【摘?要】本節(jié)德育課針對(duì)日常生活中學(xué)生不遵守規(guī)矩的現(xiàn)象嚴(yán)重，設(shè)計(jì)了通過(guò)設(shè)計(jì)體驗(yàn)場(chǎng)、生命敘事、行為引領(lǐng)等環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)學(xué)生的教育目的。

【關(guān)鍵詞】德育;教學(xué);學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.深化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，豐富道德體驗(yàn)，使學(xué)生“知規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩”。

2.通過(guò)拉小球、逃生演練等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，用規(guī)矩約束言行，養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng)，明確在生活中“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的道理，從而認(rèn)識(shí)到在學(xué)校生活中遵守規(guī)矩的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“沒(méi)有規(guī)矩?不成方圓”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中豐富道德體驗(yàn)，提升道德素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)場(chǎng)，由體驗(yàn)引入，感受規(guī)則之重（拉小球游戲）

（一）第一次游戲

1.師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師想和大家一起做個(gè)游戲，游戲的名字叫做“拉小球”。既然是游戲，就要有什么？

生：規(guī)則。

師：出示游戲規(guī)則：

（1）每7人一組，每人拉動(dòng)一個(gè)小球。

（2）在老師下達(dá)開始的口令后，方可拉動(dòng)小球，將小球從瓶中全部拉出。

（3）每組完成后，按照先后順序由組長(zhǎng)報(bào)數(shù)。

師：注意——預(yù)備——開始。

2.師：請(qǐng)第一組完成的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？你是怎么知道要按順序拉小球的呢？

生：瓶口小，一次只能出一個(gè)小球，所以，只能按照順序才能將小球全部拉出來(lái)。

3.速度慢的小組說(shuō)說(shuō)你們遇到了什么狀況？

生：互相爭(zhēng)搶，所有小球都堵在瓶口，誰(shuí)也出不來(lái);不守規(guī)則，一人拉兩球。

師評(píng)：是啊，沒(méi)有全局觀念，因此耽誤了時(shí)間，小組成員應(yīng)該互相配合好，合作很重要。

4.師：觀看（游戲回放）談感受。

5.師：如果讓你再做一次的話，你認(rèn)為怎樣做才能快速、順利地將小球拉出。

生：有序、合作。

6.師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊挠螒蛞?guī)則補(bǔ)充上了最重要的兩點(diǎn)。（有序、合作）

（二）第二次游戲（渲染氣氛）

1.師：屏幕出示：在火中燃燒的小瓶，如果瓶中的小球就是你，能否順利拉出小球直接關(guān)系到你的生命安全。

預(yù)備——開始！

2.師：請(qǐng)用最短的時(shí)間逃生成功的小組講講你們是怎么做的？最后完成的小組，也說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀睦锍霈F(xiàn)問(wèn)題了。

生：排好順序，相互配合;倒著放球，正著拉球;個(gè)別同學(xué)搶先拉球，結(jié)果耽誤了時(shí)間。

3.小結(jié)：看來(lái)遵守規(guī)則可成功，不遵守規(guī)則就導(dǎo)致失敗。恭喜你們，用智慧的鑰匙開啟了成功之門。

（三）第三次游戲，總結(jié)教訓(xùn)再次嘗試，感受成功

（四）結(jié)合逃生演練談感受

1.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)完全掌握了讓小球逃生的辦法，那么，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，游戲中我們只用了7個(gè)小球來(lái)模擬逃生，那么剛才我們?nèi)?00多名師生進(jìn)行逃生演練，而我們學(xué)校只有一個(gè)出口，這么多人我們只用了1分56秒就全部安全地撤離了教學(xué)樓，如何做到呢？

生：遵守規(guī)則。

2.師小結(jié)：就是因?yàn)樽袷亓艘?guī)則，才讓我們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)撤離現(xiàn)場(chǎng)，而規(guī)則，其實(shí)也就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f(shuō)的規(guī)矩。（出示課題：規(guī)矩）

二、理解規(guī)矩（觀看微課：講解什么是“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”）

師：是呀，如果生活中沒(méi)有規(guī)矩會(huì)怎樣呢？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、生命敘事

1.總結(jié)：各行各業(yè)都有需要各自遵守的規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不行，可有些人偏偏在危機(jī)時(shí)刻不守規(guī)矩，造成了嚴(yán)重的后果。出示因不遵守規(guī)矩而導(dǎo)致的踩踏事件造成嚴(yán)重后果的視頻。

2.師：孩子們，這一個(gè)個(gè)血淋淋的慘劇，是因何發(fā)生的呢？

生：不遵守規(guī)矩。

四、行為反思

師：同學(xué)們你們過(guò)去有沒(méi)有不守規(guī)矩的行為呢？你現(xiàn)在知道該怎樣做了嗎？

生：暢所欲言。

五、行為引領(lǐng)（回顧生活，尋找規(guī)矩）

當(dāng)（??）時(shí)，我們要（??）——這就是遵守規(guī)矩……

六、總結(jié)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，不能只是一句空話，讓我們從現(xiàn)在開始把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從點(diǎn)滴做起，只要我們?nèi)巳俗龅街?guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，那么，生活就會(huì)變得更加和諧美滿！

【反思】自從我校開展道德體驗(yàn)活動(dòng)后，通常要求教師讓孩子通過(guò)感悟文章內(nèi)容、撰寫心得體會(huì)、制作手抄報(bào)、上班會(huì)課等形式反饋體驗(yàn)后的感受。然而我發(fā)現(xiàn)，以上方法都只能表達(dá)體驗(yàn)者自身的感受，而缺少與同伴之間的互動(dòng)交流，無(wú)法產(chǎn)生思維碰撞后的喚醒與感動(dòng)，而德育實(shí)踐活動(dòng)課卻恰好能解決此問(wèn)題。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受、在交流中碰撞，從而他們引發(fā)更深層次的思考。我在設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生懂得當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己安全撤離固然重要，但更要讓學(xué)生明白在逃生過(guò)程中要遵守規(guī)則，這樣既可以為逃生贏得寶貴的時(shí)間，又能夠更有效地保護(hù)自己及他人的人身安全。

因此，我在逃生演練后設(shè)計(jì)了德育體驗(yàn)課，首先以“拉小球”的游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)場(chǎng)，通過(guò)進(jìn)行多次游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。只有做到遵守規(guī)則、有序合作才能夠在游戲中獲勝，在逃生的過(guò)程中才可保證自己及他人的人身安全。之后，再讓學(xué)生結(jié)合早上的逃生演練說(shuō)一說(shuō)，這么多人在1分50秒安全撤離的原因是什么？——就是因?yàn)榇蠹叶甲袷亓艘?guī)矩，從而進(jìn)一步讓學(xué)生了解當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，遵守規(guī)矩與我們的生命安全息息相關(guān)。然而，生活中因?yàn)椴蛔袷匾?guī)矩而釀成大禍的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，因此，我安排了“生命敘事”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看因不遵守規(guī)矩釀成慘劇的微課，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而讓他們也進(jìn)行行為反思。最后，通過(guò)行為上的引領(lǐng)，達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的。如此將室內(nèi)體驗(yàn)與室外體驗(yàn)相結(jié)合，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)的反饋與延伸，還達(dá)到了深化活動(dòng)主題、引領(lǐng)學(xué)生道德品質(zhì)行為的目的。

【作者簡(jiǎn)介】

趙有娟，哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校教師，哈爾濱市數(shù)學(xué)骨干教師，哈爾濱市“四有”好老師，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。從事班主任工作26年，在班級(jí)管理與育人方面具有獨(dú)特的見解和方法。多次參加區(qū)、市道德體驗(yàn)課活動(dòng)。本節(jié)課曾榮獲2016年哈爾濱市道德體驗(yàn)課一等獎(jiǎng)。