劉九東

在農(nóng)村初中數(shù)學一直是一個薄弱學科，直接影響著學生的總體成績。很多學生沒有學習數(shù)學的興趣，感覺學數(shù)學比登天還難。對于每節(jié)課所學的內容連最基本的要求都達不到，每節(jié)課都欠賬，越欠越多最后就跟不上課了。一些學校七年級數(shù)學及格率僅僅50%左右，實在是不高。那么，如何提高農(nóng)村初中的數(shù)學成績呢？

一、做好小升初的引橋課程

初中數(shù)學中的很多知識在小學都有所接觸，只是淺顯的初步的了解，到初中還要進一步深入學習。在小學其實很多學生數(shù)學就沒學好，到了初中教師是在學生從小學學得很好的基礎上去上課的，那學生自然就顯得費勁了。所以學生剛到初一，先不要急于學習初中知識，而是要系統(tǒng)地梳理一下初中有哪些知識在小學接觸過，小學要求掌握到什么程度。然后測試了解學生對這些知識掌握的情況，教師再重新將這些知識歸類總結，根據(jù)學生的掌握情況進行講解學習，同時根據(jù)初中學段的要求進行適當拓展延伸。這樣，當正式學習初中知識時，學生就不陌生了，而且會達到水到渠成的效果。所以，做好小升初的引橋課程很重要。

二、提高學習數(shù)學的興趣

興趣是學習的內在動力，要想提高成績必須培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。數(shù)學本身就是枯燥、抽象的學科，所以要用多種手段、多種方法調動學生的學習興趣。（一）教師備好課，駕馭課堂游刃有余，上課風趣幽默，用人格魅力吸引學生；（二）上課盡量創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，讓學生感覺到數(shù)學就在自己的身邊，學好數(shù)學在生活中有用處；（三）上課形式多樣化，教學手段多樣化。讓學生總感覺數(shù)學課很新鮮，總是出其不意，讓學生對數(shù)學課充滿期待；（四）讓學生在課堂上真正動起來，正真成為課堂45分鐘的主人，真正參與到數(shù)學知識的學習中來，而不是只當聽眾被動地接受。

三、掌握正確科學的學習方法

掌握正確科學的學習方法，就會達到事半功倍的效果。在學習數(shù)學時，掌握以下四種學習方法一定很有效：（一）課前先預習。課前做好預習，做到心中有數(shù)，上課就會有目的、有重點地聽課，聽課效率就會大大提高。二）重視閱讀教材。教材是呈現(xiàn)知識的最直接的載體，它編排科學，體系合理，所以一定要認真閱讀教材。對教材中出現(xiàn)的概念、公式、法則要讀透，理解透；對教材中選取的典型例題，要精讀，記住其規(guī)范的解題格式，明確其代表性；對教材選取的習題要讀懂，它是考查知識點的最基本形式；對教材進行的章節(jié)的“回顧與反思”，要理清知識脈絡、知識框架并形成知識網(wǎng)絡。（三）學會聽課。課上聽課要聽教師每節(jié)課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結。這樣，抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變?yōu)椤皶牎?。（四）利用好改錯本。人們常說還記性不如爛筆頭。每次作業(yè)、當堂檢測、周考、月考、期中考試、期末考試出現(xiàn)的錯題，要把它弄明白以后改過來，用雙色筆抄到改錯本上，也可以復印后剪下來貼到改錯本上，旁邊寫上出錯原因，定期翻閱。教師講解過的典型例題也要整理到改錯本上，邊上留有空白，以后遇見同類型的題目隨時整理上去，到初三總復習時一定能用得上。（五）學會質疑。上課要認真思考，對本節(jié)課所學知識提出有價值的問題，只有這樣才能把知識點學透。因為提出一個問題比解決一個問題更重要，課下遇見不會做的題目或不懂的問題，要勤問同學或老師，要有“打破砂鍋問到底”的精神。

四、注重數(shù)學思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的數(shù)學思維是素質教育的核心問題，所以教師在平時教學過程中要重視起來。（一）一定要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，而且要給學生獨立思考的時間，逐漸養(yǎng)成學生獨立思考的習慣，而不是教師拋出問題后學生馬上就開始交流討論。（二）有意識地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教師在講解數(shù)學題時一定要注意變式訓練和一題多解或多題一解，不要禁錮學生的思維，讓學生開動腦筋，想出盡可能多的解題方法。同時教師要有意識地布置一些開放性試題，引導學生去探究。（三）有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。上課不是讓學生機械回答教師課前預設好的問題，而是要引導學生提出自己的見解。