湯華炎

中圖分類(lèi)號(hào)：G637.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0205-01

2014年9月4日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。浙江、上海已經(jīng)率先進(jìn)行高考改革探索，湖南省也將在2018年秋季正式啟動(dòng)新一屆新生的高考綜合改革。在改革的形勢(shì)下如何引領(lǐng)學(xué)生盡快確立個(gè)人發(fā)展方向、帶領(lǐng)學(xué)生探究社會(huì)職業(yè)類(lèi)型、科學(xué)構(gòu)建高中三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃，成為當(dāng)下高中發(fā)展的重要形勢(shì)與緊迫任務(wù)。

1.進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

在高中階段開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于高中學(xué)生探索自我發(fā)展的興趣并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，確立將來(lái)的職業(yè)方向，大致選定適合自己的主專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)生高中學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生在高中階段就能以這個(gè)專(zhuān)業(yè)為中心，通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐等來(lái)培養(yǎng)自己各方面的能力從而實(shí)現(xiàn)高中所學(xué)知識(shí)和大學(xué)所需能力有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí)，依托研究性學(xué)習(xí)在高中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在理論層面有利于探討以研究性學(xué)習(xí)方式推進(jìn)高中職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)施策略和操作體系。在實(shí)踐層面，對(duì)于學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)能力，嘗試探索可能的發(fā)展型態(tài)以做出抉擇、規(guī)劃與準(zhǔn)備有好處；也有利于學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由盲目發(fā)展變?yōu)槟繕?biāo)發(fā)展；另外，研究性學(xué)習(xí)這一課題研究式的學(xué)習(xí)方式，有利于研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)一步貼近生活、應(yīng)對(duì)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的主動(dòng)理性聯(lián)系，有利于學(xué)校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展及學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，進(jìn)一步促進(jìn)特色化、多元化發(fā)展。

2.普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展

在新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種途徑為高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件。

首先，學(xué)校應(yīng)確立育人目標(biāo)引領(lǐng)生涯規(guī)劃。在新高考背景下，要很好的實(shí)施生涯規(guī)劃教育，主要在于指導(dǎo)學(xué)生做好專(zhuān)業(yè)的選擇、大學(xué)的選擇、學(xué)業(yè)修習(xí)計(jì)劃的選擇，并思考設(shè)定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。就學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)而言，學(xué)校的育人目標(biāo)（學(xué)生發(fā)展目標(biāo)），可以引領(lǐng)學(xué)生去思考自己的人生成長(zhǎng)目標(biāo)，這是做生涯規(guī)劃的前提和根本。新生人學(xué)時(shí)，學(xué)校通過(guò)組織人學(xué)教育，就本校的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行解讀，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)思考高中三年應(yīng)當(dāng)如何結(jié)合自己的實(shí)際實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

其次，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多樣化的體驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)讓學(xué)生在廣泛的參與中了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，找到自己個(gè)性化表達(dá)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)。提供門(mén)類(lèi)豐富的選修課程，形成社會(huì)人文類(lèi)、科學(xué)創(chuàng)造類(lèi)、西方文明類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)和生活百科類(lèi)等校本選修課程體系。利用學(xué)生社團(tuán)這個(gè)揮灑個(gè)性的重要平臺(tái)，讓學(xué)生展示個(gè)性，追逐夢(mèng)想。

最后，充分利用并積極拓展校外課程資源。校外課程資源的開(kāi)發(fā)，不僅可以補(bǔ)充、豐富和完善學(xué)校的課程體系，本身也可以作為學(xué)校和學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)生活的一個(gè)最佳途徑?？梢苑e極探索以下幾個(gè)外聯(lián)的開(kāi)發(fā)途徑：探索與大學(xué)各院系聯(lián)合開(kāi)發(fā)生涯規(guī)劃類(lèi)選修課程；探索與有資源的家長(zhǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)走進(jìn)企業(yè)等智慧創(chuàng)新類(lèi)選修課程；組建校友團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)明德修身類(lèi)選修課程；挖掘本地特色資源開(kāi)發(fā)審美健體類(lèi)、職業(yè)體驗(yàn)類(lèi)選修課程。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”讓學(xué)生獲得更直觀的職業(yè)體驗(yàn)。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的深層意義

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生發(fā)展價(jià)值引導(dǎo)是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最深層次意義。對(duì)人的價(jià)值引領(lǐng)可以通過(guò)人事、人心、人文來(lái)進(jìn)行。人事具體來(lái)講就是人可見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)層面；人心指的是人心靈活動(dòng)的層面；人文是指人的信仰、精神氣質(zhì)及核心價(jià)值觀。作為高中生生涯規(guī)劃教育，我們要能超越人事，至少達(dá)到人心，最終指向人文，達(dá)到最高層次的教育。通過(guò)辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)回我們的教育究竟要給學(xué)生怎樣的價(jià)值觀、信仰和精神氣質(zhì)，是小我的人生價(jià)值觀，還是融入社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的大我價(jià)值觀？是積極向上、目光遠(yuǎn)大的精神風(fēng)貌還是錙銖必較、怨天尤人、杯水波瀾的人生狀態(tài)？這些事關(guān)人的精神格局和生命氣象，無(wú)論是從個(gè)人幸福，還是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的角度，這都比升學(xué)規(guī)劃和職業(yè)選擇更重要，以學(xué)校的核心價(jià)值觀引領(lǐng)師生的共同成長(zhǎng)，這是最根本意義上的生涯規(guī)劃和人生引領(lǐng)。

2018年新高考在湖南省即將拉開(kāi)帷幕，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育也即將正式走人課堂，成為一門(mén)常規(guī)課程。隨著課程的開(kāi)展，教師對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和組織能力也將在實(shí)踐和反思中得到提升，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也將得到加強(qiáng)，總之，在教學(xué)相長(zhǎng)中學(xué)校、學(xué)生和老師都會(huì)有更大的進(jìn)步空間。

參考文獻(xiàn)：

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