李妍

摘 要：隨著手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等移動(dòng)終端在高校學(xué)生中的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響著高校學(xué)生的方方面面。利用網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育，可以直接推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)程和質(zhì)量。要想真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，就要豐富網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)，建立和健全網(wǎng)絡(luò)文化育人制度，提升網(wǎng)絡(luò)文化的整體水平，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化傳播模式。

關(guān)鍵詞：育人；網(wǎng)絡(luò)文化；高校

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-03-15

作者簡(jiǎn)介：李 妍，山東政法學(xué)院信息學(xué)院輔導(dǎo)員。

時(shí)下，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交都離不開網(wǎng)絡(luò)，也都在利用網(wǎng)絡(luò)。由此而逐漸形成的網(wǎng)絡(luò)文化又反作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社交。利用網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)起到課堂教育所無(wú)法達(dá)到的效果。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人特點(diǎn)

相對(duì)于傳統(tǒng)文化，網(wǎng)絡(luò)文化有其自身的特點(diǎn)。深入研究這些特點(diǎn)，并加以利用，能有效地體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。

1. 交互性強(qiáng)

傳統(tǒng)文化雖然底蘊(yùn)深厚，但是交互性很差。學(xué)生在被動(dòng)地接受傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也會(huì)有一些不解、疑惑，甚至還有一些抵觸和抗拒。而網(wǎng)絡(luò)文化有很好的交互性。當(dāng)學(xué)生遇到不解和疑惑時(shí)，可以及時(shí)給學(xué)生以解答，不至于因時(shí)間上的耽誤而讓學(xué)生對(duì)文化失去熱情。學(xué)生的抗拒和抵觸在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布后，也可以得到及時(shí)的疏通和排解，或者進(jìn)行矯治。

2. 便捷性強(qiáng)

學(xué)生手中的筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等，都是互聯(lián)網(wǎng)的入口。學(xué)生可以方便快捷地進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)與人溝通。原來需要幾天、幾個(gè)月完成的事情，現(xiàn)在只需要幾分鐘或者幾小時(shí)。學(xué)生可以在生活的間隙，用幾分鐘的時(shí)間瀏覽最新的消息，并進(jìn)行一些交互活動(dòng)。

3. 技術(shù)性強(qiáng)

隨著科技的進(jìn)步，電腦、手機(jī)技術(shù)也隨之快速發(fā)展，不但硬件快速進(jìn)步，軟件也快速跟進(jìn)。基本上我們需要什么樣的軟件，網(wǎng)絡(luò)上就會(huì)出現(xiàn)什么樣的軟件。軟硬件技術(shù)水平的發(fā)展都超出了我們的想象，我們不用擔(dān)心軟硬件服務(wù)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化育人需要的問題。

二、如何真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能

1. 豐富網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育，可以使用多個(gè)平臺(tái)。而微信平臺(tái)等則適合發(fā)布一些較為輕松的文章；一些視頻可以通過優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站發(fā)布，一些音頻則可以通過喜馬拉雅等一些音頻網(wǎng)站發(fā)布。平臺(tái)的多樣性，讓不同習(xí)慣的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲取相應(yīng)的育人信息。而且，不同的平臺(tái)也會(huì)起著有不同的作用。

豐富網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)不僅是平臺(tái)本身的豐富，也應(yīng)該是平臺(tái)內(nèi)容的豐富。嚴(yán)肅的內(nèi)容、輕松的內(nèi)容、靈活的內(nèi)容，等等，都可以通過不同的平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。當(dāng)下，視頻、音頻、照片、文字等都可以方便地編輯和發(fā)布，很容易可以將各種平臺(tái)的內(nèi)容豐富起來，而豐富的內(nèi)容可以吸引更多的學(xué)生關(guān)注。

2. 建立和健全網(wǎng)絡(luò)文化育人制度

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化是個(gè)新生事物，網(wǎng)絡(luò)制度還不夠健全，而網(wǎng)絡(luò)文化育人制度的建立就更滯后了。沒有制度的約束和指引，就不能保障網(wǎng)絡(luò)文化向良性方向發(fā)展。所以每個(gè)學(xué)校應(yīng)該依照各自的實(shí)際情況建立適合自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化制度。

網(wǎng)絡(luò)文化制度的建立，不可能一蹴而就，而是需要不斷地完善和修正。因?yàn)樵诰唧w的操作過程中，會(huì)遇到一些新問題，而以往的制度又無(wú)法全面地解決可能出現(xiàn)的新問題，所以必須靠修正不來斷地完善和補(bǔ)充。

建立健全網(wǎng)絡(luò)文化育人制度不能全靠“拿來主義”。全部照搬別的學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化育人制度，不但不能完全解決本校的實(shí)際問題，還會(huì)讓一些問題更趨嚴(yán)重。我們可以借鑒別的學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化育人制度，吸取精華，為我所用。

3. 提升網(wǎng)絡(luò)文化的整體水平

一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化，既有官方的，也有業(yè)余的。雖同屬一個(gè)學(xué)校，但二者差距很大。官方的往往由多人管理，運(yùn)作起來受多方面制約，各方面發(fā)展緩慢。而業(yè)余的自主性很大，發(fā)展迅速。但由于是個(gè)人運(yùn)行，在技術(shù)上可能存在一定的局限性，也有一些不能堅(jiān)持。

要想提高網(wǎng)絡(luò)文化的整體水平，一是要對(duì)官方平臺(tái)下放權(quán)力，讓官方平臺(tái)更新速度加快；二是要有一定的激勵(lì)制度，以驅(qū)動(dòng)官方平臺(tái)快速更新；三是對(duì)業(yè)余平臺(tái)予以引導(dǎo)和扶持，并采用一定的政策讓其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4. 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化傳播模式

網(wǎng)絡(luò)文化的傳播有很多途徑，各種途徑良莠不齊。各種模式之間可以相互補(bǔ)充，也可以相互借鑒。最低端的傳播模式是人工傳播，耗時(shí)耗力，效果也不好，而一些高端的傳播模式又往往需要付費(fèi)。當(dāng)然也可以自主研發(fā)軟件，優(yōu)化傳播模式。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化傳播模式需要資金支持，也需要政策支持和扶持。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化如何實(shí)現(xiàn)育人功能是網(wǎng)絡(luò)文化不可忽視的一股力量。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化，我們要多思考、多研究、多實(shí)踐，充分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳濤，潘偉國(guó)，穆玉兵.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能及實(shí)現(xiàn)形式.《學(xué)校黨建與思想教育》，2011（31）：85-86.

[2]劉曉靖.論高校校園文化育人功能與實(shí)現(xiàn)方式.《科教文匯》，2015（35）：107-108.