摘要：高中物理的學(xué)習(xí)確實(shí)存在著一定的難度，特別是在高三復(fù)習(xí)階段，但是我們要有戰(zhàn)勝困難的信心。要提高高三物理復(fù)習(xí)的效率，就要讓學(xué)生了解自己的實(shí)際情況，不斷去總結(jié)、探索，從而形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)策略。以達(dá)到最優(yōu)的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中物理；高三；復(fù)習(xí)策略

任何科目的學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)都得依靠科學(xué)而又恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǎ岣呶锢沓煽?jī)也不例外。面對(duì)高考，高三物理如何復(fù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)效果好，效率高，是每一位家長(zhǎng)和高三學(xué)生都十分關(guān)注的重要問題。在高中物理學(xué)習(xí)和高考中，需要注重五種基本能力的培養(yǎng)和考查，即理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑦\(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題和分析綜合問題的能力。其中實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ羞€包括了動(dòng)手能力和探究能力等。實(shí)際上，這些能力可概括為兩大類：思維能力和動(dòng)手能力。思維能力包括：認(rèn)識(shí)，理解，推理，判斷，比較，分析，綜合，歸納，總結(jié)，想象，形象，抽象，具體等思維能力；動(dòng)手能力包括實(shí)驗(yàn)、探究、應(yīng)用、計(jì)算等能力。二者相輔相成，互相影響、促進(jìn)和滲透。在高考試題的難度要求中，中等難度及以下的題目占80%。特別是對(duì)于成績(jī)中等甚至偏下的學(xué)生，這種難度的題目理所當(dāng)然地成了復(fù)習(xí)過程中的重中之重。復(fù)習(xí)的任務(wù)就是要把前一階段中較為凌亂的、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、模塊化，建立起各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，因此全面綜合復(fù)習(xí)階段就顯得尤為重要。那么我們?nèi)绾尾拍茉谠撾A段充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，取得最優(yōu)化的效果呢？

一、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題考試，學(xué)會(huì)考試，能得高分

高考中最可怕的不是有些難題做不出來，而是會(huì)做的題得不到分，因此平時(shí)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)過程中，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。另外就是要提高學(xué)生做題得分的成功率，保證會(huì)做的題不丟分，堅(jiān)決杜絕粗心大意。高考物理復(fù)習(xí)是一個(gè)大工程，歷時(shí)時(shí)間長(zhǎng)，知識(shí)系統(tǒng)全面。有的學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)生成績(jī)差異的主要因素是高檔題、難題，其實(shí)真正拉開學(xué)生成績(jī)的是中低檔題，因?yàn)橹械蜋n題所占比重大，而且注重考查基礎(chǔ)，而高檔題和難題就有很大的區(qū)分度，所以要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析考試，會(huì)考試，不能丟了西瓜卻撿了芝麻。尤其是在高考復(fù)習(xí)的最后階段，更不能做太多的難題、怪題，否則會(huì)打擊學(xué)生的自信心。所以我們只要做好平時(shí)的中低檔題，日積月累就一定能提高學(xué)生的高考成績(jī)。同時(shí)在解答容易的習(xí)題到解答基本試題的訓(xùn)練過程中，學(xué)生自然就會(huì)培養(yǎng)出解答難題的能力。常見習(xí)題做熟練了，自然會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，自然會(huì)使能力得到進(jìn)一步升華的。這種飛躍和升華是通過練習(xí)和思考、歸納和總結(jié)而發(fā)生的，思考和歸納、總結(jié)是催化劑。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，是一個(gè)層次性問題，一個(gè)循序漸進(jìn)的問題。

二、 如何訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)，提升能力

1. 選題要著眼于中低檔題（即著眼于基本技能，基礎(chǔ)知識(shí)，）為主，在源頭上認(rèn)真篩選。

2. 訓(xùn)練立足于課堂，以限時(shí)訓(xùn)練為主。

3. 講評(píng)要強(qiáng)化基本思路、基本方法，經(jīng)常性的歸納。

4. 對(duì)待難題防止學(xué)生片面鉆牛角尖或做超綱題、怪題。難題、怪題，要懂得取舍和大膽刪減，重在引導(dǎo)學(xué)生在基本方法上讓學(xué)生理解難題的難在何處。

三、 落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的編制、使用

1. 以我們手頭上已有的資料為參考，做到提前備課，絕對(duì)不流于形式。深入鉆研復(fù)習(xí)材料，特別是中低檔題目。力爭(zhēng)做出設(shè)計(jì)合理、符合學(xué)生現(xiàn)狀、高效好用的導(dǎo)學(xué)案。

2. 集體研討：加大集體備課的力度。集體備課做到所有教師參加。主備人按規(guī)定時(shí)間完成導(dǎo)學(xué)案第一稿后，組內(nèi)教師分別陳述觀點(diǎn)，進(jìn)行比較，通過集體研討將材料的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計(jì)等調(diào)整到最佳程度。最大化發(fā)揮集體的作用。

四、 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題，避免非智力因素失分

教師要給學(xué)生明確，答題的目的是為了讓改卷的老師看明白，懂得你的意圖，可是每次考試閱卷時(shí)，很多學(xué)生在表述方面存在相當(dāng)大的差異，很多都是詞不達(dá)意，一道綜合應(yīng)用題，只是數(shù)字的堆砌，沒有體現(xiàn)思維的過程和必要的文字說明，這完全不符合高考的要求，考試中失分就在所難免。使得該得分的題得不到分，或者得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜。因此，平時(shí)訓(xùn)練就應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式。那么怎樣答題才算規(guī)范呢？

1. 解題的規(guī)范性，包括字母和方程書寫要規(guī)范，必要的文字說明，結(jié)論的正確表達(dá)，解題步驟要規(guī)范齊全等等。

2. 一道題首先審題要仔細(xì)認(rèn)真，抓取有用信息，以問題方式層層推進(jìn)，找到解決問題的方法，然后共同討論找到某些問題不會(huì)處理的根本原因，完了再讓學(xué)生自己闡述剛才的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際解決，讓學(xué)生分析解決過程中遇到的問題，形成很好的邏輯思維能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)讓學(xué)生變成邏輯思維嚴(yán)密、有思想，善思考的優(yōu)秀學(xué)生。

五、 增強(qiáng)學(xué)生相互合作的學(xué)習(xí)能力

合作學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)中的不可缺少的重要因素，是把互動(dòng)的中心更多地聚焦在了生生之間關(guān)系的拓展上，與人合作即合作學(xué)習(xí)提倡課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，如把學(xué)生分成各種各樣的小組，進(jìn)行討論、辯論、陳述，完成項(xiàng)目等。合作學(xué)習(xí)能夠互通有無，拓展解題思路。

我們?cè)谌妗⑾到y(tǒng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)要突出主干知識(shí)，抓住重點(diǎn)，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，從而構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。按照考綱要求，按學(xué)科的知識(shí)體系做到以專題的形式進(jìn)行物理學(xué)科內(nèi)的小綜合訓(xùn)練為主，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，讓技能習(xí)慣化。

作者簡(jiǎn)介：

孫士海，山東省臨沂市，山東省蘭陵縣第二中學(xué)。