劉傳國

【摘 要】高中化學(xué)課堂教學(xué)需要注重于生活的緊密聯(lián)系，構(gòu)建生活化課堂。采取有效策略，鼓勵學(xué)生將教材知識與生活應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，構(gòu)建更加高效的化學(xué)課堂，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)、科學(xué)健康生活，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；生活化教學(xué)；實踐

生活是最好的課堂，社會是最理想的學(xué)校，高中化學(xué)課堂教學(xué)需要注重于生活的緊密聯(lián)系，構(gòu)建生活化課堂。鼓勵學(xué)生將教材知識與生活應(yīng)用相結(jié)合，從生活中感知體驗化學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)他們的動手實踐能力。化學(xué)生活化教學(xué)是新時期課程教學(xué)改革的基本要求，也是實現(xiàn)教育回歸本真的主要途徑，能夠更好的豐富學(xué)生的思路，開拓學(xué)生思維，還能讓學(xué)生真正將理論學(xué)習(xí)與社會生活實踐相結(jié)合，高中化學(xué)教師必須充分重視生活化教學(xué)，采取有效措施讓，學(xué)生走出教室，走向生活，在生活實踐的原野上自由馳騁，培養(yǎng)他們的應(yīng)用實踐意識和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

一、充分利用學(xué)生已有的生活體驗

知識是經(jīng)驗的抽象，總結(jié)能力是經(jīng)驗的豐富程度和技術(shù)操作的熟練程度體現(xiàn)。高中化學(xué)很多化學(xué)知識與學(xué)生生活有著較為直接的關(guān)系，日常生活中的很多現(xiàn)象與化學(xué)有關(guān)，這些現(xiàn)象學(xué)生有著較為直接的體驗和深刻的體會，包含著較多的化學(xué)知識。高中化學(xué)教學(xué)過程中需要充分利用學(xué)生已有的生活體驗和經(jīng)歷，構(gòu)建起教材知識和生活體驗的聯(lián)系，以生活體驗來強化他們對化學(xué)知識的理解和感悟，強化學(xué)生的科學(xué)意識。

例如，學(xué)習(xí)“臭氧的性質(zhì)”有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，掌握基本的知識內(nèi)容，然后組織學(xué)生從生活現(xiàn)象分析入手，進一步理解臭氧的性質(zhì)。比如，夏天經(jīng)常會有雷雨現(xiàn)象，很多學(xué)生有著非常真切的體驗，并且會在雷雨發(fā)生時非常興奮，他們對這樣的自然現(xiàn)象非常感興趣，還會對其中的現(xiàn)象浮想聯(lián)翩。教師引導(dǎo)學(xué)生思考雷雨與臭氧的關(guān)系，進一步感知自然現(xiàn)象中會出現(xiàn)的一些化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生都會有非常強烈的感受，雷雨過后，空氣會變得非常清新。再讓學(xué)生進一步比較，一般的雨后天晴和雷雨天氣后天空放晴的不同，學(xué)生就能對雷電現(xiàn)象有深入的認識，除了雨水會對空氣有相應(yīng)的凈化作用，應(yīng)該還有一種因素造成空氣的凈化。讓學(xué)生進一步思考空氣中氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的科學(xué)現(xiàn)象，雷電作用會讓空氣中的氧氣變成了臭氧，再詳細地理解臭氧的功能，感知臭氧的消毒和凈化美華空氣的作用等。這樣的教學(xué)，能夠充分利用學(xué)生已有的生活體驗，不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠強化學(xué)生的直接體驗，鼓勵學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，全面深入理解和應(yīng)用化學(xué)知識。

二、為課程教學(xué)引入更多的生活化素材

高中化學(xué)教學(xué)更多的是一般性規(guī)律總結(jié)，是各種生活和生產(chǎn)現(xiàn)象的抽象化概括，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變成自己的能力和素養(yǎng)，還需要與更多的具體現(xiàn)象和應(yīng)用相結(jié)合。這樣才能實現(xiàn)抽象知識與具體應(yīng)用情境的融合，讓學(xué)生在具體情境中感知和應(yīng)用，運用化學(xué)知識解決各種生活和生產(chǎn)問題，真正培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題能力。

例如，學(xué)習(xí)有機化學(xué)乙醇的有關(guān)知識時，教師選擇學(xué)生生活中最為常見的白酒，讓學(xué)生分析和探究白酒的主要成分，分析乙醇進入人體以后，經(jīng)過酶的作用，分解變化。不同體質(zhì)的人對乙醇的分解情況，探究酒量和人體差異的關(guān)系，分析喝酒臉紅的原因；明白乙醇對肝臟的影響，指導(dǎo)人們健康飲酒。又比如，鋁鍋是生活中最為常見的廚具，在使用說明書中特意標注鋁鍋不能盛放酸性或者堿性食物，而且指出不能使用金屬球來清洗鋁鍋上的附著物。讓學(xué)生探究，說明書只是標注了注意事項，并沒有解釋原因，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，給出科學(xué)的解釋。學(xué)生從酸、堿與鋁的化學(xué)反應(yīng)方面思考，并結(jié)合鋁鍋表層的氧化膜，探究鋁的性質(zhì)，深化學(xué)生的認識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)探究熱情，并能夠?qū)⒒瘜W(xué)應(yīng)用到生活中去，更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)他們科學(xué)健康的生活觀。

三、為學(xué)生設(shè)置更具生活化的作業(yè)實踐

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展，是強化學(xué)生應(yīng)用能力的重要保障。高中化學(xué)重視學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，讓學(xué)生真正將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，以此來不斷強化他們的認識和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作業(yè)設(shè)置和安排一定要注重科學(xué)，不僅做好量的控制，還要做好質(zhì)的保障。設(shè)置學(xué)生作業(yè)需要做到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)，更應(yīng)做到有效的拓展與延伸，讓學(xué)生的視野進一步拓展，知識進一步強化，能力進一步提升。生活是豐富多彩的，學(xué)會生活是教育的價值所在。課后作業(yè)的生活化是提升作業(yè)質(zhì)量的重要途徑，合理安排學(xué)生的生活化作業(yè)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀、知識觀和生活觀。

例如，在確保學(xué)生安全的前提下，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的課外實踐或者社會調(diào)查，比如有關(guān)金屬回收的調(diào)查報告，讓學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)的相關(guān)知識，設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查活動方案，從事相關(guān)的調(diào)查，這樣能夠強化學(xué)生對化學(xué)知識的認識，還能培養(yǎng)他們的合作能力，強化學(xué)生的環(huán)保意識。又比如，讓學(xué)生結(jié)合我國化學(xué)肥料的狀況以及當?shù)赝寥澜Y(jié)構(gòu)，分析研究化學(xué)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土地的污染現(xiàn)狀，并結(jié)合當?shù)貙嶋H，提出相應(yīng)的土壤保護和生態(tài)化發(fā)展舉措。

總之，生活化教學(xué)是新時期課程改革的重要體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。高中化學(xué)教學(xué)結(jié)合學(xué)生生活實際，采取有效策略，讓學(xué)生真正將化學(xué)學(xué)習(xí)與生活生產(chǎn)應(yīng)用實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，構(gòu)建更加高效的化學(xué)課堂，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

[1]樊春潮.高中化學(xué)生活化教學(xué)探究[J].考試周刊，2015年35期

[2]劉新云.基于高中化學(xué)生活化教學(xué)實踐的分析[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2015年07期