宋潔 徐靜 鄭秀芹

摘 要：新媒體背景下加強教學管理是當今社會高等教育發(fā)展的客觀要求，是高校在21世紀高教改革中共同思考、研究的課題。我們應規(guī)范引導新媒體背景下高校教學管理，構(gòu)建良好的學生參與的平臺和運行機制，帶動高校教學管理機制體制的良好運行。

關鍵詞：新媒體;高校教學管理;問題;路徑

中圖分類號：G647? ??文獻標識碼：A

一、高校教學管理的基本概述

“新媒體時代的到來、網(wǎng)絡通信技術(shù)的發(fā)展帶來了環(huán)境的變化、觀念的變化”[1]，網(wǎng)絡新媒體快速發(fā)展轉(zhuǎn)變了高校學生管理的信息傳播方式，對教學管理模式和相關工作人員的素質(zhì)及能力提出了更高的要求。

1.高校教學管理的內(nèi)涵

高校教學管理是高校根據(jù)自己的實際情況，遵循高校自身教學管理的規(guī)律和特點，對本校的教學工作進行計劃、組織、控制、監(jiān)督等管理活動。高校根據(jù)一定的目標，運用現(xiàn)代科學的管理理論、方法和原則，對整個教學工作進行調(diào)節(jié)和控制，使教學工作從各個方面有序有效地進行，進而順利實現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才預定目標。教學管理是高校各項管理工作的核心，是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障，是一項綜合性很強且復雜的管理工作。隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才成為高等教育的必然發(fā)展要求。當下高等教育的主體便是創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要變革傳統(tǒng)的教學管理觀念、制度及手段。

2.新媒體的基本含義與特點

“新媒體是指人們在交流信息的過程中制作、傳播、接受文化影響等可以用計算機技術(shù)實現(xiàn)的互動數(shù)字傳播平臺?！盵2]根據(jù)媒體表現(xiàn)形式的不同，新媒體可以分為互聯(lián)網(wǎng)媒體、電視媒體和手機媒體。其中互聯(lián)網(wǎng)媒體形態(tài)主要有博客、社交網(wǎng)絡（SNS）、即時通信、微博等。電視新媒體有移動電視、IPTV等。手機媒體是互聯(lián)網(wǎng)媒體的延伸，具有高度的移動性和便捷性。新媒體不僅具有開放程度高、傳播廣、影響大、資源豐富等特征，還具有數(shù)字化、即時性、共享性的特點。新媒體技術(shù)的廣泛運用實現(xiàn)了信息的無國界傳遞，突破了時空局限，使得社會大眾可以以更加靈活的形式來接收信息，并做出反饋。

3.新媒體傳播發(fā)展對高校教學管理的影響

新媒體在不同時代所引導的思想文化是不一樣的，我們應依托網(wǎng)絡工具，傳承與創(chuàng)新高校教學管理的形式，形成多元化互動的開放格局。引導教師和輔導員積極投身網(wǎng)絡思想政治教育理論的研究與實踐，使思想政治教育不再受學校課堂的限制，與社會接軌，從封閉到開放。根據(jù)大學生的心理和生理特點，以及當今社會生活的情感價值取向，形成校園網(wǎng)絡學習系統(tǒng)。利用微信、微博等社交軟件，創(chuàng)建學習平臺，鼓勵大學生學習優(yōu)秀家風典型示例，并形成反饋和實踐平臺，提高優(yōu)秀家風思想與思想政治教育融合的實際效力。

二、新媒體背景下高校教學管理工作存在的問題

1.高校教學管理隊伍觀念落后

隨著新媒體技術(shù)對公眾影響力的不斷提升，一些高校對新媒體技術(shù)在教學管理上的認識存在偏差和誤區(qū)。高校教學管理者自己本身的新媒體技術(shù)素養(yǎng)沒有得到改善和提高，無法認識到新媒體條件下教學管理客體在接受信息渠道和方式上的改變，沒有認識到新媒體所帶來的思想觀念、生活習慣的不同所導致的矛盾。另外，教學和管理工作者在管理時表現(xiàn)出拒絕的態(tài)度，認為過多利用新媒體技術(shù)會使得高校的教學管理工作更加復雜，在發(fā)動學校教學管理工作者利用新媒體技術(shù)參與高校教學管理上缺乏積極性。

2.高校教學管理管理體制有待提高

不同的思想觀和價值觀念充斥整個社會，學生利用互聯(lián)網(wǎng)會接觸大量信息。在這種情況下，傳統(tǒng)教學管理過程中教師及管理人員的信息優(yōu)勢正在減弱，教學管理工作者比較熟悉傳統(tǒng)的教學管理軟件、平臺及方式方法，而這些傳統(tǒng)在滿足新時代背景的要求時又存在很多不相適應的部分，因此存在很多新的問題，很難有效地開展教學管理工作。高校教學管理者對新媒體技術(shù)的運用不熟練也導致他們難以做好師生間的組織協(xié)調(diào)工作，師生兩個群體的內(nèi)在需求無法得到有效滿足，容易導致管理者工作主導性缺失以及工作效果不理想。

3.校園網(wǎng)絡信息化安全問題

“一些虛假的甚至帶有攻擊性、暴力性的言論亦會利用新媒體信息傳播的特點，大肆蔓延，導致網(wǎng)絡暴力或者學生極端行為的產(chǎn)生。”[3]有些學生為了滿足自己的物質(zhì)需求，會在校外做一些兼職，控制不住誘惑，就會誤入傳銷網(wǎng)。另外，“社會上一些不法分子會利用學生求職心切的心理，假以單位的名義招聘，或者要求學生在網(wǎng)上投簡歷，來套取學生的聯(lián)系方式，拐騙大學生加入非法組織?！盵4]高校教學管理人員要在新媒體環(huán)境下提高對學生管理工作的水平，就必須提高自身的思想政治素質(zhì)。

三、新媒體背景下高校教學管理的具體路徑

1.打造師資隊伍，創(chuàng)新宣傳載體與形式

我們應依托網(wǎng)絡工具，傳承與創(chuàng)新高校教學管理的形式，形成多元化互動的開放格局。高校可以依托網(wǎng)絡平臺，設置相關課程，引導教師和輔導員積極投身網(wǎng)絡思想政治教育理論的研究與實踐，使思想政治教育不再受學校課堂的限制，而是與社會接軌，從封閉到開放。根據(jù)大學生的心理和生理特點，以及當今社會生活的情感價值取向，形成校園網(wǎng)絡學習系統(tǒng)。利用微信、微博等社交軟件，創(chuàng)建學習平臺，并形成反饋和實踐平臺。

2.建立和完善教學管理體制

“高校應建立以學生為主的教學管理體制，充分尊重學生學習的主體地位，培養(yǎng)學生的自我意識、主體意識和自我調(diào)節(jié)能力?！币环矫妫Ｕ蠈W生參與高校管理有序進行，尤其是在網(wǎng)絡這樣一個自由、開放的空間里，更需要相應的制度化的行為規(guī)范和操作程序來確保學生正常參與。另一方面，完善校園網(wǎng)站建設建立學生網(wǎng)站。創(chuàng)新學生管理形式，優(yōu)化學生服務內(nèi)容，改變以往教育網(wǎng)站內(nèi)容枯燥乏味的狀況，進一步提高學生在網(wǎng)站上的瀏覽率，從而達到潛移默化對學生進行科學有效管理的目的。

3.做好信息平臺的安全監(jiān)管工作

新媒體網(wǎng)絡信息有別于傳統(tǒng)信息傳播形式，它有著強大的信息傳播功能，使信息充分的傳播和交流成為可能，但是也存在極大的安全隱患。因此，學校應當對信息平臺進行合理的監(jiān)管，既保證言論自由，同時也確保言論的安全。同時，學校要加強學生網(wǎng)絡道德建設。文明有禮的語言是實現(xiàn)有效溝通的良好保證，網(wǎng)絡空間也需要良好的道德規(guī)范來維護。此外，管理工作者還應當成立相應的網(wǎng)絡管理部門，對學生網(wǎng)站進行及時的更新。

新媒體時代背景下，高校教學管理人員應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立起新媒體思維。高校管理工作者應充分實現(xiàn)對新媒體的創(chuàng)新，提高學生管理工作水平，創(chuàng)新教學管理制度。

參考文獻：

[1]陳倩齡，周長群.新媒體時代創(chuàng)新高校思想政治教育工作的策略探討[J].思想政治教育研究，2014，30（3）：57-60.

[2]胡雯靜.新媒體技術(shù)條件下高校教學管理中存在的問題及對策研究[D].沈陽：東北大學，2015.

[3]趙艷鵬.新媒體環(huán)境下高校教學管理工作創(chuàng)新研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2016（27）.

[4]曹 軍.新媒體背景下我國高職院校學生管理工作的創(chuàng)新路徑[J].當代教育實踐與教學研究，2016（6）：58.