王麗芳 沈國杰 賈渭娟

摘 要：應(yīng)用實踐型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會發(fā)展所必須的人才需求，"電氣工程及其自動化"已經(jīng)逐漸與當前的社會生活聯(lián)系日益密切，與其他文科或者理論性課程的教學(xué)要求不同，電氣工程及其自動化專業(yè)更加注重的是學(xué)生的手動實踐和實際應(yīng)用能力。本文分析了本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)課程中存在的問題以及之后的專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向和建設(shè)措施，從而，為社會輸送大量的實用型人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；電氣工程及其自動化；專業(yè)建設(shè)

電氣自動化專業(yè)作為一門新興的學(xué)科，主要涉及了電子技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等工程技術(shù)，涉及到了社會生活的方方面面。人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷拈_關(guān)設(shè)計，電視電路板以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等都與該學(xué)科息息相關(guān)。因此在本科院校以及各大高校培養(yǎng)該學(xué)科的應(yīng)用型人才成為了當前專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標。為使本科院校的電氣工程及其自動化專業(yè)的人才能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)，就需要各大高校深化課程教學(xué)改革，建立專業(yè)人才培養(yǎng)目標，改進教學(xué)方式，從而促進教學(xué)水平的提高，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

一、應(yīng)用型本科院?！半姎夤こ碳捌渥詣踊睂I(yè)發(fā)展中存在的問題

（一）人才培養(yǎng)目標不明確

廣大本科院校都以培養(yǎng)更多的專業(yè)性素質(zhì)人才作為本專業(yè)發(fā)展的主要目標。而對于專業(yè)性的理解有的高校更側(cè)重于研究上的專業(yè)，而有的則更側(cè)重于實踐應(yīng)用上的專業(yè)。電氣工程及其自動化課程的開設(shè)，是社會發(fā)展背景及國家經(jīng)濟發(fā)展趨勢所決定的，區(qū)別于“學(xué)術(shù)型”的本科院校，該學(xué)科更加注重人才的實踐技能的培養(yǎng)。但是受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和長期的教學(xué)發(fā)展要求，教學(xué)老師在對電氣學(xué)科人才的培養(yǎng)上往往沒有明確的目標，導(dǎo)致學(xué)生的實踐和理論的發(fā)展都不平衡。本應(yīng)該更加重視應(yīng)用實踐的電氣工程及其自動化的學(xué)科，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，反而偏向了學(xué)術(shù)型的研究人才培養(yǎng)，使得社會發(fā)展還是欠缺很多應(yīng)用型的人才。

（二）過于重視教材

專業(yè)課程的教學(xué)除了對書本教材知識進行講解之外，還應(yīng)該更加重視學(xué)生的社會實踐能力以及實驗研究的能力培養(yǎng)。對于新開設(shè)的應(yīng)用型電氣自動化專業(yè)，學(xué)校的一些教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)器材還未足夠完善，因而老師在教學(xué)上只能側(cè)重于教材書本知識的講解。同時也由于該學(xué)科的專業(yè)性知識比較強，課程知識比較深奧，學(xué)生對于書本知識的理解也相對比較困難，所以，教師在教學(xué)過程中很大程度都在進行教材知識的講解，未能將實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機地結(jié)合起來。

（三）教學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)欠缺

電氣自動化專業(yè)的教學(xué)老師很多都是在理論性考學(xué)升上來的教師，而真正在企業(yè)工作過或者了解現(xiàn)實社會電氣自動化的實際操作和發(fā)展方向的教師確實不多。在當前社會對于應(yīng)用實踐性人才的發(fā)展需要上，更加注重的是學(xué)生的實際應(yīng)用能力，但是，教師作為學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵指導(dǎo)者，卻缺乏足夠的工作和實踐經(jīng)驗，對于學(xué)生的專業(yè)實踐能力以及綜合能力的提高都有較大的影響。

二、應(yīng)用型本科院?！半姎夤こ碳捌渥詣踊睂I(yè)建設(shè)措施

（一）明確人才培養(yǎng)目標

應(yīng)用型本科院校電氣自動化專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)主要就是加強學(xué)生的專業(yè)知識和實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。專業(yè)知識主要涉及強電弱電、工程技術(shù)和信息技術(shù)、器件和系統(tǒng)等多方面相結(jié)合的課程。該學(xué)科培養(yǎng)的人才不僅要熟練掌握這些復(fù)雜多樣的專業(yè)知識，也應(yīng)該能夠在將所學(xué)知識運用到具體的實踐中，加強學(xué)生的綜合實踐能力培養(yǎng)。因此電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標就是能夠掌握扎實相關(guān)的專業(yè)知識也能夠?qū)⑵溥\用到實踐操作中，并且具有學(xué)科知識的隨機應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

（二）深化課程教學(xué)改革，完善教學(xué)體系

本科院校的電氣自動化課程教學(xué)也應(yīng)該采用豐富多樣的教學(xué)方式，不斷完善該學(xué)科的教學(xué)知識，并且能充分深入地了解到與之相關(guān)的其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。比如在進行電氣自動化課程的教學(xué)時，可以充分利用多媒體或者電腦計算機來進行課堂教學(xué)。該學(xué)科的很多知識在我們的現(xiàn)實生活中是隨處可見，但是又不能直觀地展現(xiàn)在教學(xué)課堂上，就需要利用多媒體以圖片或者視頻的形式展現(xiàn)出來。而對于該專業(yè)的課程教學(xué)，除了了解基本的電氣學(xué)，電子技術(shù)等一些基礎(chǔ)的課程外，還應(yīng)該學(xué)一些計算機基礎(chǔ)課程、C語言程序設(shè)計課程、物理學(xué)，傳感器原理課程、自動控制課程等與之相關(guān)的專業(yè)課程。不斷提高和完善該學(xué)科人員的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)的教師是學(xué)生進行高效學(xué)習的必要條件之一。作為應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)的教師，更應(yīng)該具備具體的實踐操作能力和專業(yè)的理論知識，并且有相關(guān)的在企業(yè)或者實驗中操作的經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)該為教師提供更多的在企業(yè)實踐的機會，加強教師的實驗操作能力，加大對教師科研項目的資金和設(shè)備支持，引導(dǎo)更多的學(xué)生也參與到科研活動中來。不僅能夠掌握企業(yè)和社會發(fā)展的最新動態(tài)，也能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)大量的綜合素質(zhì)人才做準備。

（四）完善教學(xué)設(shè)施和實驗室建設(shè)，加強實踐教學(xué)

應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)課程的設(shè)置要將理論課程與實踐課程緊密結(jié)合起來。學(xué)校應(yīng)該投入大量的資金和設(shè)備建設(shè)電氣工程及其自動化的科研實驗室，為教師教學(xué)和學(xué)生更加深入地學(xué)習提供專業(yè)充分的實驗場所，并且提供與之配套的教學(xué)實驗器材。例如學(xué)校針對該專業(yè)建立了電子創(chuàng)新實驗室，根據(jù)專業(yè)課程和學(xué)生的實際需要配備完善的實驗室教學(xué)器材。并且不定期的在校組織一些科技創(chuàng)新大賽，積極鼓勵學(xué)生參加比賽，不斷培養(yǎng)學(xué)生對電氣工程及其自動化學(xué)科的興趣。與此之外，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生適當提供一些校外的實踐機會，加強與企業(yè)的合作，讓學(xué)生充分參與到企業(yè)具體的電氣自動化項目中來，真切感受和了解到該學(xué)科的真正意義和對社會的主要貢獻。

綜上所述，應(yīng)用型本科院?！半姎夤こ碳捌渥詣踊睂I(yè)建設(shè)在發(fā)展初期還存在著很多問題，為了迎合社會對工程技術(shù)人員和綜合創(chuàng)新人才的需要，促進我國綜合國力的提高，本科院校應(yīng)該不斷完善電氣工程及其自動化專業(yè)的課程設(shè)置，明確該學(xué)科的人才培養(yǎng)目標，并且要不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為該學(xué)科提供完善的教學(xué)設(shè)施和實驗建設(shè)，提高學(xué)生的理論學(xué)科和實踐學(xué)科的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

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