學(xué)型人才，由此可窺見檔案學(xué)發(fā)展的方向。

二、專業(yè)課程設(shè)置

隨著以中國人民大學(xué)檔案學(xué)院更名為信息資源管理學(xué)院為標志性事件，檔案學(xué)專業(yè)的科目設(shè)置也發(fā)生了重大的變化，以開設(shè)本科專業(yè)的高校為研究對象，對開設(shè)課程科目院校在3所以上的進行羅列

從表3可以看出，現(xiàn)在檔案學(xué)專業(yè)科目的設(shè)置基本上是以檔案學(xué)基本理論與檔案事業(yè)、檔案管理基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代檔案管理知識、歷史檔案管理知識等基礎(chǔ)檔案知識為根基，然后加上管理學(xué)科課程與信息系統(tǒng)、信息技術(shù)課程作為檔案科目學(xué)習(xí)的輔助課程。由此可以看出檔案學(xué)科的信息化發(fā)展依然成定局，各大高校也基本上圍繞著“檔案學(xué)+管理學(xué)+信息技術(shù)與系統(tǒng)”進行科目課程的設(shè)置。

三、師資力量

教師隊伍的建設(shè)對于學(xué)科的發(fā)展是至關(guān)重要的，教師的專業(yè)能力在學(xué)科的建設(shè)中扮演著重要的角色，以院系專職教師總數(shù)、教授、副教授等為指標進行統(tǒng)計分析，得出表4：

從表4以及實際情況的分析，作為檔案學(xué)最初的發(fā)展地，中國人民大學(xué)的師資隊伍是眾高校里獨樹一幟的。從歷史角度來看以及中國人民大學(xué)的人才培養(yǎng)體系來看，中國人民大學(xué)的師資隊伍發(fā)展有其特點：一不受其他學(xué)科限制，二是學(xué)科大家匯集。當然科研力量是教師隊伍專業(yè)性的良好體現(xiàn)，也是專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

四、實踐能力

實踐能力可以體現(xiàn)在不同方面，從實驗室、研究中心、研究所、實踐基地到課程設(shè)計等不同方面，先以實驗室、研究中心與實踐基地為指標進行統(tǒng)計，具體見表5：

從表5可以看出，檔案作為實踐性強的學(xué)科，因此需要構(gòu)建以檔案局（館）、企事業(yè)檔案管理核心，并拓展到黨政機關(guān)、事業(yè)單位檔案管理的實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。其次，加強與實習(xí)基地的聯(lián)系，開展形式多樣的合作，如開展學(xué)術(shù)交流與座談，聯(lián)合開展科技攻關(guān)與項目申報等。最后，構(gòu)建三大體系：業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練體系、創(chuàng)新能力提高體系、社會實踐鍛煉體系。但鑒于每個學(xué)校的定位不同學(xué)校的實踐能力要求不同。對于重視實踐的院校如上海大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)校外實踐基地的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)中的重點之一。對于重視學(xué)術(shù)的如中國人民大學(xué)研究中心的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重點之一。

五、就業(yè)方向與就業(yè)現(xiàn)狀

檔案學(xué)科的特殊屬性決定了檔案畢業(yè)的學(xué)生從事職業(yè)主要集中為兩大類：檔案類與行政秘書類，這也決定了畢業(yè)生工作部門主要集中在黨政軍機關(guān)以及各種企事業(yè)單位的綜合辦公部門、秘書部門、人事管理部門、檔案管理部門；國家各級檔案行政管理機關(guān)；各級各類檔案館及教育和科研機構(gòu)等。

據(jù)學(xué)信網(wǎng)上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2014-2016三年全國就業(yè)率區(qū)間：2014（70%-75%）、2015（70%-75%）、2016（90%-95%）。由此可見檔案的就業(yè)率相對還是比較高，尤其2016年，就業(yè)率可達90%以上，這說明檔案專業(yè)在當下就業(yè)相對比較容易。但是這也與檔案學(xué)專業(yè)的一些特殊性有關(guān)：一是對檔案人才的需求量遠大于供給量；二是隨著社會的發(fā)展，檔案事業(yè)的與時俱進，檔案的專業(yè)性要求也慢慢的開始提升，職業(yè)化可能會是一個大的趨勢；三是檔案發(fā)揮的作用越來越重要，尤其在文化建設(shè)與傳承、社會治理等方面將給我們提供重要的發(fā)揮空間。不過，由于互聯(lián)網(wǎng)時代對于檔案的沖擊力非常大，檔案學(xué)的發(fā)展與時代的結(jié)合比較滯后，一定程度上也會制約學(xué)生的就業(yè)，再有如何激發(fā)檔案的活力是將來的一個重要的切入點，社會記憶等社會熱點算是學(xué)界為盤活檔案提供了一個很好的契機，只有檔案始終活躍在大家的視野中，檔案才能持久地發(fā)展，最后鑒于檔案現(xiàn)如今的冷門情況，很大部分與薪資待遇有關(guān)，收入穩(wěn)定偏下導(dǎo)致部分學(xué)生轉(zhuǎn)行，也直接導(dǎo)致專業(yè)化程度降低。雖然總體上就業(yè)率很高，但是檔案本身存在的問題不容忽視。

從總體上看，檔案學(xué)的發(fā)展方向是檔案學(xué)+信息技術(shù)+管理學(xué)，而且大部分院校注重實踐能力的培養(yǎng)，為將來的檔案現(xiàn)代化作人才儲備。但鑒于本研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計相對比較粗糙，并且部分信息的缺失導(dǎo)致無法完全展現(xiàn)現(xiàn)階段檔案學(xué)專業(yè)的全貌，但基本上還是能夠反應(yīng)出一些問題。

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