于婷婷

摘 要：在我國的現(xiàn)代小學(xué)音樂課程中，正確開展音樂賞析教學(xué)課程對于學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)提高都有著很大的幫助。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要以音樂為教學(xué)主體，加強對音樂素材的講解；利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮視聽器材的作用；引導(dǎo)學(xué)生在音樂教學(xué)中利用身體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。旨在助于小學(xué)音樂教師正確開展音樂賞析教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂賞析

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）23-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.103

新課改要求小學(xué)音樂教育要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活的樂趣，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。小學(xué)音樂教育將面臨更多的挑戰(zhàn)與責(zé)任，因此教師應(yīng)積極思考，努力提升小學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)。

一、以音樂為教學(xué)主體，加強對音樂素材的講解

小學(xué)生的年齡比較小，小學(xué)音樂教師不應(yīng)講述枯燥復(fù)雜的音樂原理，而應(yīng)該本著讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會的原則進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行課程講解時，教師可以音樂作為教學(xué)的開始，這樣學(xué)生就會不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)花城版小學(xué)音樂《我今天上學(xué)嘍》這一課時，先讓學(xué)生聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》這首歌，教師可以通過多媒體播放視頻，讓學(xué)生通過視覺感受上學(xué)的美好，通過上學(xué)時刻的情景播放讓學(xué)生在課上討論各自上學(xué)的心情。在教學(xué)開始之前，教師也可以問一下學(xué)生對上學(xué)的理解，通過學(xué)生的相互交流，讓學(xué)生對上學(xué)這件事感興趣。學(xué)生通過視覺、聽覺來了解上學(xué)的方方面面，將會對學(xué)習(xí)《今天我上學(xué)嘍》這首歌有一定的幫助。在教學(xué)過程中，學(xué)生欣賞歌曲，教師進(jìn)行音樂知識的講解，一方面可以加深學(xué)生的印象，另一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上師生積極互動，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到許多音樂美感，讓學(xué)生對音樂有新的思考。花城版小學(xué)音樂教材中《我們愛老師》這首歌表達(dá)了學(xué)生們對老師的尊敬和熱愛，通過多媒體讓學(xué)生聆聽這首歌，可以提高學(xué)生感受節(jié)拍的能力?！段覀儛劾蠋煛愤@首歌歌頌了學(xué)生對教師的愛，學(xué)生們以實際行動做一件讓教師感動的事，為教師獻(xiàn)一份愛心，這也是中國傳統(tǒng)文化中愛之初體現(xiàn)。師生還可以相互交流音樂知識，講解用美育來傳承中國傳統(tǒng)文化，從而來加強學(xué)生音樂教育和弘揚愛國主義精神，突顯了音樂教學(xué)中育人的重要性。在課堂上多次講解音樂素材，可以使學(xué)生對育人、美育與音樂教育有進(jìn)一步的理解，讓學(xué)生認(rèn)識到“美育教育是音樂教育中不可缺少的組成部分”，使教師從一個新的高度重新審視自己的日常教學(xué)，領(lǐng)悟美育在音樂學(xué)科的內(nèi)在價值。以音樂為教學(xué)主體，加強對音樂素材的講解，可以把美育思想更好地運用在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在美育的滋潤中快樂成長。

二、利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮視聽器材的作用

在信息化的時代背景下，教師教學(xué)的方式也可以不斷改進(jìn)，目前狀態(tài)下教師不僅可以用樂器和教材進(jìn)行教學(xué)，還可以通過多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在課堂上增加一些學(xué)生視聽的環(huán)節(jié)，將課堂交給學(xué)生。教師充分運用學(xué)生的這些特點可以增強學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生對音樂賞析有更多的興趣，進(jìn)而推進(jìn)小學(xué)音樂課程中音樂賞析教學(xué)的開展。

例如鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)的五個步驟就應(yīng)該利用多媒體讓學(xué)生多聽多了解，發(fā)揮多媒體應(yīng)有的作用。第一步是能讓學(xué)生利用多媒體一邊聽歌曲一邊在鋼琴上找出歌曲的旋律，或是內(nèi)心已經(jīng)知道歌曲的旋律，然后也能在鋼琴上找出相對應(yīng)的旋律。第二步能按首調(diào)唱名法唱出歌曲旋律中的“Do Re Mi Fa Sol La Si”，并轉(zhuǎn)化成C調(diào)演奏出來。例如歌曲《小朋友，愛祖國》主歌部分可以給人熱情、歡快的感受，通過聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。通過各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好學(xué)生。教師可以讓學(xué)生觀看奧運健兒奮勇拼搏力爭第一、航天英雄們?yōu)樽鎳鴮覄?chuàng)輝煌的視頻，讓學(xué)生們感受他們身上的不敗精神。最后教師可以這樣教導(dǎo)學(xué)生們：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來爭當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子，有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！多媒體設(shè)備對于小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是有積極意義的，多媒體設(shè)備不僅為小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴提供了很多的方便，而且發(fā)揮了其視聽器材的作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生利用身體語言，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣

在現(xiàn)代小學(xué)音樂課程的教學(xué)中，音樂教學(xué)可以說是一種實踐教學(xué)，因為只有全身心地投入到音樂賞析課程中去，才會感受到音樂的美好，小學(xué)音樂課程的開展才有意義。正確開展音樂賞析教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有很多的幫助。據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)音樂教師能否正確地引導(dǎo)學(xué)生利用自身的身體語言對教學(xué)也起到很大的作用。在課堂正式開始的前幾分鐘，教師可以給學(xué)生播放一些節(jié)奏感比較強的歌曲，讓學(xué)生在聽音樂的同時不由自主地擺動身體，同時讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂帶來的美好，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力給予歌曲節(jié)奏相應(yīng)的身體動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷調(diào)整教學(xué)方式，選擇更適合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方式。同時通過學(xué)生的反饋來了解學(xué)生的興趣，在教學(xué)時多向?qū)W生感興趣的學(xué)習(xí)方向靠攏，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，為提高學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)音樂的教學(xué)過程中音樂賞析教學(xué)對學(xué)生能力的提高有積極作用，因此教師正確開展音樂賞析教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以增加學(xué)生對音樂的認(rèn)識，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美能力。同時，小學(xué)音樂教師也應(yīng)該從自身抓起，努力提高自身素養(yǎng)，設(shè)計出符合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，滿足新課標(biāo)的基本要求，通過提高小學(xué)音樂教育水平，進(jìn)而帶動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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