楊培金

摘 要：有效的呼吸方法訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的歌唱能力，對(duì)于音樂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義。要用形象直觀的方法訓(xùn)練吸氣，用科學(xué)實(shí)用的方法訓(xùn)練呼氣，用胸腹式呼吸方法支撐聲音。用正確的呼吸來(lái)帶動(dòng)科學(xué)的歌唱，能夠讓學(xué)生的音色更加動(dòng)聽，從而有效提高學(xué)生的歌唱能力，引導(dǎo)他們完美地演繹音樂作品。

關(guān)鍵詞：歌唱；呼吸；訓(xùn)練；音色

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0086-01

古人云：“善歌者必先調(diào)其氣?！薄皻獯謩t音浮，氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭?！笨梢姾粑记稍诟璩械闹匾浴８璩x不開呼吸，科學(xué)的呼吸是提高歌唱能力的有效途徑，教師要借助音樂課堂展開歌唱呼吸的有效訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握有呼吸支撐的歌唱方法，提高學(xué)生歌唱的專業(yè)水平。本文從吸氣、呼氣、胸腹式聯(lián)合呼吸的科學(xué)訓(xùn)練著手，系統(tǒng)詳盡地講解了呼吸方法在歌唱中的訓(xùn)練策略，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的胸腹式聯(lián)合呼吸，獲得有氣息支撐的完美音色。

一、用形象直觀的方法訓(xùn)練吸氣

呼吸對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)格外重要，它是歌唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生要想提高自身的歌唱能力，就要從基礎(chǔ)的呼吸訓(xùn)練開始，正如建筑高樓要打好地基，唱歌也是如此。為此，音樂教師要把呼吸訓(xùn)練作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)抓，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)氣息支撐下的輕松歌唱。例如，在教學(xué)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》時(shí)，要著重進(jìn)行歌唱呼吸的吸氣訓(xùn)練，幫助學(xué)生感知正確的吸氣對(duì)歌唱的重要作用。教師可以用一系列形象直觀的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的吸氣，唱出更加動(dòng)聽的音色。為了讓學(xué)生真切地感知?dú)庀?，引?dǎo)他們做到吸氣的深入徹底，掌握吸氣中“氣沉丹田”的訣竅，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“嚇一跳”的吸氣訓(xùn)練，用這種倒吸氣的方法來(lái)感知腰部的擴(kuò)張。體會(huì)“嚇一跳”時(shí)，著重訓(xùn)練的是吸氣中的急吸，這樣的瞬間吸氣，能讓學(xué)生更真切地體驗(yàn)到深呼吸的運(yùn)用，比緩吸更容易做到“氣沉丹田”，所以急吸是應(yīng)該首先訓(xùn)練的內(nèi)容，等腰部的感覺建立起來(lái)之后，再引導(dǎo)學(xué)生感知緩吸。緩吸的吸氣要用“聞花香”的感覺來(lái)體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生感知口和鼻子同時(shí)吸氣的狀態(tài)，幫助他們用緩吸來(lái)做到“氣沉丹田”。急吸和緩吸的運(yùn)用要結(jié)合具體的音樂作品，要根據(jù)樂句之間的連接而定，教師要結(jié)合所學(xué)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，展開具體的吸氣訓(xùn)練。

二、用科學(xué)實(shí)用的方法訓(xùn)練呼氣

進(jìn)行了吸氣的訓(xùn)練之后，就要進(jìn)行呼氣的具體訓(xùn)練，讓吸氣和呼氣有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地聯(lián)合運(yùn)作，以達(dá)到歌唱中自如的呼吸。教師在進(jìn)行呼氣訓(xùn)練時(shí)要注重方法的科學(xué)實(shí)用性，要用生動(dòng)的方法，幫助學(xué)生把握歌唱呼吸，做到歌唱中科學(xué)有效的呼氣，用流動(dòng)的氣息帶動(dòng)聲音的完美，進(jìn)行科學(xué)的歌唱。例如，在教學(xué)歌曲《愛星滿天》時(shí)，要著重在歌唱中進(jìn)行呼氣的訓(xùn)練，幫助學(xué)生體會(huì)歌唱中氣息的保持和流動(dòng)，用源源不斷的氣息來(lái)支撐聲音，打造更加動(dòng)聽的音色。首先要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行呼氣的訓(xùn)練，運(yùn)用幾乎聽不見的“si”字來(lái)展開呼氣練習(xí)，比一比誰(shuí)的氣門（息）更長(zhǎng)。另外，在呼氣的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，感知?dú)庀⒌南蛲鈹U(kuò)張，學(xué)會(huì)吸氣之后科學(xué)的保持，讓腰部的擴(kuò)張來(lái)支撐聲音的發(fā)出，打造飽滿的音色效果，也延長(zhǎng)氣息的支撐時(shí)間。為了幫助學(xué)生更形象、直觀地感知腰部的擴(kuò)張感，可以采用搬重物的方法，來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)腰部的力量。教師可以引導(dǎo)學(xué)生到前邊去搬動(dòng)鋼琴，讓他們感知搬鋼琴時(shí)腰部的用力，從而學(xué)會(huì)歌唱中腰部的力量支撐，告訴他們這種支撐就是氣息的支撐，歌唱中要讓腰部的氣息流動(dòng)起來(lái)，源源不斷地向外擴(kuò)張來(lái)支撐歌唱的發(fā)聲。

三、用胸腹式呼吸方法支撐聲音

教師在進(jìn)行歌唱的呼吸訓(xùn)練時(shí)，要強(qiáng)調(diào)胸腹式的呼吸方法，要用這種科學(xué)的呼吸，幫助學(xué)生提高歌唱的能力。教師要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，展開科學(xué)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感知?dú)庀⒃诟璩械闹匾浴W(xué)生在歌唱中要養(yǎng)成運(yùn)用氣息歌唱的良好習(xí)慣，體驗(yàn)氣息支撐中聲音的飽滿和歌唱狀態(tài)的輕松。例如，在教學(xué)歌曲《天路》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行胸腹式的呼吸訓(xùn)練，幫助他們做到呼吸支撐下的科學(xué)演唱。教師為了讓學(xué)生感知?dú)庀⒃诟璩械闹匾?，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范性演唱，讓學(xué)生聽辨氣息有無(wú)時(shí)的聲音異同，用這種直觀的手段來(lái)強(qiáng)調(diào)呼吸在歌唱中的重要性。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行胸腹式的呼吸歌唱，要讓他們體會(huì)“嚇一跳”的吸氣感覺，體會(huì)“搬重物”的呼氣狀態(tài)，并結(jié)合歌曲《天路》，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，來(lái)感知?dú)庀⒅沃幸羯膭?dòng)聽。為了讓學(xué)生了解呼吸對(duì)歌唱的重要性，教師要帶領(lǐng)學(xué)生演唱《天路》的高潮樂句，讓他們體會(huì)有氣息支撐和沒有氣息支撐時(shí)，唱歌的感覺和音色的變化。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)有氣息支撐時(shí)，歌唱變得更加輕松，聲音變得結(jié)實(shí)而生動(dòng)，反之則感覺歌唱費(fèi)力且聲音暗淡（單?。源藖?lái)深刻體會(huì)胸腹式呼吸對(duì)歌唱的重要作用。

總之，在音樂教學(xué)中，音樂教師要強(qiáng)調(diào)呼吸在歌唱中的重要性，要結(jié)合形象直觀的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行吸氣和呼氣的訓(xùn)練，幫助他們掌握胸腹式的呼吸方法，用正確的呼吸來(lái)帶動(dòng)科學(xué)的歌唱，讓學(xué)生的音色更加動(dòng)聽，從而有效提高學(xué)生的歌唱能力，引導(dǎo)他們更加完美地演繹音樂作品。

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