符黃良

【摘要】體育這一活動(dòng)以?shī)蕵?lè)和教育作為目標(biāo)，演變出了體育游戲這種運(yùn)動(dòng)方式。同時(shí)體育游戲又是一種游戲類(lèi)型，在體育運(yùn)動(dòng)中有著不可比擬的重要作用。體育游戲憑其特有的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、規(guī)則，在體育教學(xué)之中有著舉足輕重的地位。若要持續(xù)提高體育教學(xué)的水平，關(guān)鍵就在于如何科學(xué)合理地遴選并運(yùn)用體育游戲。本文將結(jié)合教學(xué)的具體實(shí)踐對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用加以論述，目的在于提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 體育游戲 應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0252-02

引言

體育游戲作為大眾娛樂(lè)生活的重要組成部分，是民眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)種類(lèi)。體育游戲在體育教學(xué)中也同樣有著舉足輕重的地位。巧妙而又合理地開(kāi)拓創(chuàng)新并運(yùn)用體育游戲，將其與課堂體育教學(xué)無(wú)縫銜接，對(duì)于我國(guó)全民體育健康素質(zhì)的提升和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施來(lái)說(shuō)有著重要意義。這就要求從體育游戲本身的娛樂(lè)性、全民性等本質(zhì)出發(fā)，和以鍛煉身體技能、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)的體育教學(xué)進(jìn)行充分結(jié)合。

一、體育游戲概述

（一）特征

體育游戲本身具有幾個(gè)特點(diǎn)：教育性、競(jìng)賽性、娛樂(lè)性與大眾性。而其中的首要特征便是其本質(zhì)所在的娛樂(lè)和趣味性；在游戲之中因?yàn)槠鋼碛泻捅荣愐?guī)則類(lèi)似的自身規(guī)則，這又使其具有強(qiáng)烈的競(jìng)賽特征，易激發(fā)參與者的獲勝欲望；體育游戲的內(nèi)容形形色色，類(lèi)別與形式具有多樣化特點(diǎn)，并且參與者也不需要具備特定的專(zhuān)業(yè)、年齡或是身體條件的要求，教學(xué)方式非常大眾化；除此之外，作為一個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程，體育游戲也具備一定的組織性、計(jì)劃性與目的性。

（二）分類(lèi)

依據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、進(jìn)行形式、身體素質(zhì)、活動(dòng)技能或者參與者年齡對(duì)游戲類(lèi)型進(jìn)行劃分，這是體育游戲常見(jiàn)的分類(lèi)方式。例如按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以將體育游戲分為田徑類(lèi)游戲、體操類(lèi)游戲等；按照身體素質(zhì)劃分可以將其分為速度型游戲、力量型游戲；若是按照運(yùn)動(dòng)方式，也可以將其劃分為奔跑類(lèi)、跳躍類(lèi)游戲等。

（三）優(yōu)勢(shì)

1.易于開(kāi)展

體育游戲具有多樣化的的內(nèi)容形式，并且所用場(chǎng)地與器材非常簡(jiǎn)易，只需要空曠的場(chǎng)所和廢報(bào)紙、氣球等，甚至不需要任何器材就可以進(jìn)行。因此，體育游戲是很易于開(kāi)展并普及的。

2.可以激發(fā)參與積極性

體育游戲中，參與者很容易從趣味娛樂(lè)與學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)，從而培養(yǎng)起自身對(duì)體育活動(dòng)的興趣與向往，這樣就能最大限度地提升體育教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)一步改革。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性作用就是提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)。在體育運(yùn)動(dòng)中能提高身體機(jī)能，對(duì)改善身心健康也有促進(jìn)作用。例如“踢毽子”游戲中，由于學(xué)生自發(fā)的好勝心理，他們總是會(huì)努力堅(jiān)持游戲，這在鍛煉了他們的身體機(jī)能之時(shí)也提高了他們的心理承受能力。

由于體育游戲過(guò)程少不了激烈的競(jìng)技和團(tuán)體的配合協(xié)作，因此體育游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的操守和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，并且形成勇敢、拼搏、機(jī)智、鎮(zhèn)定的作風(fēng)。

二、在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的總要求

（一）科學(xué)地開(kāi)展體育游戲

教師在組織進(jìn)行體育游戲時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的體育技能與身體健康素質(zhì)，科學(xué)合理地規(guī)劃游戲訓(xùn)練方式，由易到難，由淺入深。并且，在組織游戲方面也應(yīng)以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，比如學(xué)生的具體身體狀況、天氣場(chǎng)地狀況等因素科學(xué)合理地安排體育游戲。此外，體育器材的配備與游戲紀(jì)律的遵守對(duì)于能否科學(xué)的開(kāi)展體育游戲也是非常關(guān)鍵的。

（二）制定有針對(duì)性的游戲規(guī)則

規(guī)則是體育游戲的進(jìn)行過(guò)程中不可或缺的重要因素，只有有了規(guī)則的約束，游戲的順利進(jìn)行才能夠得到保障。要制定科學(xué)合理的游戲規(guī)則，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)狀制定或修改游戲規(guī)則，有所針對(duì)地去到達(dá)游戲的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)與責(zé)任心，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）教師要起到應(yīng)有的指導(dǎo)作用

在體育教學(xué)與游戲過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的關(guān)系與愛(ài)護(hù)是每一個(gè)教師都必須做到的，要力所能及地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。如果有學(xué)生出現(xiàn)意外情況或者器材場(chǎng)地等發(fā)生損壞，教師應(yīng)該立刻終止游戲并做出相應(yīng)的對(duì)策。在每一次游戲結(jié)束之后都應(yīng)該做出總結(jié)，剖析游戲過(guò)程中存在的不足之處，并探索更科學(xué)的方式。除此之外，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為體育精神的傳授者，更應(yīng)該熱愛(ài)自己的行業(yè)，做好表率作用，以身作則。

三、體育游戲在體育教學(xué)各階段的具體運(yùn)用

玩乃人之天性，尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Ρ闶莵?lái)源于自己的興趣，這就要求體育教學(xué)要從情趣性出發(fā)，寓教于樂(lè)，靈活且多樣地將體育游戲貫穿到體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

（一）在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

1.在常規(guī)課堂組織中準(zhǔn)備部分的運(yùn)用

通常來(lái)說(shuō)在課堂組織中主要是使用一定的手段讓學(xué)生快速集中注意力，從而布置任務(wù)要求，為隨后的有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。為吸引同學(xué)們的注意力，運(yùn)用一些考察他們反應(yīng)能力的游戲非常有效。

2.在一般準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

身體的各部分肌肉在經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)后便處于“備戰(zhàn)”狀態(tài)，一般性準(zhǔn)備活動(dòng)旨在逐步讓大腦皮層更加興奮，從而防止在劇烈運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉損傷的狀況。傳統(tǒng)的體育教學(xué)總是會(huì)使用扭轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)等重復(fù)的活動(dòng)，這往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.在專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)具有針對(duì)性，在不同的體育運(yùn)動(dòng)中有著不同的應(yīng)用，包括所涉及運(yùn)動(dòng)類(lèi)別的技能和技術(shù)訓(xùn)練，使得運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉能達(dá)到合適的溫度，從而為系統(tǒng)機(jī)能做好充分準(zhǔn)備。例如打籃球前投籃、跑步前慢跑、原地跑熱身等等，為后續(xù)肌肉的拉伸做好準(zhǔn)備。

（二）在基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.在調(diào)動(dòng)教學(xué)氛圍中的應(yīng)用

將體育游戲巧妙應(yīng)用到體育教學(xué)中可以讓原本機(jī)械乏味的練習(xí)活動(dòng)變得靈活、有趣，使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備體育活動(dòng)所需要的良好的心理狀態(tài)和身體機(jī)能。比如，將“穿插接力”游戲運(yùn)用到體操活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，讓身體保持高度亢奮的狀態(tài)，并且又能起到熱身的作用。

2.在基礎(chǔ)技術(shù)和游戲有機(jī)結(jié)合中的應(yīng)用

各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有著豐富多樣的游戲形式，而如何將體育運(yùn)動(dòng)和游戲“無(wú)縫銜接”才是問(wèn)題的關(guān)鍵之所在。在體育教學(xué)中，游戲的銜接與運(yùn)用要和學(xué)生技能水平及身體素質(zhì)發(fā)展的階段的不同相適應(yīng)，例如在訓(xùn)練技能的初期階段要以基礎(chǔ)的固定動(dòng)作為主，而不能過(guò)多地使用體育游戲；反之當(dāng)學(xué)生的體育技能達(dá)到一定水平時(shí)，不能一味要求其重復(fù)機(jī)械動(dòng)作，要運(yùn)用體育游戲提高其靈活性。

3.在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

體育教學(xué)的根本目的與最終歸宿在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，但顯然教學(xué)大綱中所給出的身體鍛煉方法過(guò)于單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸情緒，因此，教師可依據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同來(lái)開(kāi)創(chuàng)不同的游戲，讓學(xué)生在享受愉快的身心體驗(yàn)的同時(shí)提高身體機(jī)能。在體育游戲過(guò)程中學(xué)生往往運(yùn)動(dòng)量大、精神長(zhǎng)時(shí)間處于亢奮狀態(tài)，較容易發(fā)生意外事故，這就要求教師把關(guān)好運(yùn)動(dòng)量和學(xué)生的情緒，從而保障學(xué)生的安全。

4.在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

整理活動(dòng)的目的在于使學(xué)生逐步從原本緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)放松下來(lái)，使肌肉回到松弛狀態(tài)。所以這一階段的體育游戲應(yīng)盡量以動(dòng)作和緩、運(yùn)動(dòng)量小為準(zhǔn)則，避免競(jìng)技性和持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情況，形式上則以聽(tīng)、說(shuō)、看和肢體放松等內(nèi)容為主，若能在其中融入音樂(lè)、舞蹈會(huì)更為高效。比如在體育項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行一段太極既可以放松肌肉和筋骨，又可以修身養(yǎng)性，消除緊張狀況。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在體育教學(xué)中，我們要在遵守基本規(guī)律的基礎(chǔ)上盡可能巧妙地運(yùn)用體育游戲，本著敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，將體育游戲和體育教學(xué)更好地融合，開(kāi)創(chuàng)出更具有創(chuàng)新性、趣味性的體育教學(xué)方式，有效促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)融入到日常的學(xué)習(xí)及生活中來(lái)，提升我國(guó)國(guó)民尤其是年輕人的身體素質(zhì)，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。

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