屈琳

【摘要】紅色革命歌曲作為中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大歷程中應(yīng)運(yùn)而生的寶貴財(cái)富，有著深遠(yuǎn)而廣泛的影響，是高校思想政治教育的重要載體。本文從紅色革命歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)、育人功能及傳承應(yīng)用等三方面進(jìn)行分析研究，將其精髓融入高校思想政治教育工作中，創(chuàng)新思想政治教育工作途徑，論證紅色革命歌曲在高校思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值和推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】紅色革命歌曲 高校思想政治教育 創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。紅色教育是高校思想政治教育中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而紅色革命歌曲作為紅色文化的一個(gè)重要組成部分，是紅色教育中必不可少的教育內(nèi)容。因其蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容和精華并以一種極具藝術(shù)特色的表現(xiàn)形式進(jìn)行展現(xiàn)，加之音樂本身具有的育人功能，以及其傳播廣泛、迅速、深入人心等特點(diǎn)，使得紅色革命歌曲具有強(qiáng)烈的思想政治教育導(dǎo)向性和實(shí)操性，紅色革命歌曲的應(yīng)用與傳承是增強(qiáng)高校思想政治教育的重要途徑。

一、紅色革命歌曲的內(nèi)涵

紅色革命歌曲起源于我國(guó)新民主主義革命時(shí)期，目前從廣義和狹義兩個(gè)不同的角度被分為兩類。本文只研究狹義上的紅色革命歌曲，即五四運(yùn)動(dòng)以來，開展革命、建設(shè)、改革開放等各個(gè)時(shí)期產(chǎn)生和流傳的革命歌曲及其他具有正能量的歌曲，特別是贊揚(yáng)和歌頌革命精神、歌頌黨、歌頌祖國(guó)的歌曲，如紅軍歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、改革開放歌曲等。紅色革命歌曲是紅色文化的重要體現(xiàn)也是傳承紅色精神的重要載體，因融入了豐富的藝術(shù)元素而顯得生動(dòng)形象，更因?yàn)槌休d了歷史與信念而經(jīng)久不衰，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效推手。

二、紅色革命歌曲在高校思想政治教育工作中的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

紅色革命歌曲是紅色電影、紅色書籍、紅色舞劇、紅色話劇等所有紅色經(jīng)典中最易傳播、最具影響、最容易推廣的一種藝術(shù)形式，因音樂教育具備“其人人也深，其化人也速”的特點(diǎn)，將紅色革命歌曲運(yùn)用于高校思想政治教育工作中勢(shì)必能夠起到潤(rùn)物無聲的效果，從而使大學(xué)生思想政治教育開展的更為深入、廣泛、全面。其具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力，通過欣賞紅色革命歌曲所表達(dá)出的歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌人民，贊揚(yáng)真、善、美的事物，而使聽者發(fā)自內(nèi)心的愛黨、愛國(guó)、愛生活、愛自然、愛一切美好事物。通過這種美育的熏陶，使聽者思想上受到啟迪，認(rèn)識(shí)上得到提高，實(shí)踐中找到榜樣，從而在思想、情感、理想、追求上發(fā)生深刻變化，達(dá)到其美育的特殊效果。

1、愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義教育是高校思想政治教育中不可或缺的一部分，紅色革命歌曲記載著我們的國(guó)家和我們黨的革命歷程，記錄著每一個(gè)歷史時(shí)期的人物、事物、場(chǎng)景、事跡，表達(dá)著每一個(gè)階段的情感、情懷、情愫、情緒，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生具有重要的愛國(guó)主義教育價(jià)值。其自身鮮明的革命情感極易勾起聽者對(duì)愛國(guó)主義的歷史和相關(guān)英雄人物的緬懷，它以音樂的形式形象、深入地向?qū)W生傳達(dá)我國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命精神并歌頌祖國(guó)的大好河山，極大增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自尊心和自豪感。

2、理想信念教育

理想信念教育是高校思想政治教育的核心。紅色革命歌曲中富有深刻的紅色精神內(nèi)涵，并以音樂的形式將紅色精神所蘊(yùn)涵的理想信念對(duì)人生的指引作用形象具體的展示出來，用生動(dòng)的理想信念教育培養(yǎng)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神品格。

歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《咱當(dāng)兵的人》、《什么也不說》等以優(yōu)美的旋律講述軍人們忠于理想、服務(wù)人民的信念，音符問流露著時(shí)刻為黨和人民著想的真摯情感；歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》、《走向復(fù)興》等旋律悠揚(yáng)，奮發(fā)向上，展現(xiàn)出改革開放以來，人們?cè)诠伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定理想信念，實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的主旋律；歌曲《英雄贊歌》、《保衛(wèi)黃河》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》等展現(xiàn)了不同時(shí)期，中國(guó)人民百折不撓，向著勝利勇敢前進(jìn)的理想信念；歌曲《咱們工人有力量》、《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》、《革命人永遠(yuǎn)是年輕》等展現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民自力更生、艱苦奮斗的情境，歌曲旋律激昂有力，流露出勞動(dòng)后的喜悅和能夠?yàn)樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)的自豪感。這些富有時(shí)代意義和理想信念教育的紅色革命歌曲將當(dāng)代大學(xué)生所需要的精神品格通過聲樂的形式表現(xiàn)出來，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、傳唱、欣賞的過程中，能夠貼近身心的感受到理想信念教育的力量，從而堅(jiān)定信念、努力學(xué)習(xí)、不斷提升和鍛煉自我，最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、弘揚(yáng)民族精神

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐和精神動(dòng)力，集中體現(xiàn)著這個(gè)民族文化的根脈、核心和靈魂。作為培養(yǎng)人才的重要基地，高校對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育尤為重要，大學(xué)生擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)民族精神、傳承民族精神的使命。

自強(qiáng)不息、剛健有為、奮發(fā)向上、堅(jiān)韌不拔，這種精神在歷史上激勵(lì)中國(guó)人民敢于斗爭(zhēng)、勇于奮斗、不怕犧牲、開拓進(jìn)取，特別是當(dāng)國(guó)家、民族利益收到威脅，甚至危及生存時(shí)，這種精神更能夠得到激發(fā)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨高舉抗日的偉大旗幟，在建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程中，誕生了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神等革命精神；在新中國(guó)成立后，又塑造了雷鋒精神、焦裕祿精神等；在改革開放時(shí)期，全黨同志要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)革命和拼搏精神、嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神、大公無私和先人后己精神、壓倒一切敵人和一切困難的精神、堅(jiān)持革命樂觀主義排除困難去爭(zhēng)取勝利的精神；黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)精神、孔繁森精神、抗洪精神等。這不同時(shí)期的民族精神匯聚成源源不斷的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。

紅色革命歌曲是不同歷史時(shí)期民族精神的縮寫，也是弘揚(yáng)民族精神的具體表現(xiàn)形式。歌曲《黃河頌》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《公仆贊》等從不同的歷史時(shí)期和不同的民族精神角度出發(fā)，展現(xiàn)了不屈不撓、無私無畏、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的民族精神，其歌曲傳神，其歌詞打動(dòng)人心，其情感厚重深邃。由此可見，學(xué)習(xí)和傳唱紅色革命歌曲有利于大學(xué)生迅速、直觀地了解民族歷史、民族精神、民族使命.從而發(fā)自內(nèi)心地.自內(nèi)而外的有所感悟，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和使命感。

三、紅色革命歌曲在高校思想政治教育中的實(shí)踐創(chuàng)新

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，在高校中開展紅色革命歌曲的傳承是提高高校思想政治教育工作水平的必然要求。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，紅色革命歌曲的傳承不僅僅是紅歌傳唱，更多的應(yīng)是將紅色革命歌曲同高校思想政治教育結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)紅色革命歌曲的時(shí)代價(jià)值，運(yùn)用紅色革命歌曲提升高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。通過紅色革命歌曲的傳播、傳唱、傳承推廣高校思想政治教育是十分有益的。因此，開辟思想政治教育新陣地，將紅色革命歌曲引入思想政治教育理論課、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)是十分必要的。

首先，將紅色革命歌曲引入思想政治教育理論課堂，不僅能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，而且能夠通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)貫通黨的歷史、革命歷程、革命精神、道德培養(yǎng)等，使思想政治理論課包含的四門課程相互融合，形成合體，有助于大學(xué)生接受并深入學(xué)習(xí)思想政治理論，提升思想政治覺悟。

其次，將紅色革命歌曲引入第二課堂，具體地說就是以紅色革命歌曲為載體，開展形式多樣的黨日、團(tuán)日活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)，比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加這些活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受紅色革命歌曲的魅力，陶冶情操，培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛勞動(dòng)、愛奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

最后，將紅色革命歌曲引入社會(huì)實(shí)踐，比如走訪紅色革命歌曲發(fā)源地、將紅歌傳唱融入支教課程、采訪紅色革命歌曲詞作者或曲作者、為紅色革命歌曲拍MV等，將紅色革命歌曲的傳承與大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手將紅色革命歌曲這一紅色經(jīng)典不斷傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

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