季曉憶

【摘要】近年來，中國與俄羅斯的關系不斷密切，中俄兩國在各個領域建立了深層次、多樣化的合作關系，推動了兩國的友好合作關系的前進，同時，也激發(fā)了我國人民學習俄語的積極與熱情。隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡資源在俄語學習中的使用日益頻繁。本文首先闡述了網(wǎng)絡資源對于俄語教學的重要性，并列舉了一系列開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源助力俄語教學的措施，望對業(yè)界人士提供參考依據(jù)。

【關鍵詞】俄語教學 網(wǎng)絡資源 開發(fā) 利用

【中圖分類號】 H35；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0005-01

引言

中國與俄羅斯兩國交好，通過大力開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源促進俄語的教學進度和教學質(zhì)量，為兩國的深入合作提供良好的語言人才基礎，在信息技術以及其他領域?qū)崿F(xiàn)雙邊良好合作。

一、網(wǎng)絡資源對俄語教學的重要作用

（一）網(wǎng)絡資源對俄語教學的拓展功能

現(xiàn)如今，發(fā)達的網(wǎng)絡資源成為人們生活中不可或缺的信息渠道，通過對網(wǎng)絡資源的充分利用與課堂教學內(nèi)容完美融合，實現(xiàn)俄語教學信息化的創(chuàng)新和改革。通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡資源體系，為俄語教學提供聲、圖、音頻、視頻等多元化的語言學習方式，充分挖掘網(wǎng)絡資源的潛在的教育價值，提升其應用價值。

（二）網(wǎng)絡資源對俄語教育的促進價值

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展實現(xiàn)了信息資源的共享，相比于教材書籍一類的教學材料，網(wǎng)絡資源具有更快捷、高效的優(yōu)勢，節(jié)省了學生搜索俄語學習內(nèi)容的時間，使整體的學習更加有效率。并且現(xiàn)階段，每個人對網(wǎng)絡熟練使用，網(wǎng)絡資源的豐富性也是教材書所不能比擬的。通過聲、圖、文、音頻、視頻等多種呈現(xiàn)手段提升學生學習的積極性，增強學習俄語的動力。

二、在俄語教學中開發(fā)與利用網(wǎng)絡資源的對策

（一）提升學生自主學習能力

在俄語教學中，教師在講解俄語詞匯、句子、篇章等內(nèi)容時，需要學生借助工具書來實現(xiàn)教學目的。但是語言教學融入生活是最容易獲得成效的。單純的教師講授不能實現(xiàn)俄語教學的實踐目的，所以借助網(wǎng)絡資源，通過情景化的語言教授，加快俄語教學的進度。網(wǎng)絡學習資料因教授方式多元化，對于提升學生的學習興趣有良好的幫助。在網(wǎng)絡資源的支持下，學習內(nèi)容豐富多彩，且網(wǎng)絡資源對于學習時間沒有限制，學習節(jié)奏和頻率完全快于教材教學。針對這一資源優(yōu)勢，俄語教師要充分調(diào)動學生積極使用網(wǎng)絡資源這一途徑，通過生活化的場景口語練習，實現(xiàn)俄語教學的有效性。

（二）掌握自主學習俄語的技能和方法

海量的網(wǎng)絡學習資源雖為學生學習俄語提供了便捷的學習環(huán)境，但是同時也因為網(wǎng)絡資源的豐富性導致了眾多的垃圾網(wǎng)頁信息、信息錯誤、信息重復等現(xiàn)象。所以在俄語教師的良好指導下，要學會從權威、正規(guī)的俄語網(wǎng)絡資源網(wǎng)站進行內(nèi)容的搜索和學習，提升網(wǎng)絡資源的準確性，對于提升俄語的效率大有裨益。教師在布置課程作用的時候，要給學生明確的學習目標和重點，使得學生的學習有目標可循，而不是盲目的進行學習。通過學生對自己學習階段知識掌握程度的認識，尋找適合自己俄語水平的網(wǎng)絡資源，可以達到一個較好的學習效果，不至于太難打消學習積極性，或者太簡單使其覺得沒有挑戰(zhàn)性。還要鼓勵同學們要進行日常生活俄語的對話練習。通過日常化的口語交流，并設置科學的復習規(guī)劃，不斷提升學生學習的信心，為提升俄語教學的整體質(zhì)量和效率提供良好的環(huán)境基礎和技巧基礎。

（三）創(chuàng)造線上線下的俄語交流環(huán)境

基于母語環(huán)境下的第二語言的學習，教師要通過積極的指導，通過利用周邊的資源進行外語環(huán)境的口語學習，除了現(xiàn)實中的與俄羅斯人或者學生之間的俄語交流，還要充分利用網(wǎng)絡資源中的學習資源，比如交流軟件、或者俄語學習軟件等途徑，通過書面形式、口語形式的聯(lián)系實現(xiàn)俄語的高效率學習。在俄語的學習過程中，要明確的告訴學生，語言是一個緩慢積累和堅持練習的過程，不能一蹴而就就能學好一門語言。所以要具備持之以恒的信心和毅力，要養(yǎng)成做好筆記的良好習慣，熟練掌握俄語指日可待。

（四）強化俄語課程的網(wǎng)上監(jiān)管力度

豐富的網(wǎng)絡資源不僅給學生的語言學習帶來了極大的便利，但與此同時，眾多的與學習無關的信息對學生來說也是一個巨大的誘惑。特別是在俄羅斯網(wǎng)絡資源的學習過程中因為沒有對網(wǎng)絡資源的限制，導致自制力差的學生被更多與學習無關的網(wǎng)路內(nèi)容吸引，偏離了網(wǎng)絡資源學習的最初目的。所以，想要更好把網(wǎng)絡資源運用到俄語教學中，還必須搞好俄語網(wǎng)絡教學環(huán)境的監(jiān)管力度，通過凈化俄語學習網(wǎng)絡資源空間，為學生提供一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

（五）科學規(guī)劃不同階段俄語學習的網(wǎng)絡資源利用

在俄語學習中，語言的學習主要分為三個階段，初級階段、中級階段以及高級階段。初級階段的學生語言學習基礎較差，網(wǎng)絡資源的開發(fā)和使用要放在俄語聽力和俄語發(fā)音練習上，通過搜素標準的發(fā)音材料，實現(xiàn)初級階段學生的學習任務。中級階段，對于具備一定俄語基礎的學生，應該充分開發(fā)與利用網(wǎng)絡視頻以及俄語電影、電視劇的播放，為俄語專業(yè)學生提供一個更加良好的俄語學習環(huán)境。高級階段的學習就要借助網(wǎng)絡資源進行自身俄語知識的鞏固以及培養(yǎng)學生們俄語語言的素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，俄語教學在中俄兩國交流合作的進程上具有重大的意義，通過提升學生們對俄語學習的興趣，掌握語言學習科學的技巧和方法，提升網(wǎng)絡資源的利用率和學生學習的質(zhì)量，進一步挖掘俄語文化區(qū)域教育教學資源，在加速俄語教育現(xiàn)代化進程的同時，以資源保障和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新提升俄語教育的內(nèi)涵層次和外延氛圍。

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