摘要：全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》（實驗稿）指出：“我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性不足，過于強調(diào)學(xué)科中心”，電腦繪畫軟件與美術(shù)課程的其他內(nèi)容相比更具綜合性，表現(xiàn)在：繪圖軟件的易懂、方便以及繪圖軟件是兒童感興趣的。

關(guān)鍵詞：電腦繪圖；軟件；優(yōu)勢

Windows系列的畫圖程序可以讓學(xué)生輕松地完成涂鴉、電腦繪畫軟件的充分引入還能改變小學(xué)生電腦繪畫課時量的不足的問題，金山畫王的動畫制作可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)造力、Photoshop里的很多工具幫助學(xué)生提高繪畫效率，所以繪圖軟件在小學(xué)美術(shù)課堂中具有很多優(yōu)勢。

下面我談?wù)劺L畫軟件在小學(xué)美術(shù)課堂中的具體優(yōu)勢。

一、 利用繪畫軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

玩是孩子的天性，如果把學(xué)習(xí)變成玩，那么對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)美術(shù)就變成了非常有趣的事?，F(xiàn)在的很多繪圖軟件都有一個共同之處，就是都具有近乎游戲的特點，很符合孩子的年齡特點，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是對繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會減輕心理壓力，甚至?xí)ぐl(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是負擔(dān)。

比如我在五年級美術(shù)課《彩云衣》的教學(xué)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中用Photoshop的圖層功能、形狀功能、鋼筆功能、畫筆功能、調(diào)色盤功能設(shè)置了一個魔術(shù)游戲。在第一圖層中用鋼筆功能畫三件外形大小一樣的衣服并把衣服里的區(qū)域設(shè)置為透明并隱藏圖層，在第二圖層中用形狀功能在衣服的位置上畫三個比衣服大的同等大小的長方形，請三位對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不濃的基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在三個長方形中用畫筆功能在調(diào)色板功能中選擇自己喜歡的顏色隨意涂鴉，等學(xué)生畫好后顯示第一圖層三件不同花紋的同樣款式的衣服呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，孩子們都覺得三件衣服很漂亮，三位畫畫的學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的興趣。我用Photoshop變的“魔術(shù)”立刻激發(fā)了學(xué)生們對這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)都得到了優(yōu)，特別是那三位基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也有了很大進步?？梢娒佬g(shù)課堂中繪圖軟件的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 利用繪畫軟件，解決美術(shù)教學(xué)中的重、難點，提高教學(xué)效率

以往為了更直觀地講清楚美術(shù)教學(xué)中的重、難點，我會花費很長時間制作一個精美的課件。雖然使用很方便但費時費力不能靈活，反復(fù)呈現(xiàn)重、難點。而繪圖軟件的重復(fù)性、修改性、選擇性的特點，可以突出美術(shù)教學(xué)中的重、難點，幫助學(xué)生加深記憶和理解，掌握技能。

在對連續(xù)圖案進行教學(xué)時，也可以使用繪畫軟件進行輔助教學(xué)。如：圖案中有很多使用對稱、重復(fù)等方法形成的圖案，那么就可以使用軟件中的復(fù)制功能，在使用電腦進行復(fù)制時圖中的元素不會像手那樣發(fā)生變化，這樣就能使圖案的創(chuàng)作方法更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。而且Photoshop甚至可以修改圖案中元素的大小、做出元素通過漸變、秩序排列所形成的圖案，學(xué)生就能很快掌握圖案創(chuàng)作規(guī)律進行圖案創(chuàng)作。

而在色彩教學(xué)中色相、純度、飽和度的抽象知識點可以利用Photoshop中的色相、純度、飽和度功能的調(diào)節(jié)，教師可直觀展示一幅畫中色相、純度、飽和度的變化。學(xué)生可以一目了然的看懂并理解。

在構(gòu)圖教學(xué)中，可以使用PS中的圖層建立一個立體空間，根據(jù)不同物體所在位置，建立圖層，在對一個視角的靜物進行構(gòu)圖時，使不同圖層的物體按照視角上靜物的重疊關(guān)系進行移動，然后使用PS的直線功能將各個物體重疊后的輪廓進行勾勒，就能獲得該視角靜物構(gòu)圖的大致框架。如果學(xué)生不能快速理解，還可以從其他視角進行展示。通過視角的移動靜物構(gòu)成的框架不斷變化，學(xué)生就能很快理解如何進行構(gòu)圖。

使用Photoshop也可以幫助學(xué)生理解抽象的美術(shù)作品。通過PS可以將同一幅圖做出不同的美術(shù)效果，分辨各種美術(shù)手法表達出的不同效果，就可以使學(xué)生加深對美術(shù)作品的印象，還可以了解不同手法的表現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 利用繪畫軟件，培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

利用電腦繪畫軟件不但能簡捷的解決課堂教學(xué)重難點，還能利用繪畫軟件強大的濾鏡功能幫助學(xué)生完成超乎想象的繪畫效果從而更好地激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。利用Photoshop，我們可以將毫不相干的事物組合在一起，比如很多抽象畫中不是一起的確放在一起，而且看上去天衣無縫，好像本來就是這樣的。在想象繪畫訓(xùn)練中，可以利用Photoshop的圖層等效果，隨意改變其中不同的物品的形態(tài)，普通的畫面就會變得不同，就會變幻出奇特的畫面，通過不同效果的呈現(xiàn)更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)想象力。

繪畫軟件的應(yīng)用不僅對學(xué)生想象力進行培養(yǎng)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如我在三年級《動漫亮相》一課的教學(xué)中講到教學(xué)難點：如何畫出獨特的，有創(chuàng)造性的卡通形象中，我設(shè)置的是如何把真實的動物小豬畫成卡通小豬的講解，引導(dǎo)學(xué)生并利用繪圖軟件金山畫王中的畫筆功能畫出卡通小豬彈吉他唱歌的形象，為了拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力我利用金山畫王的動畫功能制作了簡單的小豬彈吉他的動畫，我還利用金山畫王的音樂功能添加音樂。從禁止不動的卡通形象到生動有趣的動畫形象。學(xué)生從變化中得到了啟發(fā)。通過動畫的呈現(xiàn)打開了學(xué)生的想象空間，很多學(xué)生的最終作業(yè)都呈現(xiàn)出了具有創(chuàng)造性的卡通形象，有的學(xué)生還為自己設(shè)計的卡通形象畫了故事。

綜上所述，在小學(xué)利用電腦繪圖軟件輔助美術(shù)教學(xué)的手段先進，為美術(shù)課堂實現(xiàn)有效地愉快地教育，讓學(xué)生變得肯學(xué)、樂學(xué)，有利于他們的身心發(fā)展，有利于他們的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

作者簡介：

滑瑩，甘肅省蘭州市，蘭州市城關(guān)區(qū)范家灣小學(xué)。