李學(xué)明

摘 要：學(xué)校管理工作水平是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。學(xué)校要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，探索新型管理模式，從管理制度的完善、開放性管理的實施、相關(guān)團隊的建設(shè)、評估制度的構(gòu)建等方面著手，只有這樣才能夠提升整體的管理成效，促進學(xué)生全面發(fā)展，推動學(xué)校長效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；內(nèi)涵；對策

在教育體制逐步深入改革的背景下，為了營造一個和諧、有秩序的校園環(huán)境，促進學(xué)生身心健康成長，各學(xué)校需逐步探索全新的管理模式，豐富學(xué)校管理內(nèi)涵，并重視管理工作各個環(huán)節(jié)的落實與實施。本文分析了學(xué)校管理的內(nèi)涵，并結(jié)合實際探討了相關(guān)的建設(shè)對策，希望能夠給相關(guān)研究者提供借鑒。

一、初中學(xué)校管理的意義

開展學(xué)校管理工作，牽扯到學(xué)校建設(shè)的各個方面。從實質(zhì)來講，學(xué)校管理工作的質(zhì)量和水平同學(xué)校的教育質(zhì)量有著莫大關(guān)聯(lián)，能夠影響教學(xué)效率和教學(xué)水平，關(guān)系到人才培養(yǎng)的效果。學(xué)校管理不僅是學(xué)校教育的組成內(nèi)容，也是學(xué)校日常事務(wù)的重要組成部分，只有開展學(xué)校管理工作，才能更高效地完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，貫徹國家提出的教學(xué)方針。

初中階段，由于學(xué)生的思想還不成熟，外界環(huán)境極易影響到其價值觀建設(shè)。第一，初中生還沒有足夠的自制能力，并缺乏一定的進取意識，所以會增加管理工作開展的難度。第二，初中生還未形成理性認(rèn)知，極易受到感性約束，因此外界因素會在一定程度上影響學(xué)校管理工作的開展。

二、初中學(xué)校管理的對策

1.完善管理制度

要想高效地開展管理工作，就應(yīng)制訂并完善相應(yīng)的管理制度，唯有這樣才可確保管理工作有序、順利地進行。具體應(yīng)做到以下幾點：首先，管理人員要結(jié)合學(xué)校實際情況制訂同本校實際情況相符的管理制度；其次，要明確制度中的每一項規(guī)定，并確保落實于實踐；再次，可采用民主思想進行管理，但須注重嚴(yán)寬適度，不能讓規(guī)章制度成為一種形式，也不可嚴(yán)格地約束和制約。只有采用適當(dāng)?shù)墓芾泶胧?，才能保障管理的成效?/p>

2.制訂科學(xué)的評估制度

學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，將素質(zhì)教育的評估體系建立起來，改革評估方法，制訂一套同素質(zhì)教育要求相符且能全方位考察學(xué)校多方面工作的評估方案，并參照評估方案的考核結(jié)果對學(xué)校進行全面評價。此外，為了全方位地對教師工作進行考核，學(xué)校也應(yīng)制訂相應(yīng)的評估方案。當(dāng)前，很多學(xué)校雖然制訂了量化考核的方針，但僅僅注重最終的考核結(jié)果，而沒有對過程管理予以足夠的重視，這樣無法保障考核的全面性、有效性。

在今后的工作中，學(xué)校要充分發(fā)揮民主作風(fēng)，在考核教師時，應(yīng)綜合考評教師的績和勤、能和德等方面，只有這樣才能夠確保評估、管理工作更為科學(xué)化和正規(guī)化。

3.加強誠信管理

目前，在進行學(xué)校管理工作時，誠信管理沒有得到應(yīng)有的重視。作為學(xué)校管理非常重要的組成內(nèi)容，誠信管理可影響學(xué)生的誠信道德觀念和品德素養(yǎng)的形成。為了幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，學(xué)校要從管理的實際出發(fā)，遵循相應(yīng)的教學(xué)秩序，在學(xué)校管理工作當(dāng)中納入誠信管理的內(nèi)容，讓每一位管理人員做到實事求是。只有這樣，才能讓學(xué)生主動遵守相關(guān)的學(xué)校制度，發(fā)揮出制度應(yīng)有的效用。

4.實施開放式管理

每位學(xué)生都具有獨特的個性，制度化管理模式會對初中生的發(fā)展起到一定的制約作用，而且極易激起學(xué)生的不滿情緒，所以管理人員要注重實施開放式管理，對初中生的個性予以足夠的尊重，結(jié)合開放性、個性化的管理模式，融合家庭以及學(xué)校的教育理念，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。

5.強化相關(guān)隊伍建設(shè)

第一，強化領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)。在學(xué)校管理中，領(lǐng)導(dǎo)團隊占據(jù)主導(dǎo)地位，同學(xué)校管理的工作質(zhì)量有著莫大關(guān)聯(lián)，所以要注重領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)。首先，校長應(yīng)明確自身定位，將管理團隊中每一成員的優(yōu)勢發(fā)揮出來，逐步提升管理團隊的整體工作效率。其次，學(xué)校應(yīng)重視管理人才的選拔，提升管理效率。再次，應(yīng)讓中層干部投身于學(xué)校管理工作當(dāng)中，增強管理團隊的凝聚力。

第二，強化建設(shè)教師隊伍。在學(xué)校管理團隊中，非常重要的一支隊伍即教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)采用全員聘任機制，嚴(yán)格地核定教師編制，把關(guān)人才引進。此外，要注重對現(xiàn)有教師、管理人員的培訓(xùn)，只有這樣才能夠打造一支強大的師資隊伍，為學(xué)校管理工作的開展作出實質(zhì)性的貢獻。

總之，在初中學(xué)校中，學(xué)校管理工作非常重要。為了確保學(xué)校管理工作順利開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要探索新型的管理模式，從多方面著手，提升整體的管理成效，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，推動學(xué)校的長效發(fā)展。

參考文獻：

[1]莊明虎.初中學(xué)校管理的內(nèi)容與策略探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017，11（14）：145.

[2]宋振義.淺談初中學(xué)校管理中的校長職能[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017，11（5）：140.

[3]后金海.初中學(xué)校管理的幾點思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，10（14）：210.

（責(zé)任編輯：周玉梅 陶 靜）