肖萍

【摘要】多年班主任經(jīng)驗(yàn)：個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量是無(wú)窮的。為此，好的班主任應(yīng)該有營(yíng)造良好集體氛圍的能力，高度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)集體對(duì)個(gè)人實(shí)施影響。本文通過(guò)分析本人的帶班情況，進(jìn)一步探討了制度完善班級(jí)常規(guī)，民主創(chuàng)造和諧集體的管理措施。

【關(guān)鍵詞】班級(jí) 制度 集體 措施

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0210-01

做了十八年的教師，就當(dāng)了十八年的班主任。別人常說(shuō)：當(dāng)老師好，但別當(dāng)班主任，當(dāng)班主任太瑣碎，太累。是的，這十五年來(lái)，我不僅僅是個(gè)班主任，還是個(gè)警察，是個(gè)演員，是個(gè)法官，是個(gè)保姆，是個(gè)有時(shí)候連自己都會(huì)嫌棄自己的“偉大的啰嗦家”。但是，我感受到的快樂遠(yuǎn)比痛苦多，一直以來(lái)，累并快樂著。某種意義上說(shuō)，班主任已經(jīng)是我生命中不可或缺的一個(gè)身份了。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“細(xì)膩的感情，只有在集體中，只有在同你周圍的人們不斷的精神交流中才能培養(yǎng)起來(lái)?！睂?shí)踐告訴我，不是自己領(lǐng)悟到的真理，不能真正屬于自己。我深深感謝15年的班主任工作實(shí)踐，也深深感謝我的班級(jí)我的學(xué)生們，因?yàn)樵诤退麄児餐砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到幸福和歡樂。這一路走過(guò)，多多少少也累計(jì)了一點(diǎn)點(diǎn)自己的心得，借這次作業(yè)的機(jī)會(huì)，在這里整理并記錄下來(lái)。

我首先得承認(rèn)我是個(gè)懶老師，因?yàn)檫@樣，我一直致力于尋找一條讓自己不要干太多活的路子。陶行知說(shuō)教是為了不教，十幾年班主任的經(jīng)驗(yàn)告訴我，個(gè)人的力量是有限的，但是集體的力量是無(wú)窮的。好的班主任應(yīng)該有營(yíng)造良好集體氛圍的能力，高度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)集體對(duì)個(gè)人實(shí)施影響。常言道“懶媽媽養(yǎng)出勤快兒，勤媽媽往往養(yǎng)出懶兒”。班級(jí)里大大小小的事情由學(xué)生分工做，每個(gè)人承擔(dān)班集體事務(wù)的一部分，哪怕只是管理開關(guān)燈這樣瑣碎的工作，都能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。因此每個(gè)學(xué)期的開學(xué)第一個(gè)月，我的慣例就是重新進(jìn)行民主選舉。具體操作是這樣的：我將班委會(huì)設(shè)為班紀(jì)部、學(xué)習(xí)部、宣傳部、體育部、生活部、勞動(dòng)部、電教部。中隊(duì)長(zhǎng)兩名，主管中隊(duì)長(zhǎng)例會(huì)以及班隊(duì)會(huì)的召開等工作。值日班長(zhǎng)五名，每人負(fù)責(zé)一天的常規(guī)評(píng)比并負(fù)責(zé)登記值日班長(zhǎng)登記冊(cè)以及班務(wù)日志等。每個(gè)部門選舉兩名同學(xué)擔(dān)任部長(zhǎng)負(fù)責(zé)總工作，各個(gè)部門又會(huì)有很多小的崗位工作，部長(zhǎng)要根據(jù)自己的需要去“招兵買馬”來(lái)幫助自己進(jìn)行管理。例如宣傳部包括了圖書角管理員，宣傳欄的宣傳員以及墻報(bào)出版負(fù)責(zé)人等。而學(xué)習(xí)部是個(gè)大部門，包括了語(yǔ)數(shù)英圖音體科代，以及語(yǔ)數(shù)英三科小組組長(zhǎng)，基本上占據(jù)了班集體人數(shù)的二分之一。我時(shí)常讓大家知道，不管承擔(dān)的是什么工作，對(duì)集體來(lái)說(shuō)都是重要的。比如陳藝同學(xué)是工具箱負(fù)責(zé)人，那誰(shuí)用過(guò)的工具不好好放好，或者遺失，或者垃圾沒有好好扔而是扔到垃圾桶外，都?xì)w她管，她都有權(quán)利扣分。張嘉同學(xué)是圖書管理員，她和另外兩個(gè)助理把每一本書都認(rèn)真登記好，貼上標(biāo)簽，大家要看書都到她這登記，她會(huì)認(rèn)真收好借書證，登記每位同學(xué)捐書借書情況，任務(wù)完成地很積極認(rèn)真。因此我們班的同學(xué)比以前更熱愛閱讀了。為了讓同學(xué)們能享受更多的學(xué)習(xí)資源，并且能認(rèn)真學(xué)習(xí)班上同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)作品，我特地買了兩個(gè)宣傳板放在課室的角落，宣傳部的謝曉嵐帶領(lǐng)靖怡和鈺雯兩個(gè)同學(xué)，常常對(duì)宣傳欄進(jìn)行更新，現(xiàn)在我們班的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了時(shí)常到宣傳欄觀摩的好習(xí)慣了。還有電教部的鄭文強(qiáng)、鐘雋元維護(hù)班的電教設(shè)施義不容辭，勞動(dòng)部的皓煬、振霆認(rèn)真評(píng)比勞動(dòng)成果分、電教部的知睿、曉妍不畏辛苦……

事實(shí)上，這些班長(zhǎng)、部長(zhǎng)以及崗位負(fù)責(zé)人之間只有分工的不同，身份和地位是平等的，在這種措施下，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任自己喜歡的工作，人人都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，人人都能在集體中找到自己合適的位置，在集體中體驗(yàn)到了自身的價(jià)值，大大提高了存在感，也意識(shí)到了自己的職責(zé)和義務(wù)。（后附《班委會(huì)職責(zé)以及人員安排表》

班委會(huì)定下來(lái)，接著就是定制度了。為了不讓學(xué)生覺得是老師將制度強(qiáng)加在他們身上，我讓每個(gè)同學(xué)都參與到管理制度的制定上來(lái)。我們以朝天小學(xué)一日常規(guī)為藍(lán)本，經(jīng)過(guò)班干部共同初步擬定，與家誼會(huì)家長(zhǎng)溝通，在全班宣讀訂正通過(guò)。最后，打印成文，人手一份，家長(zhǎng)學(xué)生各簽好名，《我們的約定——五三班班級(jí)公約》就這么誕生了。張貼在班級(jí)顯眼處，提醒班級(jí)成員遵守制度。（后附，《我們的約定》）

有了制度，那該如何實(shí)施呢？我主要采取了以下措施：

一、張貼責(zé)任人負(fù)責(zé)承包區(qū)域。走進(jìn)我們班的課室，你會(huì)看到宣傳部負(fù)責(zé)人、開關(guān)燈負(fù)責(zé)人、圖書角負(fù)責(zé)人、工具箱負(fù)責(zé)人等學(xué)生的名字張貼在各個(gè)區(qū)域。目的是讓學(xué)生們更加清晰和明確，并時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和義務(wù)，什么環(huán)節(jié)有不到位的一目了然。

二、值日班長(zhǎng)管理一日常規(guī)。5個(gè)值日班長(zhǎng)輪流值日，登記一日常規(guī)，每個(gè)班長(zhǎng)還有相對(duì)應(yīng)的管理部門，每周定期周四下午班長(zhǎng)例會(huì)，及時(shí)交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。每個(gè)班長(zhǎng)每月至少給每個(gè)部門部長(zhǎng)自己定時(shí)開一次會(huì)議，并做好會(huì)議記錄交給中隊(duì)長(zhǎng)。

三、做好家校溝通。每月都有月反饋表向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)并收集家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的表現(xiàn)情況反饋。根據(jù)反饋情況，我每月都會(huì)寫一封家長(zhǎng)信，內(nèi)容是匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，如獲取的獎(jiǎng)項(xiàng)，存在的問題，以表?yè)P(yáng)為主，突出問題及時(shí)拋出。以及定好下個(gè)月在學(xué)習(xí)以及常規(guī)方面的計(jì)劃，讓家長(zhǎng)定時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有所了解。

制度完善了，也有了實(shí)施的途徑和步驟，最后當(dāng)然少不了公平公正的評(píng)估體系。我們班一共41人，分為8大組，開學(xué)初，我選了一批組織能力較強(qiáng)并比較細(xì)心的孩子做組長(zhǎng)，讓他們自己制定小組公約，小組定向目標(biāo)，還繪制了組徽，張貼在班級(jí)小組評(píng)比表上。平時(shí)，利用心理課給孩子們開展了一些團(tuán)康活動(dòng)，使他們的小組凝聚力迅速增強(qiáng)，每個(gè)組長(zhǎng)手上都有一份每月更新的計(jì)分表格，登記每天的小組成員加扣分情況，每月計(jì)算總分，張貼榜上。至于加扣分標(biāo)準(zhǔn)，我也收集了全班同學(xué)以及各部門部長(zhǎng)的意見制定了詳細(xì)的加扣分規(guī)則，細(xì)化到課堂、作業(yè)、日常行為規(guī)范和為集體服務(wù)四大方面。

班級(jí)管理實(shí)施至今，在過(guò)程中也遇到過(guò)困惑和問題，現(xiàn)小結(jié)如下：1.雖然老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)責(zé)任和義務(wù)，但仍然有學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任義務(wù)不夠認(rèn)真或玩忽職守。因此，在加扣分標(biāo)準(zhǔn)中，我設(shè)置了對(duì)部門負(fù)責(zé)人的專項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（后附表）有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后，各個(gè)負(fù)責(zé)人都非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)工作，因?yàn)闀r(shí)時(shí)有監(jiān)督。2.值日班長(zhǎng)主管加分，另外設(shè)5名同學(xué)為班級(jí)監(jiān)督員，監(jiān)督扣分，這樣削弱了班長(zhǎng)的權(quán)利，同時(shí)也能讓這5名（5位同學(xué)是班上的后進(jìn)生，開學(xué)初不參加選舉，不愿意參與班集體管理）投入到班集體建設(shè)中來(lái)，進(jìn)一步地規(guī)范自我行為。