劉守國 高梅

摘要：開展科技教育教學(xué)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)、社會(huì)交往能力、審美鑒賞等能力都得到了全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科技教育；教學(xué)活動(dòng)；管理；特色

我校坐落在遼西偏遠(yuǎn)的山區(qū)，這里遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，學(xué)校被四面的青紗帳環(huán)抱。多年來，我校一直堅(jiān)持開展科技教育活動(dòng)，教育學(xué)生從小

學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生搞小發(fā)明。在開展素質(zhì)教育過程中，開發(fā)利用本地各種優(yōu)勢(shì)，確定科技教育為該校教育特色，以“讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同樣的優(yōu)質(zhì)教育”、為“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，針對(duì)該校實(shí)際情況開展“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”科技教育活動(dòng)，取得了豐碩成果。開展了豐富多彩的少年科技教育實(shí)踐活動(dòng)，把少年科技教育作為爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校的特色項(xiàng)目來抓。

一、健全組織，使科技教育工作落到實(shí)處

“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”是該校開展科技教育的思路， 學(xué)校的目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)全國有一定影響的科普教育特色學(xué)校。是學(xué)校的特色，必然是學(xué)校的一種精神，一種校園的人文素養(yǎng)。因此首先是健全組織網(wǎng)絡(luò)，為開展少年科技教育工作提供組織保證、技術(shù)保證、后勤保證、科研保證。為此學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，班子成員、科技輔導(dǎo)員為組員；由科技輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)類、創(chuàng)新發(fā)明類、科學(xué)論文

類、少兒科幻畫類、科學(xué)探索類、藝術(shù)創(chuàng)作類、思維能力訓(xùn)練類、科普宣傳類等項(xiàng)目。制定了行之有效的計(jì)劃，確保少年科技教育工作落到實(shí)處。

學(xué)校制定了科技教育工作三年發(fā)展規(guī)劃，成立了

由分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、科技輔導(dǎo)員、專兼職的科技指導(dǎo)教師、班主任老師組成的少年科技教育工作輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，使全校少年科技教育工作得到保障。

二、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打造一支精良的科技團(tuán)隊(duì)

學(xué)校不斷規(guī)范科技教育活動(dòng)程序，凡是涉及到學(xué)生科技教育活動(dòng)的方案措施，都由教導(dǎo)處發(fā)通知，提出統(tǒng)一要求，由科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體落實(shí)。把科技教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，融入教育教學(xué)工作之中，實(shí)現(xiàn)少年科技教育與學(xué)校教育教學(xué)工作的相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，切實(shí)提高科技教育工作的實(shí)效。

（一）豐富的資源，保證各類科技活動(dòng)有效開展。學(xué)校訂閱了《中國科技教育》、《小學(xué)科技》《發(fā)明與創(chuàng)造》等雜志，為科技輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)材料。學(xué)校宣傳櫥窗定期布置科普材料，班級(jí)黑板報(bào)須有科技教育內(nèi)容，校園廣播定期向?qū)W生宣傳科技知識(shí)。

（二）培養(yǎng)教師的科技素質(zhì)。學(xué)校科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，決定加大對(duì)科技輔導(dǎo)員的管理，做到三精心：1.精心調(diào)查，掌握情況。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師各方面進(jìn)行調(diào)查，全面掌握了情況后，擇優(yōu)聘任科技輔導(dǎo)員。2.精心培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員確定后，科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)科技輔導(dǎo)員做短期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為技術(shù)培訓(xùn)和思想培訓(xùn)。3.精心指導(dǎo)，提高水平。在輔導(dǎo)員上崗以后，科技領(lǐng)導(dǎo)小組不斷為輔導(dǎo)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)的形式多種多樣，如：搞講座、搞研討、看錄像、參觀、培訓(xùn)等，極大地豐富了輔導(dǎo)員的科技知識(shí)及開展活動(dòng)的方法，同時(shí)也堅(jiān)定了輔導(dǎo)員們認(rèn)真開展科技活動(dòng)的思想意識(shí)。

（三）科技教育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)有效整合。學(xué)校努力把少年科技教育活動(dòng)融入學(xué)校日常教育教學(xué)工作之中。學(xué)校在開展科技教育活動(dòng)時(shí)，結(jié)合各科教材向?qū)W生介紹科學(xué)家們熱愛科學(xué)、堅(jiān)持真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于實(shí)踐、獻(xiàn)身事業(yè)的科學(xué)精神，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，同時(shí)我們積極開展科技實(shí)踐活動(dòng)。廣泛開展以“小發(fā)明、小制作、小論文”為主的活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一次科技教育節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，人人動(dòng)手，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

精良的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，高水平的科技活動(dòng)課是開展科技活動(dòng)的必備條件，為學(xué)校開展豐富的科技教育活動(dòng)提供了有力的保證。

三、抓學(xué)科教學(xué)、重課堂滲透

為盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦科技特色學(xué)校，學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目就是“科技教育進(jìn)課堂”。學(xué)校在推進(jìn)“科技教育進(jìn)課堂”的實(shí)踐探索中，編印了校本教材《少兒科普》，低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)各一冊(cè)，總計(jì)30余萬字，圖片1200余幅。納入課程表，每周定時(shí)上課。納要求各教研組立足班級(jí)教學(xué)，重在通過實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神、科學(xué)研究的態(tài)度、學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法。

近年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)成果的推廣力度，逐步改變單純的學(xué)科知識(shí)傳授的課堂教學(xué)模式，探索了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，形成了“參與、探究、合作、活動(dòng)”的課堂教學(xué)特色。

各學(xué)科結(jié)合教材，組合科技教育滲透內(nèi)容，教師們?cè)谡n堂教學(xué)中結(jié)合教材介紹科學(xué)家的生平、科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)、過程，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的歷程。

學(xué)校還對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐課后完成的優(yōu)秀作品給以展示和發(fā)表。將科技教育納入學(xué)校整體科技教育教學(xué)計(jì)劃，以拓展課、研究課、活動(dòng)課、信息技術(shù)、勞技課等為抓手，在全校普及科技教育。

四、全員普及，力爭(zhēng)學(xué)生全員參與

開展多種形式的科普知識(shí)宣傳和科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供全員參與科技學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，形成濃郁的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和愛好。主要開展以下活動(dòng)：

一宣：通過自辦的《雛鷹科技報(bào)》、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等廣泛宣傳，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二寫：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，并積極投稿。

三讀：讀科普書籍、科學(xué)家故事，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，受到科學(xué)啟蒙教育。

四做：動(dòng)手進(jìn)行科技小發(fā)明、小創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

五比：開展科技知識(shí)、制作等競(jìng)賽。

六展：學(xué)校建立科技制作室兼科技作品陳列室，定期舉辦科技制作成果展覽。

學(xué)校每學(xué)年還舉行一次大型的“科技節(jié)”活動(dòng)，主要完成“八個(gè)一”： 每人做一件科技小制作；畫一張科幻畫；寫一篇科普征文；做一次科普調(diào)查；講一個(gè)科幻故事；讀一本科普書刊；出一期科技小報(bào)；了解一項(xiàng)生活中的科學(xué)原理。

五、不懈努力，科技教育初見成效

融入科技理念的教育教學(xué)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展。學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)、社會(huì)交往能力、審美鑒賞等能力都得到了全面的發(fā)展。

學(xué)校在少年科技教育活動(dòng)中扎實(shí)開展工作，取得了豐碩成果。多次榮獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)少兒科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)，。學(xué)校被遼寧省科協(xié)、遼寧省教育廳評(píng)選為遼寧省青少年科技教育示范學(xué)校，同時(shí)也打破了從2006年至今遼寧省內(nèi)沒有農(nóng)村學(xué)校省級(jí)科技教育示范校的歷史?；仡欉^去，展望未來，全體師生有決心抓住這一有利契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)少年科技教育工作，增強(qiáng)少年創(chuàng)新能力，提高少年科技素質(zhì)，使之成為地區(qū)科技創(chuàng)新的重要力量，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)揮更大作用。

參考文獻(xiàn)：

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